Календарное планирование по укр. лит. 10 класс

СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Заместитель директора по УВР И. о. директора МОУ

Шерекина Н. Д. «ШКОЛА № 56 Г. ДОНЕЦКА»

Шерекина Н. Д.

________________ _________________

«____» ___________ 20___ г. «____» _________20___ г.

Календарно-тематическое планирование

по украинской литературе

в 10 классе

на 2016-2017 уч. г.

Учитель Рябушко Юлия Викторовна (специалист)

Рассмотрено на заседании ШМО учителей гуманитарных дисциплин

Протокол № ____ от ________ 20___ г.

Руководитель ШМО _________ Гуляева Е. П.

Пояснювальна записка

Календарно-тематичне планування з української літератури для учнів 10-го класу складено за програмою, розробленою на основі Державного освітнього стандарту основної загальної освіти на 2015-2017 рр., затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Донецької Народної Республіки № 327 від 17.07.2015 р., та базисного навчального плану загальноосвітніх організацій Донецької Народної Республіки на 2016-2017 навчальний рік, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки Донецької Народної Республіки № 275 від 01.04.2016 р. «Украинская литература: 10-11 кл.: программа для общеобразоват. организаций с обучением на русском языке и изуч. укр. яз./ сост. Королёва Л.В., Путрова О.М., Ковалинская И.М., Добровольская Т.Н., Филиппенко Е.А. ДРИДПО. – Донецк: Истоки, 2016. – 20 с.». Згідно зі стандартом і типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів для основної та старшої школи вивчення систематичного курсу української літератури ґрунтується на попередньому систематичному вивченні української літератури.

Кількість годин складає: І семестр – 8 годин, ІІ семестр – 10 годин, на тиждень – 0,5 години.

Практична частина програми:

Кіль-

кість

Дата

Кіль-

кість

Дата

Контрольні роботи у формі:

контрольного класного твору

03.03.

тестування

19.05.

відповідей на запитання

02.12.

Основні завдання уроків літератури:

ознайомлювати учнів з кращими зразками духовної культури народу;
плекати розуміння витоків культури, менталітету, способу життя;
сприяти пізнанню гуманістичного (життєствердного) досвіду української літератури та літератур інших народів;
формувати й розвивати в учнів такі загальнолюдські ціннісні орієнтири, як доброта, гуманізм, повага до батьків, старших людей, патріотизм, любов до рідного краю;
удосконалювати навички виразного читання (декламування), розуміння і переказування прочитаного;
сприяти зануренню дитини в духовний світ літературних героїв;
забезпечувати глибше засвоєння учнями норм української літературної мови, її художньо-зображувальних стильових і стилістичних ресурсів;
розвивати мислення і мовлення учнів.

Основна мета вивчення літератури – розвиток загальної культури та творчих здібностей учнів, виховання світоглядних орієнтацій, вироблення вміння самостійно ознайомлюватися з творами мистецтва слова, свідомо сприймати втілені в них естетичні, духовні цінності; формування комунікативної літературної компетенції, яка базується на знаннях і вміннях пізнавального і творчого характеру.

Об’єктом вивчення в літературі є художній твір, його естетична природа і духовно-етична сутність, що й зумовлює відповідну організацію уроку літератури.

Базові цілі:

Розвиток і вдосконалення вміння адекватно сприймати інформацію в усній формі (слухання).
Розвиток і вдосконалення вміння створювати висловлювання в усній формі відповідно до поставлених завдань (говоріння).
Розвиток і вдосконалення вміння та навичок адекватно сприймати інформацію у письмовій формі, розуміти значення слів та виразів (читання).
Розвиток і вдосконалення вміння створювати в письмовій формі відповідно до поставлених комунікативних завдань висловлювання, поєднання речень (запис текстів, написання невеликих переказів чи творів тощо) (письмо).

Стрижневі цілі:

1. Засвоєння та відтворення прочитаного тексту: пізнання, відтворення окремих фрагментів чи фактів, з’ясування значення слів та виразів.

2. Вироблення мисленнєвих умінь: переказування, опис, аналіз, узагальнення.

3. Розвиток логічного мислення, формування творчого підходу до аналізу змісту.

4. Формування творчого мислення, застосування його в усному та писемному мовленні.

Відповідно до поставленої мети основними завданнями уроку літератури у школах на сучасному етапі у 10–11 класах є:

1. Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним «інструментом» пізнання світу і себе в ньому.

2. Підняття загальної освіченості учнів, ознайомлення з найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури.

3. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища справжньої класичної та «масової» культури.

4. Формування гуманістичного світогляду, духовно багатої особистості, з високими загальнолюдськими морально-етичними орієнтирами

5. Вивчення української літератури у світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках.

6. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку.

7. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі, застосовувати здобуті на уроках літератури знання, практичні навички у житті.

8. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися протягом життя. Вивчення в загальноосвітній школі української літератури забезпечує реалізаці.

Навчально-методичне забезпечення програми:

1. Українська література: підруч. для 10 кл. загальноосв. навч. закл. (рівень стандарту, академічний рівень)/ Г.Ф. Семенюк, М. П. Ткачук, О. В. Слоньовська. – К.: Освіта, 2010. – 352 с.

Календарно-тематичне планування

уроку корек

ція

Зміст уроку

Кіль-

кість годин

Дата

Дата корек

ція

Примітка

І семестр

Тема 1 (8 г). Література 70-90-х рр. ХІХ ст.

Іван Нечуй-Левицький. “Кайдашева сім’я” – соціально-побутова повість-хроніка. Реалізм твору, сучасна (вічна) актуальність проблеми батьків і дітей.

09.09.

Панас Мирний (П.Рудченко). “Хіба ревуть воли, як ясла повні?” Перший соціально-психологічний роман в українській літературі.

23.09.

Іван Карпенко-Карий (І. Тобілевич). Комедія «Мартин Боруля», її сценічна історія. Дворянство як міф про краще життя.

07.10.

Іван Франко. «Сікстинська мадонна», “Ой ти, дівчино, з горіха зерня”, “Чого являєшся мені...”, «Легенда про вічне життя».

21.10.

Напам’ять:

2 поезії (на вибір).

Іван Франко. “Мойсей” – одна з вершин творчості І. Я. Франка. Проблематика твору: вождь і народ,

пробудження історичної пам’яті. Ідейний зміст прологу до поеми.

11.11.

Іван Франко. “Украдене щастя” - драма людських стосунків.

09.12.

Контрольна робота 1 з теми: «Література 70-90-х рр. ХІХ ст.». Відповіді на запитання.

23.12.

Борис Грінченко. “Каторжна” (огляд)

16.12.

ІІ семестр

Тема 2 (10 г). Українська література 10-х рр. ХХ ст.

Михайло Коцюбинський. Психологічна новела “Intermezzo” з жанровими ознаками “поезії у прозі”. Поетика імпресіонізму.

20.01.

Михайло Коцюбинський. Повість “Тіні забутих предків”. Фольклорне тло твору. Образи й символи твору.

03.02.

Ольга Кобилянська. “Земля” – психологічне трактування вічних проблем: людини і землі, злочину та кари. Глибокий психологізм і символізм твору як новаторство О.Кобилянської.

17.02.

Контрольний твір за прочитаними творами.

03.03.

Василь Стефаник. “Камінний хрест” – психологічне розкриття теми еміграції.

17.03.

Леся Українка (Лариса Косач). “Contra spem spero!”, “І все-таки до тебе думка лине...”, “To be or not to be?..”, “Стояла я і слухала весну…”,

“Все-все покинуть, до тебе полинуть…”, “Уста говорять: “Він навіки згинув!..”.

07.04.

Напам’ять: “Contra spem spero!”

Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки. Драма-феєрія “Лісова пісня”. Фольклорно-міфологічна основа сюжету. Символічність образів .

21.04.

16,

Микола Вороний. “Блакитна Панна”. Його творчість – перша декларація ідей і форм символізму. Олександр Олесь (О. Кандиба). “З журбою радість обнялась...”, “Чари ночі”, “По дорозі в Казку”. Неоромантичні, символістські тенденції у творчості.

05.05.

Напам’ять: “Блакитна Панна”

Контрольна робота з теми: «Українська література 10-х рр. ХХ ст.». Тестування.

19.05.

Уплотнение

Урок №

Дата