Пояснительная записка.
Данная рабочая образовательная программа составлена в соответствии с воспитательным планом на 2013-2014 учебный год с учетом рекомендаций к организации и режиму работы групп продленного дня (Приложение 6 к СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»)
Концептуальными положениями программы являются:
1. Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся;
2. Создания условий для всестороннего развития личности ребенка (эмоционально – ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического). Формирование регулятивных УУД ( умение ребёнка формулировать и удерживать учебную задачу, планировать выбор действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации) и познавательных УУД (умение использовать общие приёмы решения задач, кратко характеризовать занятие, умение работать самостоятельно);
3. Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на становление (совершенствование) всех видов деятельности: игры, экскурсий, конкурсов, соревнований. Выработка у детей коммуникативных УУД: инициативного сотрудничества, умения ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение;
4. Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.
В основу разработанной программы положены следующие принципы:
· Системность
· Доступность
· Научность
· Создание развивающей ситуации
· Занимательность
· Сознательность и активность.
· Наглядность
· Связь теории с практикой
· Преемственность
· Природосообразность
Анализ воспитательной работы в группе продленного дня за 2012-2013 учебный год по теме: «Развитие личности младших школьников через вовлечение их различные виды деятельности»
Главная цель ГПД – создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению.
Работа в ГПД проводилась в соответствии с режимом и планом работы.
В прошлом 2015-2016 учебном году в нашем классе была создана группа продленного дня, которую посещали 20 учащихся, из них 9 мальчиков и 11 девочек. В течение года была проделана большая воспитательная работа по сплочению детского коллектива: спортивные состязания, праздники, совместные прогулки, беседы о доброте, отзывчивости, взаимопомощи, щедрости.
В группе продленного дня огромное внимание уделялось здоровому образу жизни. Был разработан ряд мероприятий, целью которых стала пропаганда и формирование здорового образа жизни. Проводились спортивные соревнования, подвижные игры на свежем воздухе, зимой дети катались на лыжах, санках и проводились мероприятия по темам: «Профилактика вредных привычек», «Правила дорожного движения», «Школа экологической грамотности», которые предусматривают такие виды работ как экскурсии, беседы, классные часы, творческие работы.
В классе с учащимися велась систематическая работа над правилами поведения: проводили беседы, обсуждали негативные поступки учащихся, читали книги о замечательных людях, чья жизнь и поступки стали образцом для многих.
К концу учебного года коллектив учащихся группы продленного дня стал сплоченнее, дружнее, активнее. Наблюдается развитие самоконтроля и самооценки учащихся при выполнении домашнего задания, при проведении занятий или мероприятий. Родители удовлетворены разносторонним развитием своих детей через различные виды деятельности и результатами работы группы продленного дня. Ребята с желанием посещают группу продленного дня. На следующий 2016-2017 учебный год планируется углубленная работа по данной методической теме «Развитие личности младших школьников через вовлечение их в различные виды деятельности» и по поставленным целям и задачам.
Дети мало читают, на следующий учебный год всем детям надо больше внимания уделять самостоятельному чтению, а также развитию речи и памяти.
В 2016 -2017 учебных годах планируется недельная нагрузка 5 часов, 175 ч. в год.
Цель: создание условий для полноценного развития личности младшего школьника: развитие эмоций, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных способностей, способностей к самовыражению.
Задачи:
сплочение коллектива, приобщение детей к жизни и заботам коллектива;
формирование идейно – нравственных качеств;
прививать любовь к труду, уважение к людям труда;
формирование потребности в здоровом образе жизни, укрепление здоровья; физическое совершенствование.
осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно-патриотическое, профессионально-ориентационное, физическое воспитание школьников среднего звена.
Ожидаемые результаты на конец учебного года:
-повышение качества обучения учащихся;
-развитие индивидуальности учащихся;
-развитие интереса к изучаемым предметам;
-развитие самостоятельности;
-формирование полезных привычек
К концу учебного года обучения учащиеся должны
уметь:
- видеть красоту в окружающем мире;
-видеть красоту в поведении, поступках людей;
- сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;
-реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом;
-анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
иметь:
- представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
-опыт эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
- опыт самореализации в различных видах творческой деятельности;
-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;
знать:
-Правила для учащихся и выполнять их;
-традиции своей семьи и образовательного учреждения, бережно относиться к ним;
-правила культурного поведения в общественных местах и выполнять их;
-использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
-для самостоятельной творческой деятельности;
-для выполнения домашнего труда;
-для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы, произведений искусства;
-осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учёбы;
-оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;
-поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;
-для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;
-выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.
Основные формы работы
Практические занятия
Ролевые игры
Конкурсы
Праздники
Беседы
Викторины
Чтение научно-популярной литературы
Экскурсии
Развивающие и подвижные игры на свежем воздухе.
Направления работы в ГПД:
Патриотическое и гражданское воспитание.
Цели и задачи:
1.Определить структуру коллектива.
2.Определить режим жизни детей в группе, их творческие и спортивные интересы.
3.Воспитывать у детей осознанное отношение к своим обязанностям в школе и дома.
Формировать навыки поведения по отношению к старшим и младшим.
5.Формирование гражданской позиции, чувства собственного достоинства и любви к семье, школе, городу Родине.
6.Формирование представлений о России как о многонациональном государстве.
7.Воспитывать уважение к людям разной религии, культуры, профессии.
Традиционные мероприятия:
1.Проведение еженедельных бесед о культуре поведения, о Родине и т.д.
2.Ежемесячное распределение и смена общественных поручений.
3.Принятие участия в подготовке к праздникам и школьным мероприятиям.
4.Проводить информационные беседы о событиях в стране и за рубежом.
Характеристика деятельности обучающегося:
Понимать права и обязанности гражданина России:
- уметь отличать права и обязанности ребенка;
- формировать правосознание;
- воспитывать гражданскую ответственность
Развивать познавательные навыки, учебную мотивацию:
- расширять кругозор;
- пополнять словарный запас;
- рассказывать свои наблюдения;
- развивать воображение;
- работать в группе;
- уметь слушать, анализировать
Санитарно-гигиеническое воспитание
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами личной гигиены, в целях профилактики заболеваний.
2.Проведение бесед по поводу соблюдения режима дня школьниками.
3. Ознакомление детей с правилами безопасного поведения в быту
4. Ознакомление детей с правилами противопожарной безопасности, ПДД.
Традиционные мероприятия:
1.Регулярные беседы о правилах личной гигиены, о соблюдении правил личной безопасности и ПДД
2.Викторины и игры, инсценировки с соответствующей тематикой.
3.Организация досуга в правильной форме.
4. Чтение детской литературы с санитарно-гигиеническим содержанием, по ПДД, по противопожарной безопасности
Характеристика деятельности обучающегося:
Прививать навыки гигиены:
- развивать отдельные гигиенические навыки;
- оценивать свое самочувствие;
- выполнять правила одевания по погоде
Развивать познавательные навыки, учебную мотивацию:
- расширять кругозор;
- пополнять словарный запас;
- рассказывать свои наблюдения;
- развивать воображение;
- работать в группе;
- уметь слушать, анализировать
Знакомить с правилами безопасности жизни:
- объяснять потенциальную опасность бытовых предметов и ситуаций;
- формулировать правила безопасного поведения в быту;
- характеризовать пожароопасные предметы;
- запомнить правила предупреждения пожара
- знать правила дорожного движения от школы до дома
Трудовое воспитание.
Цели и задачи:
1.Воспитывать у детей бережное отношение к вещам, учебному оборудованию.
2.Направить детей на участие в трудовых делах класса, школы.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно помогать в уборке групповую комнату.
2.Проводить беседы о людях разных профессий.
3.Проводить проверку сохранности школьного имущества.
Характеристика деятельности обучающегося:
Развивать познавательные навыки, учебную мотивацию:
- расширять кругозор;
- пополнять словарный запас;
- рассказывать свои наблюдения;
- развивать воображение;
- работать в группе;
- уметь слушать, анализировать
Развивать силу, быстроту, ловкость, выносливость:
- умение работать в команде;
- развивать произвольное поведение;
- уметь анализировать
- уметь оценивать время для работы и отдыха
Экологическое воспитание.
Цели и задачи:
1.Создавать условия для наблюдения и ухода за комнатными растениями и растениями на участке.
2.Учить наблюдать за особенностями изменения природы в разные времена года.
3.Развивать интерес и любовь к природе, формировать экологическое мышление.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневное чтение художественной литературы.
2.Еженедельные беседы о природе и бережном отношении к ней.
3.Организовать подкормку птиц на участке в зимнее время.
4.Проведение викторин о природе.
Характеристика деятельности обучающегося:
Развивать познавательные навыки, учебную мотивацию:
- расширять кругозор;
- пополнять словарный запас;
- рассказывать свои наблюдения;
- развивать воображение;
- работать в группе;
- уметь слушать, анализировать
Художественно - эстетическое воспитанию.
Цели и задачи:
1.Формировать у детей образную, выразительную, правильную речь.
2.Создавать условия для развития художественного вкуса у детей.
3.Развивать культурное взаимоотношение детей в коллективе.
4.Знакомить детей с различными видами искусств: живопись, скульптура, архитектура.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельно организовывать изобразительное творчество у детей. Устраивать тематические конкурсы рисунков.
2.Проводить просмотр видеофильмов.
3.Для закрепления культурных навыков проводить сюжетно-ролевые игры.
4.Проводить беседы, обсуждение фильмов.
Характеристика деятельности обучающегося:
Развивать познавательные навыки, учебную мотивацию:
- расширять кругозор;
- пополнять словарный запас;
- рассказывать свои наблюдения;
- развивать воображение;
- работать в группе;
- уметь слушать, анализировать, видеть красоту вокруг нас
-развивать художественный вкус, эстетическое познание в народном и декоративно-прикладном искусстве;
-прививать любовь к родному краю, городу;
Физическое воспитание.
Цели и задачи:
1.Развивать у детей потребность в спорте.
2.Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.
3.Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.
Традиционные мероприятия:
1.Ежедневно организовывать подвижные игры на воздухе, физкультминутки на самоподготовке.
2.Ежедневно проводить проверку чистоты рук, лица, одежды.
3.Проводить беседы о личной гигиене.
4.Принимать участие в днях здоровья.
Характеристика деятельности обучающегося:
Развивать силу, быстроту, ловкость, выносливость:
- умение работать в команде;
- развивать произвольное поведение;
- уметь анализировать
- уметь оценивать время для работы и отдыха
Правовое воспитание.
Цели и задачи:
1.Ознакомление детей с основными правилами поведения в школе, в целях профилактики правонарушений среди школьников.
2.Проведение бесед по поводу травмоопасных ситуаций в школе с целью профилактики.
Традиционные мероприятия:
1.Еженедельные беседы о правилах поведения в общественных местах.
2.Знакомство с уставом МБОУ «СОШ №.24» г. Чебоксары.
3.Организация досуга в правильной форме.
Характеристика деятельности обучающегося:
Понимать нравственно-правовые нормы:
- соблюдать дисциплину на занятиях;
- вырабатывать ответственность за свои поступки;
- воспитывать культуру поведения;
Развивать познавательные навыки, учебную мотивацию:
- расширять кругозор;
- пополнять словарный запас;
- рассказывать свои наблюдения;
- развивать воображение;
- работать в группе;
- уметь слушать, анализировать
Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня
направления деятельности
Отдых и деятельность на воздухе
Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в свободном общении, играх, соревнованиях.
Обед
Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.
Переключение на умственную деятельность
Развитие познавательных потребностей, интереса к политическим знаниям, событиям культурной и экономической жизни страны.
Клубно-кружковая работа
Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
Подведение итогов дня
Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.
Тематическое планирование клубного часа
Развивающие виды деятельности
Занятия на воздухе
Занятия в помещении
Дата
Примечание
сентябрь
1 неделя
1.Чувашские народные игры
2. Отдых детей на воздухе.
3. Подвижные игры.
4. Прогулка-наблюдение
5. Оздоровительная прогулка.
1. Рассказ в картинках «Летний отдых».
2.Рисование «Воспоминания о лете».
3.Любимые авторы- любимые книги.
4. Беседа «Ты ученик». Правила поведения в общественных местах.
5. Викторина «Как мы знаем ПДД».
2.09
3.09
4.09
5.09
6.09
2 неделя
1. «Веселые старты»
2. Игры по интересам.
3. Спортивный час.
4. Разучивание игры «Пятнашки».
5. Экскурсия на проезжую часть.
1. Правила поведения в школе «Я-ученик».
2. Конкурс рисунков «Краски осеннего леса».
3. Устный рассказ об осеннем лесе по наблюдению.
4. Беседа «Дорога в школу и обратно»
5. Музыкальная шкатулка. Час развлечений.
9.09
10.09
11.09
12.09
13.09
3 неделя
1. Разучивание подвижных игр «Выше ножки от земли»
2. Прогулка-поиск (найди спрятанный предмет).
3. Спортивная прогулка.
4. Экскурсия в осенний парк.
5. Оздоровительная прогулка.
1. Экологическая игра «Лукошко грибника».
2. Аппликация из листьев «Осенние узоры».
3. Клубный час «Путешествие в мир книг»
4. «Правила дорожные — знать каждому положено». Занятия по правилам дорожного движения.
5. Настольные игры.
16.09
17.09
18.09
19.09
20.09
4 неделя
1. Подвижные игры с мячом.
2. Спортивный час.
3.Отдых детей на воздухе.
4. Игровая прогулка. Игра на внимание «Что изменилось?»
5. Прогулка- наблюдение за птицами.
1. Конкурс реклам «Я выбираю здоровье»
2. Конкурс поделок из природного материала «Дары природы».
3. Викторина «Герои сказки А. Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино».
4. Беседа «Каждой вещи — свое место».
5. Решение задач на логическое мышление.
23.09
24.09
25.09
26.09
27.09
5 неделя
1. Разучивание игры «Пустое место».
1. Школа здоровья «Как следует питаться».
30.09
октябрь
2. Оздоровительная прогулка «Следи за осанкой».
3. Игры детей по интересам.
4. Спортивная прогулка.
5. Эстафеты со скакалкой.
2.Конкурс рисунков «Моя любимая сказка».
3. «Волшебное слово» Л. Пантелеева
4. Беседа «Я – гражданин России. Символика России и Чувашской Республики».
5. Музыкальная шкатулка. Час развлечений.
1.10
2.10
3.10
4.10
6 неделя
1. Подвижная игра «Успей занять место»
2. Спортивный час.
3. Отдых детей на воздухе.
4. Игровая прогулка.
5. Экскурсия на стадион.
1. Спортивный праздник «Папа, мама и я - спортивная семья».
2. Игра «Слушаем и рисуем музыку
3. Чтение рассказов Н. Носова.
4. «Путешествие в мир профессий».
5. Интеллектуальная игра «Самый умный».
7.10
8.10
9.10
10.10
11.10
7 неделя
1. Разучивание игры «Золотые ворота».
Оздоровительная прогулка.
Подвижные игры.
Веселые старты.
Спортивный час. Игры.
1. Царство комнатных растений.
2. Лепка «Мой любимый сказочный герой».
3.Чтение пословиц и поговорок «О друзьях и дружбе»
4. Беседа «Твой внешний вид»
5.Разгадывание и составление ребусов
14.10
15.10
16.10
17.10
18.10
8 неделя
1. Разучивание игры «Пустое место».
2. Оздоровительная прогулка «Следи за осанкой».
3. Игры детей по интересам.
4. Спортивная прогулка.
5. Эстафеты со скакалкой.
1. Школа здоровья «Здоровое питание — хорошее настроение».
2.Конкурс на лучшее изготовление поделок из пластилина
3. «Волшебное слово» Л. Пантелеева
4. . Беседа «Как избежать беды?».
5. Игра «Поле чудес»
21.10
22.10
23.10
24.10
25.10
9 неделя
1. Подвижная игра «Успей занять место»
2. Спортивный час.
3. Отдых детей на воздухе.
Игровая прогулка.
1. Спортивный праздник «Папа, мама и я - спортивная семья».
2. Игра «Слушаем и рисуем музыку
3. Чтение сказок А.С.Пушкина
4. «Путешествие в мир профессий».
28.10
29.10
30.10
31.10
ноябрь
Экскурсия на стадион.
5. Интеллектуальная игра «Самый умный».
01.11
10 неделя
1. Прогулка. Наблюдения за осенними изменениями в природе
2.Эстафета.
3. Игры детей по интересам.
4. Спортивная прогулка.
5. Прогулка-поиск «Сбор природного материала».
1. «Моя любимая игра - шашки»
2. Конкурс стихов «Осенняя метелица».
3. Чтение книг Э.Успенского.
4. Беседа «Домашние задания и как мы их выполняем».
5. Занимательный русский язык. Фразеологизмы
11.11
12.11
13.11
14.11
15.11
11 неделя
1. Подвижные игры.
2. Спортивный час.
3. Игры по интересам.
4. Игровая прогулка.
5. Прогулка-наблюдение «Осеннее небо».
1. Викторина на знание детских книг.
2. Изготовление поздравительной открытки для мамы.
«Что за прелесть эти сказки» - чтение русских народных сказок.
Беседа «Личная безопасность: дорога от школы до дома»
Решение задач на логическое мышление
18.11
19.11
20.11
21.11
22.11
12 неделя
1. Разучивание игры «Ловля парами».
2. Оздоровительная прогулка.
Отдых детей на воздухе.
Прогулка. Игры по выбору детей.
Групповые игры.
1. «Вредные привычки» Показ презентаций.
Конкурс рисунков «Мама, милая моя!»
В. Бианки «Синичкин календарь».
4. Ролевая игра «Словарь вежливых слов»
5. Конкурсная программа «Зимующие птицы Чувашии».
25.11
26.11
27.11
28.11
29.11
декабрь
13 неделя
1. Спортивная прогулка.
2. Прогулка-наблюдение «Изменения в природе».
3. Подвижные игры.
Отдых детей на воздуха.
Игры-эстафеты.
1. Беседа «Закаливание организма зимой».
2. Беседа: “Как справляют Новый год люди разных широт».
3. «Что за прелесть эти сказки» - чтение русских народных сказок.
4. Дом, в котором я живу. Традиции моей семьи.
5. Развлекательно-познавательная игра «Что? Где? Когда?»
2.12
3.12
4.12
5.12
6.12
14 неделя
1. Спортивный час.
2. Отдых детей на воздухе.
3. Игровая прогулка.
4. Эстафеты с мячом.
5. Разучивание игры «Переправа».
1. Мастерская Деда Мороза. Вырезание снежинок.
2. Конкурс рисунков «Зимушка-зима».
3. Посещение библиотеки. Чтение книг и журналов.
4. КВН по теме «Птицы».
5. Час развлечений «Вместе весело шагать».
9.12
10.12
11.12
12.12
13.12
15 неделя
1.Оздоровительная прогулка.
Игры по интересам.
3. Экскурсия в парк.
4. Подвижные игры.
5. Спортивное мероприятие «Мы растем сильными и крепкими»
1. Открытка «С НОВЫМ ГОДОМ!»
2. Мастерская Самоделкина. Изготовление картинок из крупы.
3. Беседа «Как живется животным зимой?»
4. Беседа-диалог «История Нового года».
5. Решение задач на логическое мышление
16.12
17.12
18.12
19.12
20.12
16 неделя
1. Спортивный час.
2. Отдых детей на воздухе.
3. Игровая прогулка.
Прогулка-поиск.
Игры по интересам детей.
6. Разучивание игры «Лови - не лови».
1.Бумажные фантазии
2.Электронные энциклопедии
3. Составление поздравительного текста.
4.Загадки-шутки, ребусы.
5. Беседа «Чтобы ёлка не сгорела». Правила безопасности с пиротехническими предметами.
6. Новогодняя сказка.
23.12
24.12
25.12
26.12
27.12
30.12
январь
17неделя
1. Оздоровительная прогулка «Смени шаг».
2. Игры по интересам.
3. Спортивная прогулка.
4. Весёлые старты.
5. Подвижные игры.
1. Катание на лыжах
2. Рисование на тему « Зимние забавы».
3. Чтение рассказов К.Паустовского.
4. Беседа о правильном питании школьников.
5. Викторина по противопожарной безопасности.
13.01
14.01
15.01
16.01
17.01
18 неделя
1. Спортивный час.
2.Отдых детей на воздухе.
3. Игровая прогулка.
4. Прогулка-поиск «Найди сюрприз».
5. Разучивание игры «Не ходи на гору».
1. «Закаляйся, если хочешь быть здоров».
2. «Музыкальная шкатулка».
3. Обзор детской периодической печати.
4. «Школа этикета или Вы пришли в театр».
5. Развитие памяти. Игра «Кто больше запомнит?»
20.01
21.01
22.01
23.01
24.01
19 неделя
1. Спортивный час.
2. Отдых детей на воздухе.
3. Спортивная прогулка.
4. Спортивный час.
5. Прогулка-наблюдение «Чьи следы?».
1. Час юного географа «Части света».
Конкурс рисунков по ПДД.
Чтение и обсуждение стихотворения Э. Успенского «Повтори».
Беседа – рассуждение «Я и мой друг».
5. Викторина «В мире сказок» .
27.01
28.01
29.01
30.01
31.01
февраль
20 неделя
1. Подвижные игры.
2. Оздоровительная прогулка.
3. Игры по интересам.
4. Игровая прогулка.
5. Конкурс снеговиков.
1. Просмотр фильма «Зима в лесу».
2. «Валентинки». Изготовление валентинок.
3.Чтение произведений Э.Успенского
4. Беседа ««Чрезвычайная ситуация – что это?»
5. Конкурс загадок о технике.
3.02
4.02
5.02
6.02
7.02
21 неделя
1. Спортивный час.
2. Отдых детей на воздухе.
3. Спортивная прогулка.
4. Экскурсия в зимний парк.
5. Подвижная игра «Попади в цель».
1. Литературный час. Былины.
2. Игровая программа «Любовь с первого взгляда»
3. Викторина по произведениям Э.Успенского.
4. Беседа «Собака – друг человека»
5. « В мире занимательной фразеологии».
10.02
11.02
12.02
13.02
14.02
22 неделя
1. Игры по интересам.
2. Игровая прогулка.
3. Прогулка-наблюдение «Снежное царство».
4. Отдых детей на воздухе.
5. Прогулка-поиск «Найди предмет».
1. Загадки-шутки, шарады
2. Конкурс рисунков ко Дню защитников Отечества
3. «А-ну, ка мальчики!» Развлекательная программа.
4. Час занимательного русского языка. Отгадывание ребусов по теме « Непроизносимые согласные»
5. Комплекс упражнений для правильной осанки
17.02
18.02
19.02
20.02
21.02
23 неделя
1. Разучивание игры» «Палочка в снегу».
2. Оздоровительная прогулка «Следи за осанкой».
3. Игры по интересам.
4. Спортивная прогулка.
5. Экскурсия на стадион.
1. КВН «Знай правила дорожного движения.»
2. Хорошие манеры. О поведении в общественном транспорте.
3. Игра- путешествие «По станциям красной книги».
Конкурсная программа «Минута славы»
Настольные игры
24.02
25.02
26.02
27.02
28.02
март
24 неделя
1. Спортивный час.
2. Отдых детей на воздухе.
3. Игровая прогулка.
4. Прогулка-наблюдение «Заколдованный лес».
5. Разучивание игры «Не ходи на гору».
1.Разучивание песен на 8 марта
2. «Я маме дорогой дам подарок трудовой» (поделки к 8 Марта).
3. Чтение пословиц и поговорок о маме
Конкурсная программа « А ну- ка, девочки!»
Игры на развитие воображения
3.03
4.03
5.03
6.03
7.03
25 неделя
1. Подвижные игры.
2. Спортивный час.
3. Подвижные игры.
4. Оздоровительная прогулка «Смени шаг».
5. Игры по интересам.
1. Беседа «Что нужно знать о лекарствах»
2. «Рисование на тему «Весна -красна» Выставка детских работ
3.«На помощь книгам» (ремонт книг в классной библиотечке).
4. Советы гнома Эконома
5. КВН «Здравствуйте, пернатые!»
10.03
11.03
12.03
13.03
14.03
26 неделя
1. Спортивная прогулка.
2. Прогулка-поиск «Подарок весны».
3. Разучивание игры «На опушке леса».
4. Оздоровительная прогулка
5. Подвижные игры.
1. Конкурс полезных советов «Здоровье-главное богатство»
2. Беседа «История возникновения города Чебоксары».
3. Викторина «Как мы знаем ПДД».
4. Турнир знатоков русского языка
5. Правила поведения в общественных местах во время каникул.
17.03
18.03
19.03
20.03
21.03
27 неделя
1. Отдых детей на воздухе.
1. Весна в стихах.
31.03.
апрель
2. Игровая прогулка «Делай как я».
3. Экскурсия на стадион.
4. Подвижные игры.
5. Разучивание игры «Охотники и лисы».
2. Праздник твоего имени
3. Чтение и обсуждение произведения А. Гайдар «Тимур и его команда»
4. Беседа « В здоровом теле – здоровый дух»
5.Математический брейн - ринг
1.04
2.04
3.04
4.04
28 неделя
1.Спортивный час.
2. Игры по интересам.
3. Спортивная прогулка.
4. Прогулка-наблюдение «Посмотри на небо».
5. Игра «Охотники и лисы».
1. Весна, весна, весенние деньки. Прыгаем через скакалку
2. Рисуем эмблему дружбы.
3. Басни Крылова. Инсценирование басен.
4. «Полёт на другую планету». Беседа о Дне космонавтики
5. Познавательный час
7.04
8.04
9.04
10.04
11.04
29 неделя
1. Оздоровительная прогулка «Далеко-близко».
2. Отдых детей на воздухе.
3. Игровая прогулка.
4. Развешивание кормушек для птиц.
5. Подвижные игры.
1. ПДД «Где можно играть».
2. Музыкальная шкатулка
Чтение книг.
Беседа «Скоро Пасха!»
5. Викторина «Не шути с огнем»
14.04
15.04
16.04
17.04
18.04
30 неделя
1. Праздник игр «Мой веселый звонкий мяч»
2. Прогулка-наблюдение «Следы весны»
3. Разучивание игры « Разведчики».
4. Оздоровительная прогулка.
5. Отдых детей на воздухе.
1. Уроки занимательного труда «Цветы из салфеток». Аппликация.
2. Музыкальная игра « Детские песни»
3. Путешествие в Волшебную страну. Литературный кроссворд.
4. Беседа «Ходьба и ее значение для двигательной активности»
5. Игра «Слабое звено»
21.04
22.04
23.04
24.04
25.04
31 неделя
1. Спортивная прогулка.
2. Прогулка-поиск «Найди предмет по описанию».
3. Подвижные игры.
4. Спортивный час. Игры по интересам.
1. Чувашские народные пословицы и поговорки о Родине.
2. Конкурс поговорок и пословиц о весне.
3. «Нет ничего дороже жизни». (Беседа- размышление). Правила езды на велосипеде
4. Творческий кроссворд (составление кроссвордов).
28.04
29.04
30.04
2.05
32 неделя
1. Игровая прогулка.
2. Прогулка- наблюдение «Весенние хлопоты».
3. Разучивание игры «Запрещённое движение».
4. Оздоровительная прогулка..
1. «Герои мультфильмов из пластилина.»
2. Конкурс рисунков «День Победы»
Стихи и рассказы о ВОВ.
«Практикум доброты и вежливости».
5.05
6.05
7.05
8.05
33 неделя
1. Экскурсия в парк.
2. Подвижные игры разных народов.
3. Спортивный час.
4. Отдых детей на воздухе.
5. Игровая прогулка.
1. Беседа «Не шути с огнём».
2. Разучивание песен о лете.
3. Путешествие в Волшебную страну. Литературная викторина «Мы любим сказки братьев Гримм»
«Полезные привычки – наши друзья»
Занимательные задачи, задачи на логику.
12.05
13.05
14.05
15.05
16.05
34 неделя
1. Прогулка на стадионе.
Разучивание игры «Руки».
Подвижные игры на свежем воздухе.
Спортивная прогулка «Делай как я, делай как мы, делай лучше нас!»
Игры, эстафеты.
1. Как закаливать организм летом.
2. «Минута славы»
3. Детские журналы Чувашского издательства
4. Доброе слово, что день ясный. Разбор ситуаций.
5. Турнир умных и находчивых.
19.05
20.05
21.05
22.05
23.05
35 неделя
1. Командная эстафета.
2. Подвижные игры.
3. Спортивный час.
4. Конкурс рисунка на асфальте «Солнечный круг».
5. Оздоровительная прогулка.
1. Составляем и рисуем ребусы.
2. «Здравствуй, лето!» - конкурс рисунков.
Беседа по ТБ и ПДД.
Диалог-беседа «Как отдыхать летом на природе».
5. Правила поведения во время летних каникул.
26.05
27.05
28.05
29.05
30.05
Приложение 1.
ПАМЯТКА
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОПОДГОТОВКИ.
Вспомни уроки на завтра ( посмотри расписание уроков в дневнике).
Определи порядок выполнения по предметам.
Приготовь все вещи, необходимые для выполнения домашнего задания по предмету, остальное убери.
Продумай ход выполнения первого урока (воспользуйся памяткой, если испытываешь затруднения).
ПАМЯТКА ПО ПОДГОТОВКЕ УСТНЫХ ЗАДАНИЙ.
Вспомни рассказанное учителем на уроке.
Читай текст целиком. Попутно, где надо, пользуйся рисунками, схемами, чертежами, картами, словарями.
Читай внимательно и старайся запомнить основное.
Для лучшего запоминания записывай в черновике даты, названия.
Закрой книгу и мысленно представь части прочитанного. Перескажи прочитанное.
Читай второй раз, обращая внимание на те места, которые забываются.
Расскажи прочитанное про себя и вслух.
Если плохо запоминается, запиши краткий план прочитанного и пересказывай по нему.
Для лучшего запоминания дат сравнивай с теми, которые хорошо помнишь.
ПАМЯТКА
О ТОМ, КАК НАДО ГОТОВИТЬ ЧТЕНИЕ.
Прочитай текст, заметь слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки.
Поработай над этими словами (прочитай несколько раз).
Выясни значение всех непонятных слов из словарей, у взрослых.
Прочитай текст повторно, перескажи его.
ПАМЯТКА
О ПРАВИЛАХ БЫСТРОГО И ПРОЧНОГО ЗАПОМИНАНИЯ НАИЗУСТЬ.
При заучивании отрывка, прозы, цитаты прочти и пойми содержание, смысл, прочти повторно и, если отрывок небольшой, попытайся воспроизвести; большой текст раздели на смысловые части, читай и, закрыв текст, рассказывай про себя или вслух; перескажи несколько раз, следя за выразительностью, перед уроком перескажи с учебником в руках.
При заучивании стихотворения пользуйся теми же правилами, что и при заучивании прозы. Читай выразительно вслух сразу. Если трудно запоминается, запиши текст, раздели на смысловые части. Читай, затем пересказывай, запоминая переход от одной части к другой.
При заучивании правил, определений, законов продумай смысл правила, определения, закона, сравни с известными тебе правилами, определениями, подбери пример; читай медленно 2-3 раза, расскажи, заглядывая в книгу, расскажи без книги.
ПАМЯТКА
О ПРАВИЛАХ ПРИГОТОВЛЕНИЯ ПИСЬМЕННЫХ ЗАДАНИЙ.
Приведи в порядок рабочее место, приготовь все необходимое для работы.
Располагайся удобнее, так как учат в школе.
Прочти задание, подумай, посмотри, какие правила следует применять в упражнении. Вспомни, если забыл, посмотри в учебник.
Если надо посмотри аналогичные предложения, выполненные в классе, под руководством учителя.
Не спеша приступай к выполнению.
Пиши не торопясь, но не слишком медленно. Не отвлекайся посторонними делами.
Если не понимаешь смысла упражнения, спроси у воспитателя или товарища.
Отдельные трудные части задания не пиши в тетрадь, а пользуйся черновиком.
ПАМЯТКА
О ТОМ КАК НАДО ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ.
Внимательно прочитай задание к упражнению и определи, каким правилом будешь пользоваться при его выполнении.
Если нужно, найди и еще раз прочитай правило, приведи собственные примеры к нему.
Выполняй упражнение, все время сверяйся с правилом.
Проверь работу (используя учебник, таблицу, словарь).
ПАМЯТКА О ТОМ, КАК НАДО РЕШАТЬ ЗАДАЧИ.
Прочти внимательно условие задачи.
Продумай, что значит каждое число.
Прочти вторично условие задачи, выдели слова, имеющие существенное значение для решения.
Зарисуй условие или запиши кратко.
Подумай, что нужно, чтобы ответить на вопросы задачи, что уже известно из условия задачи, а что нужно найти.
Составь план решения задачи (устно).
Реши задачу и проверь решение.
