Конспект открытого воспитательского занятия в 5 классе коррекционной школы
8 вида
Тема . «Подарок своими руками».
Выполнила воспитатель: Фуфыгина И.Г.
Нижний Новгород 2013г
Тема занятия. Подарок своими руками.
Вид .Комбинированное.
Цель. Изготовление открытки в технике «Квиллинг»
Раскрытие переносного смысла фразиологизма «золотые руки».
Задачи.
Осмыслить и закрепить полученные знания, при предварительной подготовке к занятию и на занятии ,формирование умений работы с бумагой, через выполнение работы в технике «Квиллинг».
Развивать воображение , глазомер, мелкую моторику рук, через практическую работу.
Развивать коммуникативные навыков через различные виды речевой деятельности.
Воспитывать у учащихся аккуратность , собранность при выполнении приёмов труда, трудолюбие, умение слушать, культуру общения, любовь к близким людям.
Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, клей, баночка под клей, салфетка, заготовка открытки, заготовки и бумага для квиллинга,
Ход занятия.
1.Организационный момент.
Психологический настрой
2.Оснавная часть .
В .Бесконечно можно смотреть на огонь, воду и работу мастера ,про которого говорят-«Мастер золотые руки»
Сообщение темы, плана.
Слайд1.Тема .План.
В. Мы выясним :
1.Кого можно назвать «Мастер золотые руки».
2.Выполним творческое задание, чтобы почувствовать себя мастерами ,способными сделать своими руками подарок для родного человека, потому что самый лучший подарок это тот , который сделан своими руками.
А почему?
Вам было дано задание выяснить ,что такое золотые руки. О ком говорят «Мастер золотые руки»….
Вы были разделены и каждая группа получила задание . Давайте посмотрим ,как вы с ним справились .
Слайд2-4.
1.СЛОВАРЬ
Золотые руки
О человеке, который справляется с любой работой, умело, искусно всё делает.Большой словарь русских поговорок. — М: Олма Медиа Групп В. М. Мокиенк
2.Интервью у учителя труда
3.Творческое задание. Найти сказку о «Золотых руках» (Библиотека « Сказка Золотые руки»)
4.Инсценировка отрывка сказки.
Рефлексия
В.Так про какого человека можно сказать ,что у него золотые руки?
Ответы учащихся.
В: Послушайте очень интересное стихотворение о золотых руках В. Коркина:
Золотые руки –
Руки не из золота.
Золотые руки
Не боятся холода.
В ссадинах,
В мозолях
Руки эти,
Самые нужные
Руки
На свете.
Про кого еще можно сказать, что у нее золотые руки?
Д. У моей мамы руки тоже золотые, потому что она умеет …..
Говорят, у мамы
Руки не простые.
Говорят, у мамы
Руки золотые!
Я гляжу внимательно,
Подношу поближе,
Трогаю и глажу,
Золота не вижу.
Спорить я не буду,
Им видней –
Ведь они работают
С мамою моей!
В . Какую дату мы будем отмечаем в ноябре?(День матери)Кому будем делать открытку?
Ответы детей
2.Практическая часть. Слайд 6.
Слайд 7
В. Я предлагаю продолжить оформление открытки в техники квиллинг.
А что это за техника? Поясните гостям.
Слайд 8.
1.У.
.: Квиллинг — это икусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, изменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции….
2.Что можно украсить с помощью квиллинга.
Слайд9,10 (вариаты работ)
Слайд 11.
В . Сегодня мы продолжим работать в этой техники.
Мы сделали:
1 Основу для открытки.
2Модули. Какие?
Ответы детей .
3Осталось собрать и наклеить цветы.
Психологический настрой и динамическая пауза.
В: На улице осень, осыпались листья ,отцвели цветы,. Все цветы раньше росли на большой солнечной площадке. Представьте, что наш класс и есть волшебная площадка.
(В кругу)
А у нас растут цветы
Небывалой красоты.
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты.
Ветер дует иногда,
Только это не беда.
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки.
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
У каждого в классе есть свой уютный уголок . Возьмите каждый по цветку и
прикрепите цветок там, где вам понравится. (учащиеся,воспитаики выбирают рисованные цветы и прикрепляют на понравившееся место.
Посмотрите – в комнате стало теплее и веселее, потому что зацвели ваши цветы!
У.садятся на места.
Техника безопасности.
Инструкция сборки композиции.
- На открытку уложить детали цветов , листья, создавая композицию. Все элементы композиции приклеить на открытку.
Индивидуальный и текущий инструктаж.
Выполнение работы.
Рефлексия
1.“Букет настроения”. В конце занятия предложить учащимся: “ Если вам понравилось задание, и вы узнали что-то новое, то поставьте цветок в вазу , где написано , «я доволен»,
не понравилось , в другую вазу .
2.( после занятия)Всё ли получилось так, как я задумал
Что было сделано хорошо?
Что было сделано плохо?
Доволен ли я собой? Оценка.
