Конспект НОД: "Дары осени" предметная лепка
Возрастная группа: старшая группа
Предварительная работа: беседа о грибах их видах, рассматривание грибов на картинке, дидактические игры и упражнения, сюжетно-ролевые игры, исполнение песен на музыкальном занятии и осеннем празднике.
Цель: Выполнять композицию из вылепленных конструктивным способом грибов; проверить и скорректировать умения и навыки детей передавать в лепке характерные особенности строения различных видов грибов; соотнести части по величине и пропорциям.
Программное содержание: задачи НОД
Образовательные:
Активизировать познавательный интерес к искусству, природе;
Учить осознанно, выполнять знакомые способы лепки;
Формировать умение самостоятельно выбирать объект для лепки, в пределах предложенной темы, определять способы лепки, на основе обобщенных форм (шара, овоида, столбика);
Развивающие:
Развивать память, внимание, кругозор детей;
Развивать творческое и образное мышление, воображение и фантазию;
Обогащать словарный запас детей;
Развивать: умение оценивать свою деятельность и работу товарища;
Воспитательные:
Способствовать эстетическому восприятию нового материала;
Формировать эмоциональную отзывчивость на красоту природы, умение замечать ее удивительные особенности;
Вызвать радостное настроение, удовлетворение от проделанной работы;
Формировать интерес к грибам;
Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Формы работы: фронтальная.
Методы: репродуктивно-творческие
Базисные знания, умения и навыки детей: имеют представление о съедобных и несъедобных грибах, дидактические игры и упражнения на закрепление знаний о грибах, составление композиций из природного материала.
Материалы и оборудование: ежик игрушка, письмо для обыгрывания, муляжи грибов, изображения грибов, пластилин , тряпочка, стеки, клеенка для лепки; Грибы и ягоды: наглядно-дидактическое пособие.- М.: Проф-Прес, 2013; стихотворения А. Прокофьева , Е. Серовой, В. Орлова.
Посадка детей: : столы расставлены буквой П или рядами
Содержание занятия:
Вступительная часть. Педагог: Ребята, сегодня утром я пришла в детский сад и обнаружила, что нам кто-то принес письмо.
Педагог зачитывает письмо, в котором ежик зовет детей к себе на день рождения. Педагог: Вы хотите пойти на день рождения? (Да, хотим).
Беседа педагога с детьми.
Педагог: А подарки –то ему не приготовили. Давайте слепим грибы. Кто знает какие грибы бывают.(Съедобные и несъедобные). Назовите съедобные грибы (белые грибы, подосиновики, подберезовики, лисички, шампиньон…). А теперь назовите несъедобные грибы ( поганки, мухоморы, ложные опята). Ответы детей сопровождаются показом картинок с изображением грибов. Педагог: Почему эти грибы считаются несъедобными? ( Поточу что ими можно отравиться). Ребята посмотрите, чем похожи грибы? (Цветом, размером, формой шляпки).Давайте смотрим стихотворения о грибах, которые вы знаете. Дети читают стихотворения о грибах.
По дорожке шли,
Боровик нашли,
Боровик боровой,
В мох укрылся с головой.
А. Прокофьев
Подберезовик,
Подберезовик
Ловко спрятался
Под березою.
Е. Серова.
Тонконогие ребята
Подрастают каждый день.
По траве войска идут,
Грибники их не найдут.
Лишь наклонишься немножко,
Поглядишь- полно лукошко!
В. Орлов
Педагог: Ребята, предлагаю всем вместе отправиться в лес, собирать грибы.
Практическая часть. Педагог показывает муляжи, изображения грибов. Педагог: Из каких частей состоит гриб? (Из шляпки и ножки). Какой формы шляпка? (Круглой). А какая ножка? (Прямая, вытянутая.) Как вы думаете шляпки у всех грибов одинаковые? (Нет разные.) Да, посмотрите у белого гриба шляпка выпуклая, а у лисички, сыроежки – вогнутая. Как слепить выпуклую шляпку? (Раскатаем шарик, слегка надавливаем так, чтобы края у шарика больше сплющились.) А вогнутую? (Раскатаем шарик , делаем тарелочку, вдавливаем середину.) Дети берут необходимые материалы и приступают к лепке грибов. Педагог помогает детям в случаи затруднения. Динамическая пауза « прогулка по лесу» ( В. Ковалько). Раз, два, три, четыре, пять, Хлопки в ладоши.
В лес отправились гулять. Обычная ходьба.
По извилистым тропинкам
Потихоньку мы пойдем, Ходьба «Змейкой».
Может быть, и под листочком
Мы грибочек вдруг найдем. Наклоны.
На носочки дети встали, Встали на носочки.
По дорожке побежали. Бег на носочках.
И на каблучках пойдем,
Через лужу перейдем. Ходьба на пятках.
Отдохнули- вот и славно! Присели, положили голову на плечо.
Заключительная часть. Анализ готовых работ.
Педагог: Ребята, посмотрите, а вот ежик сидит на пеньке. Ежик: Здравствуйте, ребята! Я так рад, что вы пришли ко мне на день рождения.
Педагог: Ежик, мы с ребятами поздравляем тебя с днем рождения и дарим тебе вот эти подарки.
Ежик : Спасибо, ребята, они мне очень понравились. Я люблю вас всех и хочу угостить моими любимыми грибочками! Ну а мне пора в лес. До свидания.
Дети: До свидания, ежик.
