На допомогу вчителю
Рекомендації щодо написання твору-опису приміщення
Наданий матеріал допоможе учням:
правильно розуміти запропоновану тему;
викладати її згідно з власною точкою зору на проблему;
чітко формулювати думки;
розташовувати матеріал послідовно, логічно;
аргументувати власну точку зору;
використовувати в роботі яскраві образні вирази;
уміти робити висновки й узагальнення.
Складання опису приміщення
І. Короткі теоретичні відомості
Опис приміщення – це один із видів опису, в якому розкриваються характерні особливості (ознаки) інтер’єру (внутрішньої частини приміщення).
ІІ. Як працювати над складанням опису
Уясни, який опис приміщення тобі необхідно створити, - діловий чи художній.
Якщо діловий, то метою твоєї роботи буде надання максимально точної інформації про розміри приміщення, розташування меблів, про освітлення, опалення тощо. Наприклад:
Це кімната площею 12 м². Висота стін 2м 60см.
Вікно кімнати виходить на південь. Тому приміщення достатньо світле в будь-яку пору року.
Підлога в кімнаті паркетна, стіни та стеля обклеєні шпалерами. На підлозі – килим синього кольору. На вікнах – голубі штори.
Ліворуч від входу, у кутку, стоїть диван-ліжко. Біля вікна – письмовий стіл та стілець. На столі – настільна лампа.
Права (від вхідних дверей) стіна зайнята полицями-стелажами, заповненими книгами. У кутку між вікном та стелажами – тумбочка, на якій стоїть музичний центр.
Якщо тобі необхідно написати художній опис кімнати, то ти повинен передати свої (позитивні чи негативні) враження від приміщення та предметів, що в ньому розміщені (у дужках показано, як передати негативне враження від приміщення, що описується). Наприклад:
Юркова кімната була невеликою, але затишною (маленькою й холодною, непривітною).
Біля дверей, у кутку, стояв диван, укритий новим пухнастим (старим колючим) синім пледом.
Усю протилежну стіну займали книжкові полиці, на яких рівними рядами стояли книги (абияк запхані книгами та старими газетами). Під полицями, унизу, розташувався довгий ящик, у якому акуратно лежали ковзани, лижі, кілька м’ячів, гантелі та вудочки (забитий всіляким непотрібним мотлохом: старими металевими банками, мотками дроту, ганчірками).
Біля вікна розмістився новенький письмовий (старий кухонний) стіл, за яким Юрко готував уроки. На ньому не було нічого зайвого: настільна лампа, книги.(На ньому, як завжди, панував гармидер: валялися забуті книги, огризок яблука та стояла чашка з недопитим кефіром).
Праворуч на тумбочці – невеликий музичний центр. Над ним, на стіні, вдало освіжали кімнату плакати із зображенням улюблених виконавців та спортсменів (шпалери обірвалися, і в око неприємно кидалися обривки старих газет, що стирчали з-під них).
Блакитні штори на вікнах приємно гармоніювали з синім килимом на блискучій паркетній підлозі. (Старенькі фіранки з плямами, брудна підлога неприємно вражали).
Юркові дуже подобалася його кімната. (Напевно, не дуже любив господар свою кімнату).
При складанні опису приміщення зверни увагу на те, що в ньому (в описі) повинні бути такі структурно-композиційні частини:
а) загальне враження від приміщення;
б) опис деталей;
в) висновок-оцінка.
3. Вибери можливий варіант початку опису:
* Наш клас розташований на третьому поверсі школи. Це велике світле приміщення…
* Нещодавно наша родина купила нову квартиру. Нам з братом відвели в ній досить простору, світлу кімнату…
* Моя бабуся живе в селі. Мені до вподоби її хата, де виросла моя мама, де всі канікули проводжу і я…
* На жаль, у мене немає своєї кімнати. Але ту частинну квартири, яку відвели мені, я обладнав на власний смак…
* Твій власний початок.
4. Запиши на чернетці назви речей, що знаходяться в приміщенні, яке ти описуєш. Згрупуй їх відразу за місцем розташування: ліворуч, праворуч, напроти, посередині, у центрі, збоку, над, під, за тощо.
5. Добери до іменників (назв предметів, що містяться у приміщенні) прикметники, які характеризують предмет за формою, матеріалом, розміром, площею тощо (див. лексичний матеріал)
6. Запиши основну частину опису. При цьому враховуй, що:
а) частину опису можна передати короткими реченнями, в яких є лише підмет (кімната Юрка. Письмовий стіл. Акуратно складені підручники. Лижі, гантелі, ковзани в ящику тощо);
б) необхідно продумати послідовність опису приміщення (за годинниковою стрілкою);
в) слід дібрати оціночні коментарі до опису. Для цього використовуй слова та вирази:
Приваблює, вабить
Приємно вражає
Гармоніює
Вдало дібрано
Подобається, до вподоби
Справляє хороше враження
Гарний, чудовий, зручний; привабливий, затишний, свіжий, заспокійливий, приємний, теплий, чистий, вишуканий; витончений, бездоганний
Відштовхує
Неприємно вражає
Прикро вражає
Не подобається
Негарний, незатишний, різкий, холодний, брудний, колючий, жорсткий, поламаний, зів’ялий, непривабливий, бридкий, невдалий тощо
Неприємний, затхлий, важкий (запах, повітря)
7. Вибери варіант висновку-оцінки опису:
* Ми дуже любимо наш клас.
* Як добре мати таку зручну власну кімнату!
* Мені часто сниться рідна бабусина хата, щедра на тепло душі, на гарні пісні, на смачні пиріжки, на мій улюблений запах розквітлих півоній…
* Ось такий він, мій власний «робочий кабінет».
*Твоя власна кінцівка.
ІІІ. Лексичний матеріал, який можна використати для опису приміщення (кімнати)
Розміри, форма – велика, простора, невелика; маленька, світла, темна;
стіни – високі, світлі, обклеєні шпалерами, побілені;
на стінах – полиці з книжками, картини, фотографії; плакати із зображенням улюблених співаків; тенісні ракетки; вимпели та грамоти; дзеркала, килими;
вікна – великі, світлі, одне, два…
на вікнах – портьєри, штори, жалюзі; золотисті, вишневі, білі тощо; прозорі, важкі, легкі, гарні, яскраві;
підлога – дерев'яна, паркетна, покрита лінолеумом; блискуча, витерта; пофарбована в (який?) колір; чиста, брудна;
на підлозі – м'який, пухнастий килим; доріжки;
меблі – нові; не дуже нові, але зручні; найнеобхідніші; вдало розміщені;
стіл – високий, низенький, невисокий; великий, чималий, невеликий; круглий, прямокутної форми; квадратний; овальної форми; дерев'яний, скляний, пластмасовий; журнальний столик;
на столі – ваза з квітами, настільна лампа, комп’ютер, книги, журнали, фотографії в рамці;
диван – великий, невеликий; новий, старий, м'який, зручний, зелений, коричневий тощо;
шафа для одягу – дерев'яна, полірована; коричнева, біла, чорна тощо; велика, невелика; нова, стара;
стільці – дерев'яні, металеві, пластмасові; прості, з м'яким сидінням; нові, старі, гарні;
освітлення – люстра, торшер, бра, світильник, настільна лампа, підсвічник зі свічками; яскраве, тьмяне, присмерк у кімнаті;
кімната - затишна, зручна, темна,холодна, улюблена, тиха;
прислівники – посередині, поряд, напроти, збоку, ліворуч, справа, праворуч
ІV. Зразки учнівських творів
Моя кімната
Коли наша родина купила нову квартиру, у мене з'явилася власна кімната.
Вона невелика, але світла, оскільки її вікно виходить на сонячну сторону. Цупкі золотаві штори майже не пропускають яскравого сонячного проміння влітку й не затемнюють кімнату взимку. Крім того штори прекрасно гармоніюють із кремовими шпалерами на стінах та великим пухнастим коричневим килимом на підлозі.
Біля вікна стоїть мій письмовий стіл. На ньому – настільна лампа та комп’ютер – мій найкращий помічник .
Праворуч – стелаж із квітами. Він сягає стелі, тому в ньому вмістилися всі необхідні мені книги: підручники, довідкова література, словники, а також мої улюблені видання. Між книгами, на полицях, мені вдалося розмістити горщики з квітами.
У кутку біля дверей стоїть ліжко, на якому я сплю. Воно вкрито пухнастим коричневим пледом. Біля ліжка – торшер. Тут особливо приємно розміститися ввечері зі своєю улюбленою книжкою.
…Відчиняю двері й заходжу до своєї кімнати. Легкий весняний вітерець хитає прозорий тюль на відчиненому вікні й розносить по всій кімнаті пахощі півоній, що стоять на столі.
Я дуже люблю свою кімнату.
Наш клас
Ми навчаємося в кабінеті математики.
Це досить просторе приміщення, світле, затишне. Уранці, до початку уроків, воно вражає чистотою і порядком, що панують тут. Проміння вранішнього сонця щедро ллється з усіх трьох вікон, віддзеркалюючись у натертій до блиску коричневій підлозі, чистих кришках парт, що трьома рядами вишикувалися через увесь клас. Сяє чистотою зелена дошка. Свіжо зеленіє листя вазонів.
Збоку, біля вікна, стоїть учительський стіл. На ньому – підставка для письмового приладдя та ваза з квітами, жовтим осіннім листям.
Уздовж усієї задньої стіни класу (за рядами парт) – книжкові шафи. На полицях – підручники, таблиці, наочні посібники.
На бічній стіні, напроти вікон,- портрети видатних математиків минулого. Строго та вимогливо дивляться вони з-під насуплених брів на учнів, на клас, в якому життя йде повним ходом.
Проходять хвилини, години, клас змінюється: на дошці з'являються білі розводи-візерунки, підлога під нею вкривається крейдяним пилом. Стрункі ряди парт змінюють свою форму на зигзагоподібну. Тьмяніє підлога, перетворившись для декого з хлопців на ковзанку. Під партами з'являються фантики від цукерок та кілька паперових літаків…
Це просто клас живе нашим життям. І мені він дуже подобається.
