Программа по внеурочной деятельности Киномания

Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение

санаторно-лесная школа

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы Н.В.Ушкова

Приказ № ………….. от ………..2015г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности.

Курс «Киномания»

Составитель:
Марченко
Николай Владимирович

Учебный год: 2015-2016

г. Ярославль

Пояснительная записка

Данная программа построена на основе следующих нормативно-правовых документов:

Новый Федеральный Закон «Об образовании в РФ» № 273-ФЭ (принят Государственной Думой 21.12.12 г., одобрен Советом Федерации 26.12.12 г., вступил в силу с 01.09.13 г.)

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ от 6 октября 2009 г. № 373)

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом МОиН РФ от 4 октября 2010 г. № 986) Письмо Министерства образования и науки РФ от 19 апреля 2011 г. № 03-255 «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования».

Письмо Министерства образования и науки РФ от 12 мая 201 I г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (утверждены постановлением Главного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189).

Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников (утверждены приказом МОиН РФ от 28 декабря 2010 г. № 2106).

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. М.: Просвещение, 2009.

Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. - М.: Просвещение, 2010.

ООП НOO и ООО МООУ санаторно-лесная школа (Приказ директора
№ 01 -13/348 от 31.08.15)..

Учебный план МООУ санаторно-лесная школа. (Приказ директора № 01-13/343 от 28.08.15)

Календарный учебный график на 2015 — 2016 уч. год. ( Приказ* директора № 01-13/344 от 28.08.15)

Локальный акт школы ««Положение о рабочих программах по внеурочной деятельности МООУ санаторно- лесная школа» (Утверждено приказом директора школы от 29.08.14, № 01-13/262).

Актуальность

Изменившиеся условия жизни нашего общества остро ставят перед школой, перед каждым педагогом и родителем проблему формирования у детей личностных качеств созидателя, творца, универсальных учебных умений и способностей как условие безопасности, успешной самореализации и благополучия каждого отдельного человека и развития общества в целом.

Именно поэтому новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выдвигает в качестве приоритета развития российского образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности, готовности к самоизменению, самовоспитанию и саморазвитию .

В условиях решения стратегических задач развития России «важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни» .

Эти ценностные ориентиры образования были осознаны сотни лет назад. И на протяжении веков в педагогических концепциях ведущих педагогов мира по крупицам собирался и описывался опыт формирования у учащихся «способностей к самодеятельности, благодаря которым они становятся распорядителями своей судьбы, продолжателями образования своей жизни» .

Фотография и видеосъёмка прочно вошли в нашу повседневную жизнь, для кого-то стали профессией, для других — возможность заполнить семейный альбом архив снимками памятных событий, для третьих — увлечение, способ самовыражения и самоутверждения. Обычно снимки начинающих фотографов не обладают той выразительностью, которая имела бы художественную ценность. Для создания такого снимка необходимо овладеть не только знаниями технических характеристик аппаратуры, изучить технологию негативного и позитивного процессов, но и уделить должное внимание вопросам изобразительного мастерства, овладеть способами художественного отображения снимка. Увеличивающаяся скорость научно-технического прогресса требует от человека новых ритмов жизни, других объемов знаний, умения выходить из многочисленных сложных ситуаций, умения управлять собой. Все это по плечу лишь человеку, который находится на высоком уровне социального развития, способному принимать нестандартные решения, умеющему творчески мыслить. Начинать воспитание творческой личности следует как можно раньше. Занятия фотографией и видеосъёмкой — шаг в этом направлении. Как известно, в соответствии с президентской программой учебные заведения были укомплектованы современными персональными компьютерами. Это позволяет на их основе по-другому, на более высоком уровне, организовать дополнительные образовательные услуги. Считаю, что дополнительное в учебных заведениях системы образования должно ориентироваться на подготовку молодого поколения по массовым профессиям, затребованным рынком, в соответствии со своими склонностями. Акцент при этом необходимо делать на использование современных информационных технологий. В этой связи имеет смысл организовать в учебных заведениях цифровой фото/видео студию. Работа студии должна базироваться на двух составляющих: прежде всего это оборудование (персональный компьютер и периферийные устройства) и соответствующее программное обеспечение к нему.

Фото/видео студию можно организовать с использованием таких графических систем

как: PhotoShop 8.0/9.0, CorelDraw 12.0, Macromedia FreeHand, Corel Photo-Paint, Microsoft

Movie Maker, Macromedia Flash MS 2004, Ulead Media Stydio, Ulead DVD Workshop, Nero 8 и некоторых других. Имеет смысл сориентировать деятельность этой студии на разработку комиксов, подборок кадров для создания анимированных gif-файлов и наборов картинок для создания мультипликационных фильмов, а также для производства рекламной продукции, видеороликов, видеофильмов, анимационных gif-файлов, мультфильмов создание цифровых фотоальбомов, цифровых фотогалерей, всевозможных фотомонтажей, компьютерных версток буклетов и другой книжной продукции.

Фото/видео студию можно организовать буквально на одном компьютере, а если это

мобильный компьютер, то цифровой фото/видео кружок может работать в любом

помещении. Для реализации программы необходимо приобрести дополнительно цифровой

фотоаппарат, видеокамеру и МФУ.

Как известно, организация студии, её содержание, тематика зависят от многих

факторов: от типа учебного заведения, от квалификации и увлечения руководителя. Поэтому

учебно-методические материалы для таких объединений нужно адаптировать под

конкретное учебное заведение и под конкретного руководителя.

Решая самые различные воспитательные и учебно-образовательные задачи,

работая на конечный предполагаемый результат, я ставлю перед собой основную

педагогическую цель — непрерывный рост личности учащихся, развитие и расширение у

них творческих способностей средствами уникального искусства фотографии. При

составлении и реализации данной программы используются принципы: добровольности,

демократичности, системности, индивидуализации и дифференциации образовательного

процесса. Занятия строятся в такой форме, чтобы у учащихся закрепился устойчивый

интерес и естественное желание к получению новых знаний, чтобы они почувствовали

радость и удовлетворение от выполненной работы, от преодоления естественно

возникающих трудностей. Проявленная смекалка, изобретательность и стремление к

творческой деятельности поощряется и стимулируется. Применяются групповые формы работы и индивидуальные консультации.

Курс адаптирован для учеников 4-х классов, желающих научиться самостоятельно, пользоваться современной цифровой фото- и видеотехникой. Занятия прививают обучающимся любовь к технике, развивают наблюдательность, способствуют эстетическому воспитанию. Настоящая программа рассчитана на 34 часа и является начальной ступенью овладения комплексом минимума знаний и практических навыков, последующих для последующей самостоятельной работы.

Коллективные занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность занятия:– 1 академический час по 40 минут.

Основным методом работы курса должен быть практический и наглядный показ принадлежностей, приспособлений, аппаратуры и наглядный пособий и приемов практической работы.

При выполнении работ следует максимально использовать личную инициативу обучающихся, с тем, чтобы поощрять творческую мысль, самостоятельные поиски интересных и современных тем.

С этой целью целесообразно проводить, походы, экскурсии на природу, где фото и видео съёмка не только расширит кругозор, представление о нашей действительности, но и позволит из всей массы впечатлений отбирать самое главное, достойное быть запечатленным на снимках.

Специфика курса позволяет развивать такие черты характера, как усидчивость, собранность, целеустремленность, коммуникабельность. Ребенок тренируется в решении проблемных ситуаций, идет становление его характера. Особенно это заметно на застенчивых детях. Занятие фотографией помогает им обрести уверенность, почувствовать свою ценность, найти свое место.

Краткое описание курса

Работа в ведётся в соответствии с тематическим планом. Начальный этап посвящён знакомству с историей создания фотографии и процессом зарождения киносъёмки. Изучаются работы лучших фотографов и режиссёров. Кружковцы увидят работы братьев Люмьер. Далее знакомимся со следующим этапом развития кинематографа – немым кино и творчеством Чарли Чаплина. Потом мы изучим историю открытия фотографии и мультипликации. Познакомимся с мультфильмами из «Золотого фонда советской мультипликации». Далее мы изучим, что такое цифровая фотография.

Во втором этапе происходит знакомство с принципами работы и устройством фотоаппарата и видеокамеры. Ученики учатся снимать сценки и работать по сценарию. Изучаются режиссёрские приёмы, идёт работа с постановочными сценами. Кружковцы снимают маленький фильм-заставку. Учатся устанавливать свет на съёмочной площадке. Знакомятся с различными жанрами кино. Пробуют наложить музыку на свой фильм и учатся понимать роль музыки в кино.

На третьем этапе ученики учатся работать с цифровым видео. Предполагается научить кружковцев работать с основами компьютерной графики, с программами по обработке цифровых изображений и создать короткометражный фильм на основе отснятого в течение года видеоматериала, с помощью программы Windows Movie Maker 7.0

Цели курса

• Привлечь детей к занятию фотографией.

• Повышать уровень мастерства учащихся.

• Укрепление дружбы между учащимися.

Задачи курса

• Развитие у детей усидчивости, умения самореализовываться, развитие чувства долга и выполнения возложенных обязательств.

Формы занятий:

по количеству детей – групповая;

по особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и детей – практикум

(отчётный фильм или клип);

по дидактической цели – комбинированные формы занятий.

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей, причём большее количество времени занимает практическая часть. Форму занятий можно определить как творческую деятельность детей.

Срок реализации образовательной программы – 1 год, который делится на четыре периода: первый период является вводным и направлен на первичное знакомство с фильмами; второй – на «погружение» в смысл фильма; третий – на базовую подготовку детей, четвёртый посвящён подготовке творческих проектов.

Ожидаемые результаты освоения программы.

Обучение детей кино-фото искусству должно быть направлено на достижение комплекса следующих результатов:

личностных:

- действовать в вымышленных обстоятельствах;

- управлять интонацией своего голоса;

- свободно ориентироваться на съёмочной площадке;

- быть толерантным к другому мнению;

- выступать перед большой аудиторией;

- применять полученные знания в практической деятельности;

познавательных:

- иметь сведения о кино как жанре творчества;

- знать кино-фото терминологию: сцена, площадка¸ артист, этюд, режиссёр, персонаж, жанр;

- знать основные приёмы и методы театрального искусства;

- знать основные жанры литературы: сказка, рассказ, драма, комедия, пьеса;

- уметь познавать мир через образы и формы кино-фото искусства;

коммуникативных:

- работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, коллективе);

- вносить свой вклад в работу всего коллектива для достижения общих результатов;

- участвовать в съёмках, работая в паре;

- участвовать в обсуждениях просмотренных фильмов;

- свободно владеть техникой речи;

- выразительно читать текст;

- принимать участие в конкурсах и концертах,

- выступать на сцене;

- освоить диалоговые формы общения с помощью театрального искусства;

-уметь применять полученные знания в практической деятельности;

регулятивных:

- анализировать кино с точки зрения средств выразительности;

- правильно распределять дыхание, произносить текст внятно, с выражением;

- применять полученные знания в практической деятельности;

- организовывать свою деятельность в процессе познания мира через художественные образы;

- выполнять работу в соответствии с требованиями педагога.

Способы проверки результатов освоения программы.

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы может быть в форме проведения праздников, показа снятого фильма или клипа, участия в конкурсах, вечерах отдыха. В конце года предусматривается показ работ на общешкольном родительском собрании.

Учебно-методическое оснащение.

Работа в кружке должна вестись в соответствии с государственными стандартами. Для работы используются:

• личные планшетные компьютеры и смартфоны

• интерактивная доска в классе с искусственным затемнением

• школьный компьютерный класс.

• Цифровые фото и видеокамеры. Используются : фотоаппарат KODAK S100, цифровая видеокамера SONY VGR5998, принтер ASIFIO RICOH F180.

• Используются следующие программы PhotoShop 8.0, CorelDraw 12.0, Microsoft

Movie Maker 7.0, Macromedia Flash MS 2004, Ulead Media Stydio, Nero 8.

• Осветительное оборудование суммарной мощностью 300Вт. Для просмотра фильмов используется ресурсы интернета.

Учебно-методическая литература

• Уроки фотографии от А до Я Солодовник В., Повшенко А., Шанидзе И., Мухин Д. и др. 429 страниц. Российское фото 2012.

• Большая книга цифровой фотографии В. Мураховский, С. Симонович Страниц: 320 Питер 2006

• ФОТОМАСТЕР. Взгляд через объектив. Ефремов А.А. 2011 год, 128 стр.

• 15 уроков фотографии Ненашев Е. 222 страниц, Самиздат 2012

• Практический курс. Adobe Photoshop 4.0. – Пер. с англ. – М.:КУбК-а, 1997 – 288 с.

• Роберт Томсон. Макросъемка. Практическое руководство для фотографов. – М.: Арт-родник, 2006 – 159 с.

• Розов Г. Как снимать: искусство фотографии. – М.: АСТ. Астрель. Транзиткнига, 2006 – 415 с.

• Синтия Л. Барон, Дэниел Пек. Цифровая фотография для начинающих. Пер. с англ. – М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2003 – 256 с

Тематический план работы кино-фотокружка.

7