«Труд красит человека»
Цель: привлечь внимание детей к традиционному, народному отношению к труду, повлиять на ценностно-мотивационные ориентации подростков.
Цель: 1. Расширить представления детей о значении труда в жизни общества;
2. Способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость.
3. Побуждать детей к развитию трудовых навыков, к участию в трудовых акциях, к самовоспитанию.
Ход занятия:
1. проблемная ситуация «Два плуга»
Здравствуйте ребята. Начать наше занятие я хотела бы с маленького рассказа К.Д.Ушинского, который называется «Два плуга». Послушайте пожалуйста этот рассказ.
- Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу, а другой совершенно бесполезно долго провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел. Как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь. – спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
- От труда, мой милый,- отвечал тот.- А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.
Интерактивная беседа:
- Почему плуг, который попал к земледельцу, блестел, как серебро?( Потому что он трудился).
- что случилось с плугом , который пролежал без дела. (потемнел и покрылся ржавчиной).
-как вы считаете о ком этот рассказ. Кого подразумевает Ушинский, говоря о плугах. (труженика и лентяя).
-Какой вывод можно сделать, прослушав этот рассказ.
Ответы детей:
-Труд красит человека, а безделие его портит.
-только в труде можно проявить все свои самые лучшие качества.
-Без труда человека заржавеет и может заболеть.
А теперь скажите мне, о чем пойдет речь на нашем занятии, я думаю из рассказа многие поняли, что наше сегодняшнее занятие будет о….
2. «Что труд дает человеку».
-Издавна люди предавали огромное значение труду.Русская традиция – это уважительное отношение к труду. В древности люди рассматривали труд как нравственный подвиг, как высокий долг человека. Идеал трудовой жизни наших предков-это трудолюбие, бережливость, порядок и чистота в хозяйстве. И в наше время человек в обществе ценится по труду. Труд- источник радости и удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу трудового коллектива. В труде человек мужает физически. Труд имеет и большое личное значение. Ведь те люди которые умеют многое делать своими руками, счастливы, а те кто ни чему не научились в своей жизни, ощущают себя беспомощными и несчастными!!!
3. Игра «Окончи пословицу».
Итак ребята мы с вами поговорили о значении труда для человека. У русского народа детей с самого детства приучали к труду. А в качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки. А вы знаете и пословицы и поговорки о труде. Сейчас мы это проверим. Сдесь начало и окончание поговорки перепутаны, ваша задача поочереди стрелочками соединить начало и конец поговорки, а затем прочесть ее вслух.
Терпенье и труд…( всё перетрут).
Под лежачий камень…(и вода не течет).
Не сиди сложа руки….(не будет и скуки)
Любишь кататься…(люби и саночки возить).
Делу время…(потехе час).
Не спеши языком …(спеши делом).
Тише едишь …(дальше будешь).
Славен человек не словами…(а славен человек делами).
Семь раз отмерь…(один раз отрежь).
Человек от лени болеет,…(а от работы здоровеет).
Труд человека кормит,…(а лень портит).
4. Молодцы, с пословицами и поговорками справились, хорошо. А сейчас для вас новое задание. И я посмотрю как хорошо вы знаете название профессий. Я раздаю вам карточк на которых зашифрованы названия профессий. А вам нужно расшифровать и сказать какая профессия зашифрована у вас.
100ляр, повар(в «А» «Р»),сапожник, дворник, печник, врач,слесарь (ветер)инар.…,
Физкультминутка.
Все встали друг против друга. Сейчас я буду называть профессии, а вы должны если услышите название профессии на гласный звук хлопнуть в ладоши, а если на согласный звук- потопать ногами.
5.Ну хорошо, с этим заданием вы справились быстро.
А теперь давайте отгадаем по признакам, которые я буду зачитывать о какой профессии идет речь. Зачитывать я буду сначала 1 признак, если вы не знаете, затем 2 и т.д.
Подсказки:
ветеринар
Профессия связана с животными;
Он тоже врач;
Им был Айболит;
В городе есть лечебница, где он работает.
шофер
Он работает с техникой;
всегда в движеии,
Он видит разные населенные пункты;
Любит крутить баранку.
Электрик
Он работает с проводами
его профессия опасна
знает где 220, а где 380
если у вас погас свет, обращайтесь к нему.
Маляр
Эта профессия связана с жилищем;
У него всегда под рукой много инструментов;
Он любит работать кистью и шпателем;
Может покрасить стены, поклеить обои...
Пекарь.
Работает в условиях резкого колебания температуры и влажности,
Работает с техникой и продуктами
На рабочем месте есть плиты.
6.Ну замечательно, теперь переходим к следующему заданию. Вы знаете. Что у каждой профессии есть орудие труда, сейчас я вам открою плакат, где написана профессия. А орудия труда перепутаны. И вы стрелочками должны соединить орудие труда и профессию. Выходим поочереди.
7. Молодцы, с этим заданием вы справились хорошо, и мы переходим с вами к заключительному заданию- кроссворд. Задания будут самые разнообразные, вы по очереди должны отгадать задания кроссворда.
Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.
Задымила наша печь,
Пироги не хочет печь.
Мастер тут пришел умелый,
Повязал он фартук белый.
Кирпичи поправил в кладке
И намазал глиной щель...
Печь у нас теперь в порядке,
Не дымит она теперь.
Я на свете всех нужней,
У меня сто малышей.
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
Набойки к подошве и новый каблук-
Вот дело его замечательных рук (сапожник).
Доктор но не для детей,
А для птиц и для зверей
У него особый дар
Этот врач ….(ветеринар).
8.Итак наше занятие подошло к концу и закончить занятие я хотела бы словами Ушинского «Воспитывать детей надо не для счастья, а для труда- это и принесет им счастье». В конце я хотела бы отметить тех кто особенно был активен.А сейчас я хотела бы узнать что. Вам особенно запомнилось. А что не понравилось на нашем занятии. А итог занятия мы подведем методом не законченных предложений.
