ТЕМА внеклассного занятия для начальных классов: «Дорожная азбука».
ЦЕЛЬ: формировать представление о правилах дорожного движения пешеходов.
ЗАДАЧИ:
Закреплять представление детей о назначении светофора, повторить правила поведения на улице при переходе дороги.
Обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением правил дорожного движения и безопасностью.
Воспитывать желания стать грамотным пешеходом.
Активизировать в речи детей слова: дорога, проезжая часть, тротуар, светофор.
ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, презентации Power Point, карточки с заданиями; иллюстрации: солнце, светофор, рыба, машина; разрезные картинки «Дорожные знаки»; иллюстрация сказочного героя Светофорчика, жетоны - смайлики, разноцветные круги настроения.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Организационный момент (приветствие воспитателя).
Здравствуйте ребята! Я очень рада видеть всех вас. Ребята, мы с вами проведём занятие по правилам дорожного движения. Я сейчас Вам буду задавать вопросы, а вы на них отвечать. За правильный ответ вы будете получать жетоны – смайлики. В конце занятия мы с вами проведём самооценку по данному шаблону: красный круг означает – что вы работали хорошо; зелёный круг – что-то было непонятно, где-то допустили ошибку; синий – означает, что с заданиями не справились.
Итак, ответьте на мои вопросы: (Психогимнастика по картинкам)
- Сколько солнышек на небе?
- Какие машины перевозят грузы?
- Сколько глаз у рыбы?
- Сколько глаз у светофора?
- Сколько колёс у машины?
- Сколько светофоров в городе?
Молодцы! Вы были очень активны.
Актуализация знаний.
Послушайте четверостишие и сформулируйте тему занятия. (Слайд№2.)
Дорожную азбуку
Помни всегда,
Чтоб не случилось
С тобою беда.
- Кто сформулирует тему занятия? Ответы детей….
Итак, тема занятия: « Дорожная азбука».
Цель нашего занятия: мы сегодня с вами познакомимся с важными правилами для пешеходов.
Критерии оценивания: на занятии вы должны быть внимательными, активно работать, внимательно слушать меня и выполнять все предложенные задания.
Основная часть.
- Ребята, а кто ответит: зачем нам нужно изучать правила дорожного движения?
Ответы детей….
Отгадайте загадку. (Сл.№3)
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь.
- Что это?
- Для чего нам нужен светофор?
- Что вы о нём знаете?
- А вы знаете, почему он так называется?
Это слово составлено из двух частей «свет» и «фор». Первое слово вам хорошо известно. А « фор» произошло от греческого слова «форос», что означает «несущий». Вместе
«светофор» значит «носитель света». Он и несёт цвет трёх разных цветов: красного, желтого, зелёного. Эти цвета выбраны не случайно. Они очень яркие и далеко видны в любую погоду. (Сл.№4.)
- Ребята, послушайте стихотворение, которое прочтут нам наши друзья. (Выход ребят, которые читают стих-ие.)
Утром проснёшься ты,
Выйдешь из дому-
На перекрёстке твой
Старый знакомый
Он огоньком тебе
Красным мигнёт,
Скажет «Опасно!
Закрыт переход».
Жёлтый зажжётся:
«Чуть- чуть подожди».
Вспыхнет зелёный:
«Спокойно иди!»
- Ребята, о чём я прочитала стихотворение? (Сл.№ 5.)
Первый светофор появился в 1868году в Англии, в центре Лондона. Освещались сигналы при помощи газовых светильников. А в 1914году в США появились первые электрические светофоры. Они имели два сигнала: красный и зелёный. А в Москве светофор появился в 1929году.
- Важно ли уметь понимать сигналы светофора?
- А для чего мы должны знать цвета светофора?
Ответы детей: предупреждает, можно переходить дорогу, путь закрыт и т.д.
- О чём говорит каждый из сигналов?
- Только ли светофор помогает переходить дорогу?
- Что ещё вам известно о правилах дорожного движения?
Пока вы отвечали на вопросы к нам в гости пришёл Светофорчик, который хорошо знает правила дорожного движения.
Он приготовил вам вопросы и хочет проверить, все ли слушали друг друга внимательно.
1.Как называется часть загородной дороги? (Обочина) Сл.№ 6.
2. Как называют место, где ожидают транспорт? (Остановка) Сл.№ 7.
3.Не похож я на коня,
Но седло есть у меня.
Спицы есть –
Они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
Но звоню я – так и знай. (Велосипед) Сл.№ 8.
4.Как называют участника дорожного движения, идущего по тротуару? (Пешеход)
Сл.№ 9.
5.Как называется место, где пересекаются улицы и дороги? (Перекрёсток) Сл.№ 10.
6.Как называется дорожка, по которой идут пешеходы? (Тротуар) Сл.№ 11.
7. На самом перекрёстке
Висит колдун трёхглазый,
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу. (Светофор) Сл.№ 12.
8.Шагнёшь – впереди лежит,
Оглянешься - домой бежит. (Дорога) Сл.№ 13.
- Молодцы, ребята! Сл.№ 14.
Посмотрите: постовой
Встал на нашей мостовой.
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Вы видали,
Вы видали?
Все машины сразу встали,
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда.
И стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой.
Все машины одному
Подчиняются ему. (ИНСПЕКТОР)
Итак, кто же такой инспектор?
Инспектор – должностное лицо, осуществляющее надзор за действиями и выполнением правил участниками дорожного движения.
ФИЗМИНУТКА. Сл. № 15.
Я показываю сигналы, а вы выполняете движения.
Красный – стоять тихо.
Жёлтый – хлопать в ладоши.
Зелёный – топать ногами.
- Молодцы, отдохнули? Займите свои места.
- Ребята, а теперь давайте, мы с вами поработаем. Посмотрите на экран. Сл.№ 16 «Что лишнее?».
1. Подземный пешеходный переход. Это информационный знак. Он указывает на место подземного пешеходного перехода в проезжей части.
2. Следующий знак тоже информационный. Знак запрещающий: «Въезд запрещён!»
3. Этот знак показывает на то, что здесь находится пешеходный переход через проезжую часть.
4. Это информационный знак, который водителям даёт информацию о том, что на дороге могут быть животные.
5. Надземный пешеходный переход.
-Ребята, какие знаки лишние для пешеходов?
(Выбирают лишние знаки на слайде).
- Молодцы!
- Ребята, обратите внимание на следующие сюжетные картины: «Как правильно перейти дорогу?». Сл.№ 17.
1. Посмотрите на картинку: мальчик идёт по тротуару и на противоположной стороне увидел своего друга. И решил перебежать дорогу через проезжую часть. Подумайте, правильно ли поступил мальчик?
2. На следующей картине люди подошли к знаку пешеходного перехода и ждут, когда остановятся машины, чтобы перейти дорогу.
3. На третьей картине: люди подошли к подземному переходу, и переходят проезжую часть через этот переход.
- Ребята, какая картина неверная? (Перечёркивают на слайде неверную картину.)
- Ребята, посмотрите: верно, ли выбрано место для игры? Сл.№ 18.
1. Мальчик с девочкой катаются на скейтборде на проезжей части прямо перед машинами. Ребята правильно поступают?
2. Мальчик на скейтборде катается по тротуару.
3. Мальчики играют в футбол на площадке.
4. Ребята играют в мяч прямо на дороге.
- А теперь подумайте и удалите неправильные картины.
- Молодцы, ребята! Сл.№ 19. Следующее задание: прочти слово: ТРОТУАР. ПЕШЕХОД. ДОРОГА.
- Обратите внимание у вас на партах лежат карточки вам нужно найти соответствующий знак. (Самостоятельная работа, выступление с ответами.)
- Ребята, давайте, мы с вами закрепим ПДД. Сл.№ 20.
Правила поведения пешеходов
1. Будьте дисциплинированными на улице!
2. Ходите только по тротуару!
3. Переходите улицу только в специально предназначенных для этого местах.
4. Не устраивайте игры на проезжей части и тротуаре!
Запомните! Сл.№ 21.
На улице будьте внимательны, дети!
Твёрдо запомните правила эти.
Правила эти помни всегда, Чтоб не случилась с тобою беда!
Итог. Сл.№ 22.
Ребята, давайте подведём итог нашей деятельности. И посчитаем колобки. (Считают….)
А теперь давайте оценим вашу работу. (Выставляют оценки при помощи цветных кружков….) Ребята, а кого вы сегодня хотите похвалить?
(Ребята по именам называют….)
- Ребята с какими словами мы сегодня работали?
- Какие советы вы возьмёте для себя с сегодняшнего занятия?
- Какую пользу принесло занятие?
- Что было интересным для вас?
- В чём возникли затруднения?
Все ли были на занятии внимательными, активно работали, слушали меня и выполняли все предложенные задания?
На этом наше занятие окончено. Я желаю вам быть внимательными не только на занятиях, но и на улицах, всегда помнить о правилах дорожного движения.
