Аннотация к рабочей программе по украинскому языку для 8 класса
Программа разработана на основании:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
Рабочая программа разработана на основании Примерной программы по украинскому языку для общеобразовательных учреждений (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) под редакцией Аблятипова А.С.
Программа основывается на следующих основных принципах:
практической направленности и коммуникативной ориентации обучения;
взаимосвязи в решении коммуникативных, образовательных, развивающих и воспитательных задач;
взаимосвязанном развитии всех видов речевой деятельности;
отборе и организации учебного материала в соответствии с требованиями языкознания с учетом функционального подхода, а также специфики овладения украинским языком русскоязычными учениками.
Цели изучения курса
Курс украинского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно- коммуникативного, деятельностного подходов к обучению языку:
- совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение украинским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования;
- обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
- развитие готовности и способности к речевому, взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
- освоение знаний об украинском языке и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах украинского языка;
- об основных нормах украинского литературного языка;
- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;
- формирование умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Сформулированные цели требуют решения следующих задач:
- развитие умений и навыков общения, свободного выражения мыслей и чувств в различных сферах частной и общественной жизни на основе освоения базовых речевых знаний, выработки умений и навыков коммуникативно оправданно пользоваться средствами языка в разных жизненных ситуациях во время восприятия, воспроизведения и создания высказываний;
- овладение культурой речи;
- формирование у учащихся базовых орфоэпических, грамматических, лексических, орфографических, стилистических умений и навыков на основе усвоения норм украинского литературного языка;
- выработки умений воспринимать язык как художественное явление, которое имеет эстетическую ценность.
Выпускник научится определять основные языковые явления, изученных в 8 классе, речеведческим понятиям, пунктуационным правилам, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
Выпускник получит возможность:
- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа;
- ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам;
- пересказывать текст, отражать своё понимание проблематики и позиции автора исходного текста;
- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;
- принимать участие в диалогах различных видов;
- правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор;
- пересказывать фрагмент прослушанного текста;
- создавать сочинение-описание архитектурного памятника, сочинение- сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами повествования или рассуждения, репортаж о событии;
- правильно произносить употребительные слова с учётом вариантов произношения;
- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;
- разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный анализ;
- пользоваться разными видами толковых словарей;
- оценивать уместность употребления слов с учётом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;
- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приёмы;
- распознавать части речи и их формы;
- применять орфографические правила;
- объяснять правописание трудно проверяемых орфограмм;
- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;
- различать простые предложения разных видов;
- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;
- правильно строить предложения с обособленными членами;
- проводить интонационный и синтаксический анализ простого предложения;
- использовать различные синтаксические конструкции;
- владеть правильным способом действия при применении изученных правил пунктуации
Тематическое планирование
Развитие речи Сочинение
(кол-во)
Изложение
(кол-во)
11
Введение. Язык - важнейшее средство познания, общения и влияния.
1
22
Части речи, их значение и грамматические признаки. Сложные орфограммы.
1
3
Синтаксис. Пунктуация
25
Словосочетание. Предложение
2
1 (устно)
Простое предложение. Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения
5
1
1 письменное
Односоставные предложения
3
Неполные предложения
1
Предложения с однородными членами
3
1 (устно)
Предложения с обращениями и вводными словами
3
1 (письменно)
Предложения с обособленными членами
5
Прямая и косвенная речь. Диалог
2
1
Итого:
34
2
2
2
Аннотация к рабочей программе по украинской литературе для 8 класса
Программа разработана на основании:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
Рабочая программа разработана на основании Примерной программы по украинскому языку для общеобразовательных учреждений (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) под редакцией Аблятипова А.С.
Усвоение основ украинской литературы открывает путь к познанию и пониманию природных явлений, духовного богатства, к пониманию между людьми и культуре общения в разных сферах жизни. При изучении литературы ученики усваивают широкие основы литературной культуры, которая является предпосылкой их дальнейших духовных потребностей чтения и эстетического самовоспитания. Изучение литературы углубляет и развивает персептивный, интеллектуальный, творческий потенциал ученика, формирует его способность объективно оценивать художественные произведения, понимать значение литературы и искусства в жизни человека и общества в целом.
Учебный предмет "Украинская литература" призван развивать эстетические вкусы, познавательные интересы учащихся, способствует формированию духовно развитой, высоконравственной личности. Ознакомление с художественным произведением, всесторонний анализ содержательной, жанровой и эстетической его специфики приблизят учеников к пониманию литературы как проявления искусства, мощного фактора мировосприятия и самоидентификации.
Основные задачи уроков литературы:
• знакомить учащихся с лучшими образцами духовной культуры украинского народа;
• лелеять понимание истоков украинской культуры, менталитета, образа жизни;
• способствовать познанию гуманистического (жизнеутверждающего) опыта украинской литературы и литератур других народов;
• формировать и развивать у учащихся такие общечеловеческие ценностные ориентиры, как доброта, гуманизм, уважение к родителям, старшим людям, любовь к родному краю;
• совершенствовать навыки выразительного чтения (декламации), понимание и перевод прочитанного;
• способствовать проникновению ребенка в духовный мир литературных героев;
• обеспечивать более глубокое усвоение учениками норм украинского литературного языка, его художественно-изобразительных стилевых и стилистических ресурсов;
•развивать мышление и речь учащихся.
Основная цель изучения литературы - развитие общей культуры и творческих способностей учащихся, воспитание у них мировоззренческих ориентаций, выработку умения самостоятельно знакомиться с произведениями искусства слова; формирование коммуникативной литературной компетенции, основанной на знаниях и умениях познавательного и творческого характера.
Объектом изучения в литературе является художественное произведение, его эстетическая природа и духовно-нравственная сущность, что и предопределяет соответствующую организацию урока литературы.
Основными концептуальными факторами программы являются:
• воспитание высокообразованной, творческой, гуманной личности;
• воспитание культуры чтения;
• воспитание эстетически развитого читателя украинской литературы.
Учащиеся должны знать:
• образную природу словесного искусства;
• общую характеристику развития русской литературы (этапы развития, основные литературные направления);
• авторов и содержание изученных художественных произведений;
• основные теоретические понятия.
Учащиеся должны уметь:
• определять индивидуальное и общее в эстетических принципах и стилях поэтов и писателей разных эпох;
• определять идейную и эстетическую позицию писателя;
• анализировать произведение литературы с учетом особенностей художественного метода и жанровой специфики и стилевого своеобразия;
• оценивать проблематику современной литературы и соотносить ее с идейными исканиями художников прошлого;
• различать героя, повествователя и автора в художественном произведении;
• осознавать своеобразие эмоционально-образного мира автора и откликаться на него;
• сопоставлять и критически оценивать идейные искания писателей и поэтов, сравнивая проблемы произведений, пути и способы их разрешения, общее и различное в них;
• использовать в творческих работах жанровые формы, выработанные литературой, включая в них элементы стилизации.
Тематическое планирование
| 1. | ВВЕДЕНИЕ. Художественная литература как одна из форм духовной деятельности народа. | 1 |
|
| 2. | Устное народное творчество.Семейно-бытовые песни. «Месяц на небе, звездочки сияют» («Місяць на небі, зіроньки сяяють») , «Цветет терн» («Цвіте терен»), «Солнце низенько, вечер близенько» («Сонце низенько, вечір близенько») | 2 | рр |
| 3. | Песни Маруси Чурай. «Рано встали козаки» («Засвіт встали козаченьки»), «Веют ветры, веют буйные» («Віють вітри, віють буйні») , «Ой не ходи, Григорий» (Ой не ходи, Грицю») | 1 |
|
| 4. | НОВАЯ УКРАИНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.Развитие новой украинской литературы. | 1 |
|
| 5. | Иван Котляревский. "Наталка Полтавка" («Наталка Полтавка») | 2 | рр |
| 6. | Петр Гулак-Артемовский. "Пан и Собака " («Пан та Собака»), «Рыбак» ("Рыбалка") | 1 |
|
| 7. | Евгений Гребенка. "Медвежий суд" («Ведмежий суд»), "Лодка" («Човен») | 1 |
|
| 8. | Степан Руданский. "Песня" («Пісня»), "Наука" («Наука») | 2 | рр |
| 9. | Иван Франко. "Каменщики" («Каменярі»),"Притча о жизни" («Притча про життя») | 1 |
|
| 10. | Борис Гринченко. "Доколе?" («Доки?»), "К работе" («До роботи») | 1 |
|
| 11. | Михаил Коцюбинский. "Дорогой ценой" («Дорогою ціною») (сокращенно). | 2 |
|
| 12. | Владимир Самойленко. "Украинский язык" («Українська мова») | 1 |
|
| 13. | Леся Украинка. «Давняя весна» («Давня весна») , «Хотела бы я песней стать» («Хотіла б я піснею стати...»), «Давняя сказка» («Давня казка» (сокращенно). | 3 |
|
| 14. | Евгения Ярошинская. "Двор жизни" («Двор жизни») | 1 |
|
| 15. | ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ХХ СТОЛЕТИЯ. Исторические условия развития художественной литературы ХХ в. | 1 |
|
| 16. | Иван Карпенко-Карый. «Сто тысяч» («Сто тисяч») | 2 |
|
| 17. | Андрей Малышко. "Прометей" («Прометей») (сокращенно). | 1 |
|
| 18 | Анатолий Димаров. "Тырлик" («Тирлик») | 1 | рр |
| 19 | Ирина Жиленко. "Концерт для скрипки, дождя и сверчка", "Осень. Копание картофеля","Одуванчики","Похвала деньгам"(из цикла" Ярмарка чудес"). | 1 |
|
| 20 | Олег Чорногуз. "Веселые советы": "Как вести себя в кино", "Как смотреть в глаза", "Как узнать о происхождении своей фамилии", "Как здороваться", "Как использовать телефон" (на выбор) | 1 |
|
|
| ЛРК | 1 |
|
|
| Внеклассное чтение | 2 |
|
|
| Всего | 30 | 4 |
Аннотация к рабочей программе по украинскому языку для 10 класса
(34 часов в год, 1 час в неделю)
Программа разработана на основании:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
Рабочая программа разработана на основании Примерной программы по украинскому языку для общеобразовательных учреждений (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) под редакцией Аблятипова А.С.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся 10 класса по украинскому языку. К концу освоения украинского языка в 10 классе
учащиеся должны знать:
- определения основных изученных в 10 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;
- систему норм украинского литературного языка, стилистическую структуру и функциональные возможности языковых единиц;
- требования к культуре украинской речи;
учащиеся должны уметь:
- характеризовать языковые единицы (фонемы, морфемы, лексемы) и части речи с учётом стилистического и функционального аспекта;
- соблюдать нормы украинского языка, культуру речи, исходя из ситуации общения и коммуникативных составляющих общения.
По фонетике:
- давать характеристику звукам украинского языка, различать чередования гласных и согласных звуков;
- характеризовать фонетические явления: упрощение (спрощення) и уподобление согласных, объяснять их правописание;
- объяснять сложные случаи правописания безударных гласных, мягкого знака и апострофа.
По морфемике и словообразовании:
- определять морфемное строение слова, выделять значимые части слова (приставка, корень, суффикс, окончание, основа);
- правильно записывать основные орфограммы в корнях, приставках и суффиксах;
- характеризовать стилистические особенности значимых частей слова;
- определять способы словообразования украинского языка, характеризовать их стилистические функции;
- осуществлять морфемный и словообразовательный анализ слов украинского языка с обязательной характеристикой значимых частей слова и способов словообразования (указывая словообразовательные форманты).
По лексикологии:
- определять многозначные и однозначные слова, прямое и переносное значение слов;
- характеризовать группы слов по значению (синонимы, антонимы, омонимы) и их стилистические функции, использовать их в построении собственных высказываний;
- характеризовать лексический состав украинского языка с точки зрения его происхождения и употребления;
- использовать лексические и фразеологические единицы в собственных высказываниях, общении с другими участниками учебного процесса.
По морфологии:
- определять части речи, морфологические признаки и синтаксические функции частей речи;
- использовать части речи в построении собственных высказываний, стилистические возможности частей речи при передаче информации во время процесса коммуникации;
- придерживаться норм литературного языка.
По орфографическому практикуму:
- использование орфограмм и пунктограмм для грамотного написания слов украинского языка и построения собственных высказываний (письменных).
Тематическое планирование
раздела и тем Наименование разделов и тем
Учебные часы
Контрольные работы
1
Введение
1
Углубление и систематизация важнейших сведений по орфоэпии, фонетике, лексикологии, фразеологии, строению слова, словообразованию, морфологии, стилистике.
12
2
Фонетика и орфоэпия
3
1
3
Морфемика и словообразование
3
1
4
Лексикология
2
1
5
Морфология
10
1
6
Практикум по орфографии и пунктуации
3
1
7
Повторение в конце года
1
1
Итого
34
6
Аннотация к рабочей программе по украинскому языку для 10 класса
(17 часов в год, 0,5 часа в неделю)
Программа разработана на основании:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
Рабочая программа разработана на основании Примерной программы по украинскому языку для общеобразовательных учреждений (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) под редакцией Аблятипова А.С.
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся 10 класса по украинскому языку.
К концу освоения украинского языка в 10 классе
учащиеся должны знать:
- определения основных изученных в 10 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;
- систему норм украинского литературного языка, стилистическую структуру и функциональные возможности языковых единиц;
- требования к культуре украинской речи;
учащиеся должны уметь:
- характеризовать языковые единицы (фонемы, морфемы, лексемы) и части речи с учётом стилистического и функционального аспекта;
- соблюдать нормы украинского языка, культуру речи, исходя из ситуации общения и коммуникативных составляющих общения.
По фонетике:
- давать характеристику звукам украинского языка, различать чередования гласных и согласных звуков;
- характеризовать фонетические явления: упрощение (спрощення) и уподобление согласных, объяснять их правописание;
- объяснять сложные случаи правописания безударных гласных, мягкого знака и апострофа.
По морфемике и словообразовании:
- определять морфемное строение слова, выделять значимые части слова (приставка, корень, суффикс, окончание, основа);
- правильно записывать основные орфограммы в корнях, приставках и суффиксах;
- характеризовать стилистические особенности значимых частей слова;
- определять способы словообразования украинского языка, характеризовать их стилистические функции;
- осуществлять морфемный и словообразовательный анализ слов украинского языка с обязательной характеристикой значимых частей слова и способов словообразования (указывая словообразовательные форманты).
По лексикологии:
- определять многозначные и однозначные слова, прямое и переносное значение слов;
- характеризовать группы слов по значению (синонимы, антонимы, омонимы) и их стилистические функции, использовать их в построении собственных высказываний;
- характеризовать лексический состав украинского языка с точки зрения его происхождения и употребления;
- использовать лексические и фразеологические единицы в собственных высказываниях, общении с другими участниками учебного процесса.
По морфологии:
- определять части речи, морфологические признаки и синтаксические функции частей речи;
- использовать части речи в построении собственных высказываний, стилистические возможности частей речи при передаче информации во время процесса коммуникации;
- придерживаться норм литературного языка.
По орфографическому практикуму:
- использование орфограмм и пунктограмм для грамотного написания слов украинского языка и построения собственных высказываний (письменных).
3. Тематическое планирование
раздела и тем Наименование разделов и тем
Учебные часы
Контрольные работы
1
Введение
1
Углубление и систематизация важнейших сведений по орфоэпии, фонетике, лексикологии, фразеологии, строению слова, словообразованию, морфологии, стилистике.
2
Фонетика и орфоэпия
1
1
3
Морфемика и словообразование
1
1
4
Лексикология
1
1
5
Морфология
5
1
6
Практикум по орфографии и пунктуации
1
1
7
Повторение в конце года
1
1
Итого
17
6
Аннотация к рабочей программе по украинскому языку для 9 класса
Программа разработана на основании:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014, с изм. от 02.05.2015) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 31.03.2015)
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.12.2010 № 1897
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 17.05.2012 № 413
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413»
Рабочая программа разработана на основании Примерной программы по украинскому языку для общеобразовательных учреждений (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) под редакцией Аблятипова А.С.
Программа основывается на следующих основных принципах:
практической направленности и коммуникативной ориентации обучения;
взаимосвязи в решении коммуникативных, образовательных, развивающих и воспитательных задач;
взаимосвязанном развитии всех видов речевой деятельности;
отборе и организации учебного материала в соответствии с требованиями языкознания с учетом функционального подхода, а также специфики овладения украинским языком русскоязычными учениками.
Цели изучения курса
Курс украинского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению:
-воспитание интереса и любви к украинскому языку;
-совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение украинским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
-освоение знаний об украинском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах украинского языка; об основных нормах украинского литературного языка;
-формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Для этого были поставлены следующие задачи:
Развитие умений и навыков общения, свободного выражения мыслей и чувств в различных сферах частной и общественной жизни на основе освоения базовых речевых знаний, выработки умений и навыков коммуникативно оправданно пользоваться средствами языка в разных жизненных ситуациях во время восприятия, воспроизведения и создания высказываний; овладение культурой речи.
Формирование у учащихся базовых орфоэпических, грамматических, лексических, орфографических, стилистических умений и навыков на основе усвоения норм украинского литературного языка.
Выработки умений воспринимать язык как художественное явление, которое имеет эстетическую ценность.
Выпускник научится: составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста; определять стиль и тип текста; соблюдать все основные нормы литературного языка.
По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в V—IX классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.
Правильно писать изученные в V—IX классах слова с непроверяемыми орфограммами.
Выпускник получит возможность:
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
аудирование и чтение
- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного украинского литературного языка;
- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного украинского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.
Тематическое планирование
Сочинение (кол-во)
Изложение
(кол-во)
1
Введение. Язык - общественное явление.
1
2
Повторение изученного в 8 классе
1
3
Синтаксис.
Пунктуация.
Сложное предложение. Сложносочиненные предложения
4
1 (устно)
Сложноподчиненное предложение.
9
1
1 (письм.)
Бессоюзное предложение
4
1 (устно)
Сложное предложение с разными видами связи.
4
1 (письменно)
Обобщение и систематизация изученного в 5-9 классах
5
1
Итого:
34
2
2
2
