Рабочая программа по украинскому языку в 5-11 классах

Пояснювальна записка

Робочу програму з української мови для шкіл з російською мовою навчання укладено на основі наступних нормативно-правових документів:

1. Наказ Міністерства освіти і науки ЛНР від 26.06.2015 року № 221 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо формування робочих навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ЛНР на 2015-2016 навчальний рік»;

2. ПРИМЕРНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО УКРАИНСКОМУ ЯЗЫКУ для 5  11 классов общеобразовательных учебных учреждений с преподаванием на русском языке /Гринева О.В., Зобаренко В.А., Кагукина И.Н, Колесникова М.Н., Литинская А.Н., Мухина Е.В., Шевченко Т.Ф., Эсаулова Н. В., под общей редакцией Студеникиной В.П. – Луганск, 2015.

3. Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Українська мова» в 2015-2016 навчальному році.

У робочій програмі враховано статус української мови як другої державної (стаття 9 Конституції ЛНР), її суспільні функції, взято специфіку навчального предмета, що має виразні інтегровані активні функції, здатність справляти різнобічний навчальний, розвивальний і виховний впливи на учнів, сприяти формуванню особистості, готової до активної, творчої діяльності у всіх сферах життя демократичного суспільства.

Основна мета навчання української мови в школах ЛНР не стільки надати учням щонайбільший обсяг знань, скільки забезпечити їх загальнокультурний, особистісний і пізнавальний розвиток, озброїти навчальними вміннями.

Сформульована мета потребує розв’язання таких завдань:

1) вироблення потреби у вивченні української мови як другої державної;

2) формування й розвиток умінь і навичок спілкування, вільного вираження думок і почуттів у різних сферах приватного і суспільного життя на основі засвоєння базових мовленнєвих знань, вироблення умінь і навичок комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань; оволодіння культурою мовлення;

3) формування в учнів базових орфоепічних, граматичних, лексичних, правописних, стилістичних умінь і навичок на основі засвоєння норм української літературної мови, її виражальних засобів;

4) вироблення умінь сприймати мову як мистецьке явище, що має естетичну цінність;

5) формування гуманістичного світогляду, духовного світу учнів, моральних і естетичних переконань, засвоєння українських національних та загальнолюдських цінностей шляхом прилучення через мову до культурних надбань українського народу в контексті культури світової.

У системі шкільної освіти навчальний предмет «Українська мова» є важливою складовою соціально-культурної діяльності. Статус української мови як другої державної враховано в статті 9 Конституції ЛНР. Отже, вона є засобом спілкування й формою передачі інформації. Мовна освіта сприяє міжкультурному взаєморозумінню й комунікації. Як засіб пізнання дійсності українська мова забезпечує розвиток інтелектуальних і творчих здібностей дитини, формує навички самостійної навчальної діяльності, самоосвіти й самореалізації особистості.

Відповідно до концептуальних засад, мети і завдань курсу в програмі визначено стратегічні напрями (змістові лінії: мовна і мовленнєва), підходи (системно-діяльнісний, когнітивно-комунікативний) та основні дидактичні принципи (діяльності, неперервності, цілісності, психологічної комфортності, варіативності, творчості) вивчення української мови. Механізмами реалізації визначених підходів до навчання української мови стають різні технології: інформаційні, комунікативні, проблемне навчання, диференційоване навчання тощо. Через уроки діяльнісної спрямованості відбувається запровадження висунутих програмою підходів і принципів навчання.

Робоча програма курсу для 5 класу розрахована на 68 годин (2 години на тиждень)

Зміст навчального предмета

Клас:__5___

Предмет, курс, модуль_українська мова_

Види контролю з української мови

для шкіл з російською мовою навчання

Форми

контролю

5

І

ІІ

Перевірка мовної теми у формі:

-тестів, комплесної роботи тощо;

-диктанту

3

2

1

3

2

1

Письмо:

переказ

1

1

твір

–

1

Правопис:

диктант

-

-

Вимоги до рівня підготовки учнів

У результаті вивчення української мови учень 5 класу повинен

знати/розуміти визначення основних мовних одиниць, які вивчалися; орфографічні й пунктуаційні правила; обґрунтовувати свої відповіді, наводячи відповідні приклади.

Учень повинен уміти:

− уважно слухати й розуміти текст, запам’ятовувати з одного прослуховування його фактичний зміст, послідовність подій, визначати основну думку висловлювання;

− виразно читати тексти, які відповідають віковим особливостям;

− будувати діалог з урахуванням ситуації та учасників спілкування, дотримуватися норм етикету;

− переказувати прослухані або прочитані тексти; створювати монологічні висловлювання комунікативного характеру;

− будувати письмові перекази і твори з уживанням виражальних мовних засобів, висловленням власної думки, свого ставлення до того, про що йдеться в переказі або творі, дотриманням каліграфічних вимог і правописних норм у межах вивченого матеріалу;

− відрізняти словосполучення від слова, форми слова й речення; встановлювати логіко-граматичні зв’язки між членами речення; розрізняти другорядні члени речення, виділяти їх відповідними позначками; розпізнавати та вживати однорідні члени і звертання в реченні; практично розрізняти прості і складні речення; застосовувати здобуті синтаксичні знання та вміння у власному мовленні;

− розрізняти звуки і букви; орієнтуватися у звуковій системі мови; дотримуватись найважливіших орфоепічних норм літературної мови у власному мовленні;

− пояснювати пряме і переносне значення слів, розпізнавати в текстах і пояснювати синоніми, антоніми, омоніми, найуживаніші фразеологізми; використовувати здобуті знання з лексики у власному мовленні; уміти користуватися навчальними словниками різних типів;

− знаходити у словах значущі частини слова (у нескладних випадках); розпізнавати і добирати спільнокореневі слова; застосовувати знання про будову слова в мовленнєвій практиці;

− робити мовні розбори (синтаксичний, фонетичний, морфемний).

Календарно-тематичне планування

п/п

Зміст (розділ, тема)

Дата

Примітки

за планом

фактично

1.

Вступ. Значення мови в житті людей. Місце і роль української мови.

2.

Р.М. Загальне уявлення про мовлення. Види мовленнєвої діяльності, їх особливості.

3.

Повторення.

Частини мови. Основні способи їх розпізнавання.

4.

Іменник.

5.

Прикметник. Займенник.

6.

Дієслово.

7.

Р.М. Текст, його ознаки: наявність теми й основної думки, двох і більше речень, зв’язність, завершеність.

8.

Прислівник. Числівник.

9.

Прийменник. Сполучник.

10.

Повторення матеріалу початкових класів. Контрольна робота.

11.

Відомості з синтаксису і пунктуації.

Словосполучення. Головне і залежне слово в словосполученні.

12.

Р.М. Загальне уявлення про стилі мовлення, сфери вживання кожного з них.

13.

Речення, його граматична основа.

14.

Види речень за метою висловлювання. Окличні речення.

15.

Головні члени речення: підмет і присудок. Тире між підметом і присудком.

16.

Р.М. Типи мовлення.

17.

Другорядні члени речення.

18.

Речення з однорідними членами. Розділові знаки при однорідних членах речення

19.

Головні та другорядні члени речення. Контрольний докладний переказ.

20.

Звертання. Роль звертань у реченні.

21.

Р.М. Переказ тексту за простим планом. (усно)

22.

Ознайомлення з найбільш уживаними вставними словами.

23.

Складні речення з безсполучниковим і сполучниковим зв`язком.

24.

Р.М. Твір-опис предмета у художньому і науковому стилях. (письмово)

25.

Пряма мова. Розділові знаки при прямій мові. Діалог. Тире при діалозі.

26.

Синтаксис і пунктуація. Контрольний диктант.

27.

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія.

Звуки мови і звуки мовлення. Голосні і приголосні звуки. Приголосні тверді і м`які, дзвінкі і глухі; вимова звуків, що позначаються буквами г і ґ.

28.

Позначення звуків мовлення на письмі. Алфавіт. Співвідношення звуків і букв. Звукове значення букв я, ю, є, ї та щ.

29.

Склад. Наголос. Орфоепічний словник і словник наголосів.

30.

Фонетика. Графіка.Орфоепія.Орфографія.

Контрольна робота.

31.

Вимова наголошених і ненаголошених голосних. Ненаголошені голосні [е], [и], [о] у коренях слів. Наголошені голосні , що не перевіряються наголосом.

32.

Орфоепічна помилка. Правопис. Орфограма. Орфографічний словник. Орфографічна помилка, її позначення.

33.

Р.М. Твір-оповідання про випадок із життя. (усно)

34.

Основні правила переносу. Позначення на письмі ненаголошених голосних [е], [и] та [о] перед складом з наголошеним [у] у коренях слів.

35.

Вимова приголосних звуків. Уподібнення приголосних звуків. Спрощення в групі приголосних.

36.

Найпоширеніші випадки чергування голосних і приголосних звуків. Чергування [о]-[а]; [е]-[і]; [е]-[и]; [о], [е] з [і]; [е]-[о] після [ж], [ч], [ш]; [и], [і] після [ж], [ч], [ш] [шч] та [г], [к], [х] у коренях слів; [г], [к], [х]-[ж], [ч], [ш]-[з'], [ц'], [с']. Основні випадки чергування у-в, і-й.

37.

Звуки мови і звуки мовлення.

Контрольний докладний переказ.

38.

Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без-.

39.

Позначення мʼякості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. Сполучення ьо, йо.

40.

Правила вживання знака мʼякшення. Правила вживання апострофа.

41.

Р.М. Твір-опис тварини за картиною. (письмово).

42.

Подвоєні букви на позначення подовжених м`яких приголосних та збігу однакових приголосних звуків. Фонетична транскрипція.

43.

Написання слів, що увійшли в українську мову з інших мов (слова іншомовного походження). Словник іншомовних слів.

44.

Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія. Контрольний диктант.

45.

Лексикологія. Фразеологія. Елементи стилістики.

Лексичне значення слова. Однозначні і багатозначні слова. Використання багатозначних слів у прямому і переносному значеннях. Лексична помилка.

46.

Р.М. Докладний переказ тексту з елементами опису тварини. (усно)

47.

Загальновживані (нейтральні) та стилістично забарвлені слова. Ознайомлення з тлумачним і перекладним словниками.

48.

Групи слів зазначенням: омоніми, синоніми, антоніми.

49.

Групи слів зазначенням: омоніми, синоніми, антоніми. Ознайомлення зі словником синонімів.

50.

Лексичне значення слова. Контрольний твір.

51.

Групи слів зазначенням: омоніми, синоніми, антоніми. Ознайомлення зі словником антонімів.

52.

Походження (етимологія) слова. Етимологічний словник української мови.

53.

Фразеологія.

54.

Р.М. Відгук про висловлювання товариша.

55.

Елементи стилістики.

56.

Лексикологія. Фразеологія. Елементи стилістики. Контрольна робота.

57.

Будова слова. Словотвір. Орфографія. Елементи стилістики.

Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення – значущі частини слова.

58.

Основа слова (корінь, суфікс, префікс) і закінчення – значущі частини слова.

59.

Р.М. Твір-розповідь на основі власного досвіду.

60.

Спільнокореневі слова і форми слова.

61.

Незмінні і змінні слова.

62.

Вимова префіксів пре-, при-, прі-.

63.

Р.М. Докладний переказ тексту наукового стилю. (усно)

64.

Вивчені орфограми в значущих частинах слова. Написання префіксів пре-, при-, прі-.

65.

Будова слова. Словотвір. Контрольна робота.

66.

Повторення та узагальнення в кінці року.

Синтаксис і пунктуація. Лексикологія.

67.

Р.М. Замітка в газету інформаційного характеру.

68.

Будова слова й орфографія. Фонетика й графіка. Орфоепія й орфографія.

Робоча програма курсу для 6 класу розрахована на 68 годин (2 години на тиждень).

Зміст навчального предмета

Клас:__6___

Предмет, курс, модуль_українська мова_

4.

Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики.

Іменник.

12

5.

Прикметник.

9

6.

Числівник .

7

7.

Займенник.

7

8.

Дієслово.

10

9.

Повторення та узагальнення вивченого в шостому класі.

1

10.

Резерв.

6

68

Види контролю з української мови

для шкіл з російською мовою навчання

Форми

контролю

6

І

ІІ

Перевірка мовної теми у формі:

-тестів, комплесної роботи тощо;

-диктанту

3

2

1

3

2

1

Письмо:

переказ

1

1

твір

–

1

Правопис:

диктант

-

-

Вимоги до рівня підготовки учнів

У результаті вивчення української мови учень 6 класу повинен

знати/розуміти визначення основних мовних одиниць, які вивчалися; орфографічні й пунктуаційні правила; обґрунтовувати свої відповіді, наводячи відповідні приклади.

Учень повинен уміти:

− уважно слухати й розуміти текст, запам’ятовувати з одного прослуховування його фактичний зміст, визначати основну думку висловлювання, причиново-наслідкові зв’язки;

− виразно читати тексти відповідно до норм української літературної мови та вимог «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів»;

− будувати діалог відповідно до ситуації в межах визначеної соціокультурної тематики;

− переказувати прослухані або прочитані тексти;

− складати простий і складний плани прочитаного, простий план власного висловлювання; самостійно добирати матеріал для висловлення з різних джерел, спостережень, особистих вражень;

− будувати письмові перекази і твори з уживанням виражальних мовних засобів, висловленням власної думки, свого ставлення до того, про що йдеться в переказі або творі;

− розпізнавати частини мови, визначати їх морфологічні ознаки, синтаксичну роль;

− робити морфологічний розбір частин мови (іменника, прикметника, числівника, займенника, дієслова);

• пояснювати орфограми за допомогою правил;

− правильно використовувати вивчені частини мови у власному мовленні.

Календарно-тематичне планування

п/п

Зміст (розділ, тема)

Дата

Примітки

за планом

фактично

1.

Вступ.

Краса і багатство української мови.

2.

Повторення та узагальнення вивченого в 5 класі.

Словосполучення і речення. Просте і складне речення, розділові знаки в них. Орфограми в коренях, префіксах, суфіксах та на межі значущих частин слова.

3.

Р.М. Текст, його будова. Зв`язок речень у тексті.

4.

Морфологія. Орфографія. Елементи стилістики. Іменник. Іменник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

5.

Іменники, що означають назви істот і неістот, загальні і власні назви. Велика буква і лапки у власних назвах.

6.

Рід іменників. Іменники спільного роду. Стилістична роль роду іменників.

7.

Р.М. Стилі мовлення. Офіційно-діловий стиль. Оголошення.

8.

Число іменників. Іменники, що вживаються тільки у множині або тільки в однині. Стилістична роль числа іменників.

9.

Відмінки іменників. Кличний відмінок в українській мові.

10.

Типи відмін іменників. Іменники 1 і 2 відміни.

11.

Повторення та узагальнення вивченого в 5 класі. Іменник. Контрольна робота.

12.

Р.М. Особливості побудови опису приміщення і природи. Поєднання в одному тексті різних типів мовлення.

13.

Іменники 3 і 4 відміни, їх відмінювання.

14.

Відмінювання іменників, що вживаються тільки у множині. Незмінювані іменники.

15.

Правопис іменників. Контрольний докладний переказ.

16.

Основні способи творення іменників, найуживаніші суфікси. Стилістична роль словотвірних засобів іменників.

17.

Р.М. Докладний переказ тексту з елементами опису приміщення. (усно)

18.

Не з іменниками.

19.

Букви е, и, і в суфіксах -ечок-, -ечк-, -ичок-, -ичк-, -інн(я), -енн(я), -н(я), -инн(я), -ив(о), -ев(о).

20.

Написання і відмінювання прізвищ, імен та імен по батькові.

21.

Іменник. Контрольний диктант.

22.

Прикметник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Правопис голосних у закінченнях прикметників.

23.

Якісні, відносні і присвійні прикметники. Повні й короткі форми прикметників; паралельні відмінкові закінчення.

24.

Ступені порівняння прикметників. Утворення вищого і найвищого ступенів порівняння прикметників.

25.

Прикметники твердої і м`якої груп, їх відмінювання.

26.

Р.М. Твір-роздум про вчинки людей на основі власних спостережень і особистих вражень.

27.

Способи творення прикметників. Найуживаніші суфікси прикметників.

28.

Не з прикметниками.

29.

Букви ь, е, у в суфіксах на означення пестливості і неповноти ознаки: -еньк, -есеньк-, -ісіньк-, -юсіньк-, -уват-, -юват-. Букви ь, е, о, и, і в прикметникових суфіксах –ськ-, -ев- (-єв-), -ов-

(-йов-, -ьов-), -ин-, -ін-, -ичн-, -ічн-, а також у прикметниках на

-зький, -цький.

30.

Прикметник. Контрольна робота.

31.

Букви н, нн у прикметниках. Написання складних прикметників разом і через дефіс.

32.

Написання прізвищ прикметникової форми.

33.

Р.М. Допис у газету інформаційного характеру.

34.

Числівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

35.

Числівники кількісні (на означення цілих чисел, дробові, збірні) і порядкові.

36.

Числівники прості, складні і складені.

37.

Р.М. Вибірковий переказ наукового тексту.

38.

Відмінювання кількісних числівників. Буква Ь на кінці числівників та перед закінченням у непрямих відмінках

39.

Відмінювання порядкових числівників.

40.

Р.М. Правила поведінки в школі та в громадських місцях.

41.

Роздільне написання складених числівників, написання разом порядкових числівників з -тисячний, -сотий. -мільйонний,

-мільярдний.

42.

Числівник. Контрольна робота.

43.

Займенник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

44.

Розряди займенників. Написання прийменників із займенниками окремо.

45.

Особові та зворотній займенники, їх відмінювання. Буква н в особових займенниках 3-ї особи після прийменників.

46.

Питальні і відносні займенники, їх відмінювання.

47.

Правопис займенників. Контрольний докладний переказ.

48.

Неозначені і заперечні займенники, їх творення і відмінювання.

49.

Дефіс у неозначених займенниках. Ні в заперечних займенниках.

50.

Присвійні, вказівні, означальні займенники, їх відмінювання.

51.

Займенник. Контрольна робота.

52.

Дієслово: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Особливі форми дієслова: дієприкметник, дієприслівник.

53.

Р.М. Твір-опис природи за картиною. (усно)

54.

Неозначена форма дієслова (інфінітив) та особові форми.

55.

Не з дієсловами.

56.

Доконаний і недоконаний вид дієслів.

57.

Часи дієслова. Минулий час. Зміна дієслів у минулому часі. Правопис -ться, -шся в кінці дієслів.

58.

Теперішній час. Майбутній час. Відмінювання дієслів теперішнього і майбутнього часу. Стилістична роль часу дієслів.

59.

Дієслова Ι та ΙΙ дієвідмін. Букви е, и в особових закінченнях дієслів Ι та ΙΙ дієвідмін.

60.

Правопис дієслів. Контрольний твір.

61.

Р.М. Твір-оповідання на основі побаченого. (письм.)

62.

Способи дієслова. (дійсний, умовний, наказовий). Творення дієслів умовного способу.

63.

Творення дієслів наказового способу. Буква ь у дієсловах наказового способу. Стилістичні можливості способів дієслова.

64.

Безособові дієслова. Стилістична роль безособових дієслів.

65.

Способи творення дієслів.

66.

Дієслово. Контрольний диктант.

67.

Р.М. Переклад з російської мови речень із вивченими частинами мови.

68.

Повторення та узагальнення вивченого в шостому класі.

Робоча програма курсу для 7 класу розрахована на 68 годин (2 години на тиждень).

Зміст навчального предмета

Клас:__7___

Предмет, курс, модуль_українська мова_

1

3.

Повторення та узагальнення вивченого.

2

4.

Морфологія. Орфографія.

Дієприкметник.

12

5.

Дієприслівник.

5

6.

Прислівник.

12

7.

Службові частини мови.

Прийменник.

5

8.

Сполучник.

5

9.

Частка.

4

10.

Вигук.

1

11.

Узагальнення і систематизація вивченого з морфології і орфографії.

3

12.

Резерв.

4

68

Види контролю з української мови

для шкіл з російською мовою навчання

Форми

контролю

7

І

ІІ

Перевірка мовної теми у формі:

-тестів, комплесної роботи тощо;

-диктанту

3

2

1

3

2

1

Письмо:

переказ

1

1

твір

–

1

Правопис:

диктант

-

-

Вимоги до рівня підготовки учнів

У результаті вивчення української мови учень 7 класу повинен

знати/розуміти визначення основних мовних одиниць, які вивчалися; орфографічні й пунктуаційні правила; обґрунтовувати свої відповіді, наводячи відповідні приклади.

Учень повинен уміти:

− розпізнавати публіцистичний стиль, складати простий і складний плани тексту, складний план власного висловлювання;

− сприймати текст на слух, розрізняти головну й другорядну інформацію;

− виразно читати тексти відповідно до норм української літературної мови та вимог «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів»;

− вести діалог з конкретним адресатом за визначеною соціокультурною проблемою;

− переказувати прослухані або прочитані тексти;

− брати участь у дискусіях, висловлювати й переконливо аргументувати власну думку;

− будувати письмові перекази і твори (указаних у програмі видів) за простим і складним планом; добирати мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю;

− визначати морфологічні ознаки, синтаксичну роль дієприкметника, дієприслівника; прислівника, службових частин, вигуку);

− робити морфологічний розбір частин мови (дієприкметника, дієприслівника, прислівника, службових частин, вигуку);

• пояснювати вивчені орфограми і пунктограми за допомогою правил;

− правильно використовувати вивчені частини мови у власному мовленні.

Календарно-тематичне планування

п/п

Зміст (розділ, тема)

Дата

Примітки

за планом

фактично

1.

ВСТУП. Місце української мови серед інших словʼянських мов.

2.

Р.М. Повторення вивченого про текст і стилі мовлення.

3.

Повторення та узагальнення вивченого.

Розділові знаки в синтаксичних конструкціях.

4.

Найскладніші орфограми.

5.

Морфологія. Орфографія. Дієприкметник.

Дієприкметник як особлива фора дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

6.

Р.М. Складний план власних висловлювань на лінгвістичну тему.

7.

Відмінювання дієприкметників.

8.

Правопис голосних у закінченнях дієприкметників.

9.

Дієприкметниковий зворот. Виділення комами

дієприкметникового звороту.

10.

Повторення та узагальнення вивченого. Морфологія. Орфографія. Дієприкметник. Контрольна робота.

11.

Р.М. Усне повідомлення про якусь подію.

12.

Правильна побудова речень з дієприкметниковим зворотом.

13.

Інтонація речень з дієприкметниковим зворотом. Синоніміка простих і складних речень з дієприкметниковим зворотом.

14.

Р.М. Докладний усний переказ тексту публіцистичного стилю.

15.

Активні і пасивні дієприкметники.

16.

Творення активних і пасивних дієприкметників теперішнього і минулого часу.

17.

Правопис голосних і приголосних у суфіксах дієприкметників.

18.

Правопис дієприкметників.

Контрольний докладний переказ.

19.

Н у дієприкметниках та нн у прикметниках дієприкметникового походження.

20.

Р.М. Стислий переказ розповідного тексту з елементами опису зовнішності людини. (письм.)

21.

Не з дієприкметниками.

22.

Безособові форми на -но, -то. Вживання в усному і писемному мовленні безособових дієслівних форм на -но, -то.

23.

Дієприкметник. Контрольний диктант.

24.

Дієприслівник.

Дієприслівник як особлива форма дієслова: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

25.

Не з дієприслівниками.

26.

Дієприслівниковий зворот.

27.

Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.

28.

Р.М. Допис дискусійного характеру в газету. (письм.)

29.

Дієприслівники доконаного та недоконаного видів, їх творення.

30.

Дієприслівник. Контрольна робота.

31.

Складні випадки вживання дієприслівників доконаного та недоконаного видів.

32.

Р.М. Складання діалогу на одну з тем, але для різних ситуацій спілкування. (усно)

33.

Прислівник.

Прислівник: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

34.

Ступені порівняння прислівників.

35.

Способи творення прислівників.

36.

Правильний наголос у прислівниках. Використання прислівників як засобу зв’язку речень у тексті.

37.

Букви н і нн у прислівниках.

38.

Частки не та ні з прислівниками.

39.

Р.М. Твір-опис процесу праці за власними спостереженнями. (письм.)

40.

Правопис прислівників. Контрольний твір.

41.

И та і у кінці прислівників.

42.

Дефіс у прислівниках.

43.

Написання прислівників разом та окремо.

44.

Тренувальні вправи з теми «Правопис прислівників».

45.

Прислівник. Контрольна робота.

46.

Службові частини мови. Прийменник.

Прийменник як службова частина мови.

47.

Р.М. Вибірковий переказ розповідного тексту з елементами опису процесу праці. (усно)

48.

Непохідні та похідні прийменники.

49.

Написання похідних прийменників разом, окремо, через дефіс.

50.

Особливості вживання деяких прийменників в українській мові у зіставлення з українською мовою.

51.

Правильне вживання прийменників з іменниками. Використання у мовленні прийменників - синонімів.

52.

Прийменник. Контрольний докладний переказ.

53.

Сполучник.

Сполучник як службова частина мови.

54.

Сполучники сурядності і підрядності, їх види.

55.

Вживання сполучників у простому і складному реченнях.

56.

Написання сполучників разом і окремо.

57.

Вживання деяких сполучників у російській та українській мовах. Використання у мовленні сполучників - синонімів.

58.

Службові частини мови. Прийменник. Сполучник. Контрольний диктант.

59.

Р.М. Розповідь на основі прочитаного, побаченого, почутого. (усно)

60.

Частка.

Частка як службова частина мови.

61.

Розряди часток за значенням.

62.

Написання часток - бо, - но, - то, - от, - таки.

63.

Використання часток як засобу увиразнення

мовлення.

64.

Вигук.

Вигук як особлива частина мови. Дефіс у вигуках. Кома і знак оклику при вигуках.

65.

Службові частини мови. Частка. Вигук.

Контрольна робота.

66.

Узагальнення і систематизація знань з морфології та орфографії.

Частини мови (самостійні, службові, вигук), їх значення і граматичні ознаки.

67.

Р.М. Ділові папери. Розписка. Доручення.

68.

Найскладніші орфограми.

Робоча програма курсу для 8 класу розрахована на 68 годин (2 години на тиждень).

Основний зміст програми

Клас:__8___

Предмет, курс, модуль_українська мова_

Навчально-тематичний план

Зміст (розділ, тема)

Кількість годин

1.

Вступ

1

2.

Повторення та узагальнення вивченого в сьомому класі

1

3.

Синтаксис. Пунктуація. Елементи стилістики. Словосполучення і речення

4

4.

Просте речення. Двоскладні речення. Головні і другорядні члени речення

10

5.

Односкладні речення

6

6.

Неповні речення

2

7.

Речення з однорідними членами

6

8.

Речення із звертаннями, вставними словами

5

9.

Речення з відокремленими членами

11

10.

Пряма і непряма мова. Діалог

3

11

Повторення та узагальнення вивченого у восьмому класі

1

12.

Мовленнєва змістова лінія

14

13.

Резерв.

2

68

Види контролю з української мови для шкіл з російською мовою навчання

Форми

контролю

Клас

8

1

2

Перевірка мовної теми у формі:

-тестів;

- комплексної роботи тощо;

диктанту

2

2

-

2

2

-

Письмо:

Переказ

1

1

Твір

1

1

диктант

1

1

Вимоги до рівня підготовки учнів

У результаті вивчення української мови учень 8 класу повинен

знати/ розуміти:

• роль української мови як засобу пізнання, спілкування і впливу;

• зміст понять: мова й мовлення, мовне спілкування; мовлення усне й писемне; монолог, діалог; типи й стилі мовлення; текст;

• формули мовленнєвого етикету; норми літературної мови (орфоепічні, лексичні, граматичні, орфографічні, пунктуаційні) та правила спілкування;

• основні одиниці мови, їх ознаки й особливості використання в мовленні.

Учень повинен уміти:

• пояснювати вивчені орфограми і пунктограми за допомогою правил;

• використовувати здобуті знання при побудові та вдосконаленні власних висловлювань;

• сприймати і творчо переробляти смислову інформацію тексту, розрізняти основну й уточнювальну інформацію;

• будувати перекази, твори за простим і складним планом докладно, стисло, вибірково; добирати мовні засоби відповідно до задуму висловлювання і стилю;

• складати діалоги, створювати монологічне висловлювання вказаних у програмі видів;

• розрізняти словосполучення, речення, їх види; обгрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил;

• розрізняти види односкладних речень;

• знаходити звертання, вставні слова, однорідні члени речення;

• знаходити слова автора, пряму мову, діалог, речення з непрямою мовою; правильно ставити розділові знаки в них;

• робити синтаксичний розбір речення.

Календарно-тематичне планування

п/п

Зміст (розділ, тема)

Дата

Примітки

за планом

фактично

1.

Вступ

Мова – найважливіший засіб пізнання, спілкування і впливу.

2.

Р.М. Поглиблення знань про мовлення (усне і писемне), спілкування, текст, стилі і типи мовлення.

3.

ПОВТОРЕННЯ І УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО В СЬОМОМУ КЛАСІ

Частини мови, їх значення і граматичні ознаки.

4.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ. ЕЛЕМЕНТИ СТИЛІСТИКИ. СЛОВОСПОЛУЧЕННЯ І РЕЧЕННЯ

Словосполучення. Будова і види словосполучень за способами вираження головного слова.

5.

Практичне засвоєння словосполучень, у яких трапляються помилки у формі залежного. Використання у мовленні синонімічних словосполучень.

6.

Р.М. Особливості побудови опису місцевості та опису памʼяток історії і культури.

7.

Речення. Види речень за метою висловлювання, за інтонацією, за будовою, розділові знаки в них.

8.

Логічний наголос і порядок слів як засіб підвищення точності й виразності мовлення.

9.

Контрольний диктант.

10.

ПРОСТЕ РЕЧЕННЯ. ДВОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ. ГОЛОВНІ І ДРУГОРЯДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ

Підмет і присудок як головні члени речення. Способи вираження підмета.

11.

Простий і складений присудок (іменний і дієслівний).

12.

Р.М. Вибірковий переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості. (усно)

13.

Тире між підметом і присудком.

14.

Правильне вживання форм присудка при підметі, вираженому словосполученням або складноскороченим словом.

15.

Контрольна робота № 1. Синтаксис. Пунктуація. Словосполучення і речення. Просте і двоскладне речення. Головні і другорядні члени речення. (тести)

16.

Означення, додаток і обставина як другорядні члени речення.

17.

Прикладка як різновид означення. Написання непоширених прикладок через дефіс; прикладки, що беруться в лапки.

18.

Р.М. Твір-опис місцевості (вулиці, села, міста) на основі особистих спостережень і вражень. (письм.)

19.

Додаток прямий і непрямий.

20.

Види обставин (за значенням).

21.

Порівняльний зворот. Виділення порівняльних зворотів комами.

22.

Обставини часу як засіб звʼязку речень в описових і розмовних текстах, їх синоніміка.

23.

Р.М. Контрольний твір-оповідання на основі почутого (з обрамленням).

24.

ОДНОСКЛАДНІ РЕЧЕННЯ

Односкладні прості речення з головним членом у формі присудка (означено-особові неозначено-особові, узагальнено-особові, безособові), підмета (називні).

25.

Правильне вживання безособових речень.

26.

Речення двоскладні й односкладні різних видів як синтаксичні синоніми.

27.

Р.М. Контрольний докладний переказ розповідного тексту з елементами опису місцевості.

28.

Вживання в описах називних речень для позначення часу і місця.

29.

Використання односкладних речень для відтворення стану природи

30.

НЕПОВНІ РЕЧЕННЯ

Повні й неповні речення. Тире в неповних реченнях.

31.

Контрольна робота № 2. Просте і двоскладне речення. Головні і другорядні члени речення. Односкладні речення. Неповні речення. (тести)

32.

Вживання неповних речень у діалозі, а також у структурі складних речень для уникнення невиправданих повторень.

33.

Р.М. Складання діалогу на основі наданої інформації з урахуванням ситуації і завдань спілкування.

34.

РЕЧЕННЯ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

Однорідні члени речення (із сполучниковим, безсполучниковим і змішаним зв'язком).

35.

Кома між однорідними членами. Речення з кількома рядами однорідних членів.

36.

Однорідні й неоднорідні означення.

37.

Р.М. Ділові папери. План роботи.

38.

Узагальнювальні слова в реченнях з однорідними членами.

39.

Двокрапка і тире при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.

40.

Правильна побудова речень із сполучниками не лише.., а й..., як…, так і… .

41.

Р.М. Контрольний твір-роздум на морально-етичну та суспільну тему (в публіцистичному стилі).

42.

РЕЧЕННЯ ЗІ ЗВЕРТАННЯМИ, ВСТАВНИМИ СЛОВАМИ (словосполученнями, реченнями)

Форми звертань у діалозі, приватних

листах та в офіційних документах.

43.

Звертання непоширені й поширені.

Розділові знаки при звертанні.

44.

Вставні слова (словосполучення,

речення), розділові знаки при них.

45.

Р.М. Стислий переказ розповідного тексту з елементами опису памʼяток історії та культури. (усно)

46.

Використання звертань і вставних слів

для передачі ставлення до адресата.

47.

Використання вставних слів як засобу зв’язку речень у тексті. Інтонація речень із звертаннями, вставними словами (словосполученнями, реченнями).

48.

Контрольна робота № 3. Речення з однорідними членами. Речення із звертаннями, вставними словами. (тести)

49.

РЕЧЕННЯ 3 ВІДОКРЕМЛЕНИМИ ЧЛЕНАМИ

Поняття про відокремлення.

50.

Відокремлені другорядні члени речення, в тому числі уточнювальні.

51.

Р.М. Твір-опис памʼяток історії і культури на основі особистих спостережень і вражень (письм.)

52.

Розділові знаки при відокремлених

членах речення.

53.

Правильна побудова речень із дієприкметниковими і дісприслівниковими зворотами.

54.

Дієприслівникові звороти як засіб зв'язку речень у тексті.

55.

Р.М. Контрольний докладний переказ розповідного тексту з елементами опису памʼяток історії і культури.

56.

Інтонація речень з відокремленими і уточнювальними членами.

57.

Синонімічність простих речень з відокремленими членами і складних речень дієприкметниковими і дієприслівниковими зворотами.

58.

Дієприслівникові звороти як засіб зв'язку речень у тексті.

59.

Інтонація речень з відокремленими і уточнювальними членами.

60.

Р.М. Оповідання за поданим кінцем. (усно)

61.

Синонімічність простих речень з відокремленими членами і складних речень.

62.

Контрольний диктант

63.

ПРЯМА І НЕПРЯМА МОВА. ДІАЛОГ

Пряма і непряма мова як способи передачі чужого мовлення. Розділові знаки при прямій мові.

64.

Цитата як спосіб передачі чужого мовлення. Розділові знаки при цитаті.

65.

Діалог і полілог. Розділові знаки в діалозі та полілозі.

66.

Контрольна робота № 4. Речення з відокремленими членами. Пряма мова. Діалог. (тести)

67.

Р.М. Переклад з російської мови тексту публіцистичного стилю.

68.

ПОВТОРЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ВИВЧЕНОГО У 8 КЛАСІ

Робоча програма курсу для 9 класу розрахована на 34 годин (1 година на тиждень).

Основний зміст програми

Клас:__9___

Предмет, курс, модуль_українська мова_

Навчально-тематичний план

4.

Синтаксис. Пунктуація. Складне речення.

Складносурядне речення.

4

5.

Складнопідрядне речення.

5

6.

Безсполучникове складне речення

4

7.

Складне речення з різними видами зв’язку.

2

8.

Лінгвістика тексту.

2

9.

Узагальнення і систематизація вивченого в 5-9 класах.

5

34

Види контролю з української мови

для шкіл з російською мовою навчання

Форми

контролю

Клас9

І

ІІ

Перевірка мовної теми у формі:

-тестів, комплесної роботи тощо;

-диктанту

2

1

1

2

1

1

Письмо:

переказ

1

-

твір

-

1

Правопис:

диктант

-

-

Вимоги до рівня підготовки учнів

У результаті вивчення української мови учень 9 класу повинен

знати/ розуміти:

• розвиток і функціонування мови як суспільного явища;

• зміст понять: мова й мовлення, мовне спілкування; мовлення усне й писемне; монолог, діалог; типи й стилі мовлення; текст; основні одиниці мови, їх ознаки й особливості використання в мовленні;

• формули мовленнєвого етикету; норми літературної мови (орфоепічні, лексичні, граматичні, орфографічні, пунктуаційні) та правила спілкування;

• основні мовні поняття (складносурядне речення, складнопідрядне речення, безсполучникове речення тощо).

Учень повинен уміти:

− засвоювати й використовувати найбільш важливу інформацію з текстів, що сприймаються на слух;

− ефективно й коректно вести діалог, дискусію;

− виразно читати тексти різних стилів, типів і жанрів мовлення відповідно до норм української літературної мови та вимог «Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів»;

− переказувати прочитане усно та письмово за самостійно складеним планом (простим і складним) докладно, стисло, вибірково;

− складати твори, осмислювати тему, розвивати її, підпорядковувати висловлювання темі й основній думці, добирати й систематизувати матеріал з двох-трьох джерел;

− складати тези прочитаного, робити тематичні виписки;

− складати реферат (доповідь) на основі 2-3 джерел;

− розпізнавати види складних речень;

− робити синтаксичний розбір різних видів складних речень, робити інші мовні розбори;

− правильно ставити й пояснювати розділові знаки в складних реченнях;

− правильно будувати й використовувати в мовленні речення різних типів;

− користуватися довідниками, словниками різних видів;

− використовувати знання з пунктуації та орфографії під час створення висловлювань.

Календарно-тематичне планування

Просте речення. Двоскладне і односкладне просте речення.

4.

Синтаксис. Пунктуація. Складне речення.

Складне речення, його ознаки. Види складних речень.

5.

Складносурядне речення.

Складносурядне речення, його будова і засоби звʼязку у ньому.

6.

Смислові звʼязки між компонентами складносурядного речення. Розділові знаки між частинами складносурядного речення.

7.

Синоніміка складносурядних речень з різними сполучниками.

8.

Повторення і узагальнення вивченого. Складносурядне речення.

Контрольний диктант.

9.

Р.М. Тези статей на морально-етичні та суспільні теми.

10.

Складнопідрядне речення.

Складнопідрядне речення, його будова і засоби звʼязку у ньому.

11.

Складнопідрядні речення з підрядними означальними частинами. Складнопідрядні речення з підрядними зʼясувальними частинами.

12.

Будова і засоби звʼязку у складнопідрядному реченні. Контрольний переказ.

13.

Складнопідрядні речення з підрядними обставинними частинами (місця, часу, способу і ступеня дії, порівняльні, причини, наслідкові, мети, умовні, допустові).

14.

Складнопідрядне речення з кількома підрядними частинами. Розділові знаки при ньому.

15.

Складнопідрядне речення. Контрольна робота.

16.

Р.М. Оповідання на самостійно вибрану тему.

17.

Безсполучникове складне речення.

Поняття про безсполучникове складне речення. Смислові відношення між компонентами в безсполучниковому складному реченні.

18.

Р.М. Вибірковий переказ тексту з висвітленням однієї думки чи ряду взаємозвʼязаних думок.

19.

Розділові знаки між частинами безсполучникового складного речення.

20.

Інтонація безсполучникового складного речення. Синоніміка складних речень із сполучниками, без сполучників і простих речень.

21.

Складне речення з різними видами звʼязку.

Складне речення з різними видами сполучникового і безсполучникового звʼязку. Розділові знаки в ньому.

22.

Р.М. Доповідь (реферат).

23.

Синоніміка складних і простих синтаксичних конструкцій.

24.

Безсполучникове складне речення. Складне речення з різними видами звʼязку.

Контрольний диктант.

25.

Лінгвістика тексту.

Структурна організація тексту. Складне синтаксичне ціле (ССЦ) в структурі тексту. Внутрішньотекстові звʼязки.

26.

Р.М. Ведення діалогу в ситуації офіційного та неофіційного спілкування в особистісній, публічній та освітній сферах.

27.

Види інформації в тексті. Актуальне членування тексту. Довідники з синтаксису та пунктуації.

28.

Лінгвістика тексту. Контрольний твір.

29.

Узагальнення та систематизація вивченого в 5-9 класах.

Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія.

Основні правила української літературної вимови.

30.

Лексикологія.

Будова слова. Словотвір. Орфографія.

Значущі частини слова, їх правопис. Основні способи словотвору. Орфограми в префіксах і суфіксах.

31.

Р.М. Заява. Автобіографія. Анкета.

32.

Морфологія. Орфографія.

Іменник. Прикметник. Числівник. Займенник. Дієслово. Прислівник. Службові частини мови. Синтаксис. Пунктуація.

Словосполучення і речення як синтаксичні одиниці.

33.

Узагальнення та систематизація вивченого в 5-9 класах. Контрольна робота.

34.

Р.М. Тематичні виписки як спосіб засвоєння і запамʼятовування почутого і прочитаного.

Робоча програма курсу для 10 класу розрахована на 34 годин (1 година на тиждень).

Навчально-тематичний план

Клас: 10

Предмет: українська мова

Види контролю з української мови для шкіл з російською мовою навчання

Форми

контролю

Клас

10

1

2

Перевірка мовної теми у формі:

-тестів;

- комплексної роботи тощо;

диктанту

2

1

1

2

1

1

Письмо:

Переказ

1

-

Твір

-

1

диктант

-

-

Вимоги до рівня підготовки учнів

У результаті вивчення української мови учень 10 класу повинен

знати/ розуміти:

• роль української мови у формуванні особистості;

• норми літературної мови (орфоепічні, лексичні, граматичні, орфографічні, пунктуаційні).

Учень повинен уміти:

• будувати висловлювання з урахуванням здобутих знань, дотримуватися вимог культури мовлення з метою ефективної комунікації;

• аналізувати мовленнєву ситуацію, умови спілкування;

• сприймати і творчо переробляти смислову інформацію тексту;

• створювати власні діалогічні й монологічні висловлювання відповідно до прийнятих вимог;

• відтворювати на письмі готові тексти, ускладнені творчим завданням;

• писати перекази, твори вказаних у програмі видів відповідно до прийнятих вимог;

• оформляти належним чином ділові папери вказаних у програмі видів;

• визначати і комунікативно доцільно використовувати стилістичні можливості засвоєних мовних одиниць у мовленні;

• синтаксично правильно будувати висловлювання в усній і письмовій формі;

• удосконалювати правописні уміння й навички, культуру писемного мовлення.

Календарно-тематичне планування

п/п

№

уроку

за темою

за планом

фактично

1

1

Вступ.

Роль мови у формуванні й самовираженні особистості. Культура мовлення

2

1

Правильність мовлення. Відповідність нормам літературної мови. Норми української літературної мови

3

1

РЗМ. Усний стислий переказ тексту художнього стилю із творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, героїв, їхніх вчинків)

4

1

Вимова ненаголошених голосних, вимова приголосних та їх сполучень. Вимова звуків

у словах іншомовного походження. Правильне наголошування слів

5

2

Орфоепічні словники. Стилістичні засоби фонетики

6

2

РЗМ. Діалог. Складання діалогів відповідно до запропонованої ситуації з самостійним визначенням його теми і змісту

7

1

Лексичне значення слів. Слово і конспект. Тлумачні і двомовні словники

8

Комплексна контрольна робота

9-10

3-4

РЗМ. Переказ тексту художнього стилю із творчим завданням (висловленням власного ставлення до подій, героїв, їхніх вчинків)

11

1

Рід і число іменників. Кличний відмінок. Ступені порівняння прикметників. Прикметники твердої і мˈякої груп, їх відмінювання

12

5

РЗМ. Аудіювання. Тематичні виписки публіцистичної статті.

13

2

Числівники кількісні й порядкові. Відмінювання. Вживання числівників для позначення дат, часу. Відмінювання займенників.

14

6

РЗМ. Нарис на основі життєвих вражень

15

3

Неозначена форма дієслова. Доконаний, недоконаний вид. Часи і способи дієслів. Безособові дієслова

16

Контрольний диктант з граматичним завданням

17

4

Відмінювання дієприкметників. Вид і творення дієприслівників. Звороти

18-19

7-8

РЗМ. Твір на морально-етичну тему

20

5

Пислівник. Ступені порівняння прислівників

21

9

РЗМ. Переклад текстів різних стилів (за варіантами)

22

6

Службові частини мови.

23

10

РЗМ. Відгук про твір мистецтва

24

7

Стилістичні засоби морфології і словотвору

25

1

Синтаксичні норми. Словосполучення, речення. Ускладнення простих речень.

26

Комплексна контрольна робота

27

11

РЗМ. Ділові папери. Доручення

28

2

Пряма і непряма мова. Діалог. Цитати. Складне речення

29

12

РЗМ. Ділові папери. Офіційний і вітальний лист

30

1

Найскладніші орфограми

31

13

РЗМ. Виступ на семінарі (підготовлений)

32

2

Складні пунктограми у простому і складному реченні, прямій мові, діалозі.

33

Контрольний диктант

34

1

Повторення в кінці року