Проект
«Юный читатель»
МОУ «Москаленская СОШ»
на 2011-2012 учебный год
Класс — 1,2 кл.
Направление - общекультурное
Срок реализации: 4 года
Возраст: 1-4 классы
Составитель: Тюменцева Екатерина Алексеевна –
зав. библиотекой МКОУ «Москаленская СОШ
Марьяновского района Омской области
Актуальность проекта
Одной из целей Федеральной Государственной образовательной программы является гармоничное развитие личности и её творческих способностей на основе формирования мотивации необходимости образования и самообразования в течение всей жизни, которое в современном мире невозможно без знаний, умений и навыков работы с информацией.
Эффективная реализация этой цели возможно путём использования школьной библиотеки, которая призвана содействовать непрерывному образованию и обучению умениям ориентироваться в нахождении, выборе и использовании информационных ресурсов.
Книга – величайшее достижение человечества. Она даёт знания, помогает познать окружающий мир, приобщает к прекрасному, воспитывает человека.
Современная система образования призвана формировать умение ориентироваться в массивах информации, извлекать знания. В этих условиях особое значение приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры учащихся.
Кругозор ребёнка, его образованность, воспитанность в первую очередь формируется в школе. И школьная библиотека играет активную роль. Она служить прекрасной питательной средой для трансформации и воспроизводства читательской культуры и литературного вкуса.
Только работа в библиотеке с многообразием первоисточников может дать ученику широкий спектр фактов и взглядов, из которых сложится собственный взгляд на мир.
Ключевой частью проекта «Юный читатель» должно стать формирование у читателей навыков независимого библиотечного пользователя, так как в одном ряду с умением писать, читать и считать сегодня стоит и владение навыками культуры чтения, куда входят:
сознательное и заинтересованное отношение к книге, знание правил обращения с ней и гигиены чтения;
развитие у учащихся творческой активности;
формирование любви к книге, к культурному чтению
Цели и задачи проекта:
Цели: вызвать у школьника устойчивый интерес к книге; научить ориентироваться в библиотечном пространстве; привить ему первоначальные навыки работы с книгой, газетой, журналом.
Задачи:
Приобщать учащихся к художественной, справочной и энциклопедической литературе и развивать навык самостоятельной работы с ней.
Воспитывать у учащихся бережное отношение к книгам, научить их ремонтировать и восстанавливать повреждённые и изношенные книги; научить элементарным технологиям ремонта и реставрации книг.
Укреплять интерес к познанию окружающего мира через чтения литературы.
Направление проекта: общекультурное.
Длительность проекта: долгосрочный (4 года)
Проект ориентируется на учащихся 1-4 кл.
Система занятий базируется на использовании совокупности приёмов, разнообразных методов и форм деятельности:
беседа и обсуждение;
выразительное чтение и рассказывание;
игры: дидактические, ролевые, словесные;
комплексное использование книг, мультимедийных презентаций, мультипликационных фильмов по произведениям детских писателей;
творческие задания литературного и изобразительного характера.
Преимущество проекта:
Специальные знания даются с учётом возрастных особенностей учащихся, постоянное накопление знаний от класса к классу по ступенчатому принципу, что обеспечивает преемственность в обучении. Использованная методика включает основной минимум библиотечно-информационных знаний. Отдельные темы повторяются. Повторяемость эта минимальна и оправдана постепенным усложнением материала и форм работы с книгой.
Форма контроля.
Данный проект не ставит перед собой задачи строгого контроля знаний учащихся, как это принято на уроках. Отсюда вытекают и необычные формы проверки знаний школьников с помощью тестов, кроссвордов, загадок, вопросов и игр. Это позволяет разнообразить работу учащихся, сделать её интересной и увлекательной. В конце каждого года обучения выпускается;
1 год обучения — альбом,
2-4 год обучения выпуск журнала «Юный читатель».
Режим занятий: 35-45 мин.
Формы занятий:
- классно-урочная система
Тематическое планирование
внеурочной деятельности «Юный читатель» в 1 кл.
/1-й год обучения/
Творческий конкурс (Лучшее оформление книжной закладки и оформление обложки.)
Лучшее оформление книжной закладки. Лучшее оформление обложки.
1 ч.
-
«Библиотека, книжка, я – вместе верные друзья». Посвящение в читатели.
Знакомство с правилами пользования школьной библиотекой, с расстановкой книг в библиотеке, запись читателей в библиотеку.
Показ мультимедийной презентации.Викторина.
1 ч.
-
Маленькое путешествие в историю книги.
Откуда пошла книга. Первые книги. Сегодняшний день книги.
1 ч.
-
«Путешествие листочка» (о создании книги)
(презентация)
Знакомства с созданием книги.
Показ мультимедийной презентации. Тест.
1 ч.
-
Книга начинается… (элементы книги)
Первое знакомство со структурой книги. Обложка, иллюстрация, их значение в выборе и чтении. Правила и умения общаться с книгой.
1 ч.
-
Закрепление «Элементы книги».
«Гардероб» для книги в практической творческой работе
Викторина по основным элементам книги. Показ элементов книги в различных изданий. Игра «Кто быстрей и правильней».
1 ч.
-
Как правильно обернуть книгу (практическое занятие)
Обучение умению самостоятельно обернуть книгу.
1 ч.
-
«В гостях у дедушки Корнея» (урок – игра)
Знакомство с творчеством К. Чуковского. Викторина – игра по произведениям. Презентация.
1 ч.
-
«Словесные» игрушки (путешествие в русский фольклор).
Знакомство детей с малыми формами русского фольклора. Показ мультимедийной презентации. Просмотр мультфильма по любой русской народной сказки.
1 ч.
-
Художники - иллюстраторы детских книг (урок- знакомство)
Знакомство детей с художниками иллюстраторами. Просмотр мультфильма по сказке В.Сутеева «Кто сказал мяу»
1 ч.
-
Творческий конкурс «Юные иллюстраторы» (создание иллюстраций к любимой книге)
Иллюстрирование детских книг по замыслу детей.
1 ч.
-
«Загадочный мир сказки». Беседа. Викторина.
Знакомство с видами русских народных сказок. Просмотр мультфильма одного из них. Викторина по мультфильму.
1 ч.
-
В гости к любимым героям (урок-путешествие)
Игра – путешествие по сказкам. Представление детьми своего любимого героя.
1 ч.
-
Творческое занятие
«Сказочный город»
Групповая творческая работа - создание сказочного города
2 ч.
-
«Поэзия доброты». Виртуальное путешествие по творчеству А. Барто
Формирование устойчивого интереса к произведениям А. Барто. Викторина по произведениям. Презентация.
1 ч.
-
«Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» (урок – диалог)
Знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой сопровождая презентацией.
1 ч.
-
Болезни книг и их лечение. Простейший ремонт книг (практическое занятие).
Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Мультфильм «Гришкины книжки»
1 ч.
-
Ремонт повреждённых книг: устранение простейших дефектов. Беседа. Практическая работа
Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Представление о различных клеях и правильном их использовании.
1 ч.
-
«Разноцветные книги Маршака». Игра – путешествие.
Знакомство с творчеством С. Маршака. Викторина – игра по произведениям. Презентация.
1 ч.
-
Твои журналы (урок – путешествие)
Разнообразие детских журналов. Структура журналов. Оформление журналов.
1 ч
-
Твои первые энциклопедии и словари, справочники.
Знакомство учащихся с понятием «справочная литература. Беседа о самостоятельном поиске нужного материала. Книжная выставка и обзор.
1 ч.
-
«Хвостатые секреты»: Урок- угадайка по рассказам Е. Чарушина
.Знакомство детей с творчеством писателя натуралиста; развитие наблюдательности, любви к природе. Презентация. Чтение и обсуждение произведений Чарушина.
1 ч.
-
Создание альбома «Путешествия в страну Читалия».
Иллюстрирование, подбор рисунков, оформление альбома
3 ч.
-
Презентация альбома.
Дети рассказывают о своих любимых произведениях и героях
1 ч.
-
«Давайте знакомиться – Виталий Бианки» Урок-путешествие по произведениям писателя.
Формирование устойчивого интереса к произведениям В. Бианки. Чтение книги и обсуждение «Первая охота.
1 ч.
-
Как написать отзыв на книгу. Советы библиотекаря.
Беседа о правильном написании отзыва на книгу.
1 ч.
-
Практическое занятие: отзыв на книгу.
Отзыв на любую книгу
1 ч.
-
Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.
Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.
1 ч.
Всего: 32 ч
Тематическое планирование
внеурочной деятельности «Юный читатель» в 2 кл.
/2-й год обучения/
Сроки
1
Структурные подразделения библиотеки.
Понятия «абонемент», «читальный зал». Правила пользования библиотекой. Библиотечный фонд: книги, журналы, газеты, учебники.
Тест.
1 ч.
2
Экскурсия в сельскую библиотеку.
Знакомство с сельской библиотекой.
1 ч.
3
История возникновения письменности.
Знакомство с историческими фактами возникновения письменности. Презентация. Игра.
1 ч.
4
Русская печатная книга
Познакомить, как создавалась и с создателями русской книги. Презентация. Тест.
1 ч.
5
Структура книги.
Внешнее и внутреннее оформление книги. Элементы книги: титульный лист, оглавление, аннотация. Презентация.
1 ч.
6
Структура книги. Закрепление
Практическая работа. Викторина по основным элементам книги.
1 ч.
7
Носов Н. Фантазёры и затейники.
Знакомство с произведениями Н.Носова. Громкое чтение и обсуждение. Викторина.
1 ч.
8
Книжная иллюстрация
Художники – иллюстраторы детской книги.
1 ч.
9
Я- иллюстратор. Творческая работа.
Иллюстрирование детской книги по замыслу учителя. Чтение и иллюстрирование.
1 ч.
10
Дети радуги. Информина по книгам Н.И. Сладкова
Знакомство с книгами по экологии Сладкова Н.И.
1 ч.
11/
12
Как работать с книгой. Выбор книги.
Научить работать с книгой и умения выбрать нужную. Викторина. Практическое занятие.
2 ч.
13
«Каждый должен разбираться, как же с книгой обращаться» (урок – диалог)
Знакомство обучающихся с правилами обращения с книгой сопровождая презентацией.
1 ч.
14/
15
Болезни книг и их лечение. Простейший ремонт книг Ремонт повреждённых книг: устранение простейших дефектов. (Практическое занятие).
Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг.
Оформление лучшей обложки для книги (конкурс)
2 ч.
16
Катаев В. П. Цветик – семицветик. Викторина
Знакомство с творчеством Катаева. Презентация. Обсуждение книги «Цветик-семицветик». Викторина по книге.
1 ч.
17
Компик и Ко (игра – путешествие)
Знакомство учащихся с Интернетом и умения найти информацию. Работа в компьютерном классе.
1 ч.
18
Безопасный Интернет (практическая работа)
Работа в компьютерном классе.
1 ч.
19
В гостях у дедушки Крылова.
Знакомство с литературным жанром басня (урок знакомство с биографией Крылова). Презентация. Инсценировка басни.
1 ч.
20
Путешествие в Страну Здоровья (бинарный диалог –игра).
Дать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Презентация. Книжная выставка и обзор книг.
1 ч.
21/
22
Твои первые энциклопедии, словари, справочники
Знакомство школьников со справочной литературой. Привитие интереса к ним.
Практическая работа.
2 ч.
23
Девочка из города. Урок по творчеству Л.Ф. Воронковой. Беседа обсуждение.
Знакомство с произведением «Девочка из города. Расширить представление о великой Отечественной войне.
1 ч.
24
Интеллектуальная игра « Пойди туда, не знаю куда…»
Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами по основам информационной грамотности на занятиях.
1 ч.
25
Периодические издания
Знакомство с периодической печатью. Чтение, обсуждение, викторины, игры
1 ч
26/
28
Создание журнала «Юный читатель». Подбор материала и редактирование.
Сбор материала, фотографий. Редактирование.
3 ч.
29/30
Иллюстрирование журнала.
Иллюстрирование произведений, заметок.
2 ч.
31
Оформление журнала.
Оформление обложки. Сбор журнала.
1 ч.
32
Презентация журнала.
Представление журнала учащимся других классов.
1ч.
33
Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.
Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.
1 ч.
Всего: 33 ч.
Тематическое планирование
внеурочной деятельности «Юный читатель» в 3 кл.
/3-й год обучения/
1 Вводное занятие. Поделись прочитанным.
Дети обмениваются впечатлениями о прочитанных книгах за лето.
1 ч.
2
Древние библиотеки.
Познакомить с историей возникновения библиотек. Презентация. Тест.
1 ч.
3
Древние книги.
Познакомить с историей возникновения книг. Презентация. Тест.
1 ч.
4
Целебная сила трав, плодов и овощей (урок-путешествие)
Знакомство с лекарственными травами. Книжная выставка и обзор. Презентация. Викторина.
1 ч.
5
Структура книги.
Углубление и расширение знаний о книге, полученных ранее: титульный лист, оглавление, предисловие. Роль и значение иллюстраций, знаменитые иллюстраторы детских книг (В.Лебедев, Ю.Васнецов, В.Конашевич, И.Билибин и другие). Тест.
1 ч.
6
Как читать книгу.
Обучение правилам чтения. Внешние условия чтения – тишина, освещенность, правильная поза, Формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Внимание к тексту, художественные детали. Послесловие. Роль иллюстраций.
1 ч.
7
Общение на расстоянии с помощью писем
Научить как правильно подписывать открытку, письмо. Презентация.
Написание письма к другу(практическая работа)
1 ч.
8/9
Чтение и творчество.
Художник – иллюстратор, разное прочтение одних и тех же книг в иллюстрировании. Отличие иллюстрации в художественной книге от книги научно-познавательной. Рассказ по книжной иллюстрации. Творческое задание.
2 ч.
10
Виталий Бианки «Лесная газета». Викторина.
Продолжить знакомство с творчеством В. Бианки. Викторина по книге.
1 ч.
11
Энциклопедии, словари, справочники.
Обучение умению пользоваться справочной литературой темы.
1 ч.
12/
13
Где-то, когда-то, в какой-то стране. Урок по книге Д.Родари.
Знакомство с творчеством Д.Родари. Просмотр мультфильма «Чиполлино». Обсуждение. Викторина. Галерея рисунков: сказочные герои из «Чиполлино»
2 ч.
14/
15
Я прочитал и советую тебе.
Обучение написанию отзыва на книгу. Знакомство с альбомом отзывов читателей «Прочитай и расскажи», с детскими сочинениями о любимых произведениях. Обсуждение книг. Реклама прочитанной книги.
2 ч.
16
Путешествие с волшебным клубком (познавательная творческая игра)
Познавательная творческая игра. Презентация. Викторина.
17
Приключение каталожной карточки
Знакомство с каталогом. Театрализованное представление
18.
Каталог – компас в книжном мире.
Закрепление умения пользоваться каталогом. Практическая работа.
19/
21
Бережное отношение книги.
Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Ремонт книг.
3 ч
22/
23
Книга как предмет искусства
Экслибрис- маленький книжный знак. Экслибрис для школьной библиотеки. Презентация. Конкурс.
24
Вести со всей планеты
Продолжить знакомство с периодической печатью. Чтение обсуждение, игры, викторины
25/27
Создание журнала «Юный читатель - 2». Подбор материала и редактирование.
Сбор материала, фотографий. Редактирование.
3 ч.
28/29
Иллюстрирование журнала.
Иллюстрирование произведений, заметок.
2 ч.
30
Оформление журнала.
Оформление обложки. Сбор журнала.
1 ч.
31
Игра «Что? Где? Когда?»
Повторение пройденного, расширение круга знаний, полученных ребятами по основам информационной грамотности на занятиях.
1 ч.
32
Как написать отзыв на книгу. Советы библиотекаря.
Беседа о правильном написании отзыва на книгу.
1 ч.
33
Практическое занятие: отзыв на книгу.
Отзыв на любую книгу
1 ч.
34
Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.
Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.
1 ч.
ВСЕГО: 34 ч.
Тематическое планирование
внеурочной деятельности «Юный читатель» в 4 кл.
/4-й год обучения/
1 Вводное занятие. Поделись прочитанным.
Дети обмениваются впечатлениями о прочитанных книгах за лето.
1 ч.
2
Гимн книги
Презентация о книге. Игры. Викторины.
1 ч.
3
История письменности
Знакомство с письменностью. Презентация.
1 ч.
4
История рукописной книги
Презентация о рукописной книге. Тест.
1 ч.
5/6
Выбор книг в библиотеке.
Обучение самостоятельному поиску информации. Открытый доступ к книжному фонду: порядок и правила расстановки книг, полочные разделители. Определение места книги на полке. Книжные выставки, тематические полки – помощники в выборе книг. Рекомендательные списки литературы. Библиотечный плакат. Алфавитный и систематический каталоги: когда следует к ним обращаться. Практическая работа.
2 ч.
7
По следам юных путешественников. (игра- путешествие)
Игра-путешествие по книге Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» по станциям (знания о животных)
1 ч.
8/9.
Книга и ее создатели.
Структура книги, использование ее аппарата при чтении. Как читать книги. Углубление знаний учащихся о книге, формирование навыков самостоятельной работы с книгой. Знакомство с новыми терминами и понятиями: выходные данные, аннотация и др. Справочный аппарат книги. Роль иллюстраций вБез имени 1 книгах.
2 ч.
10
Театрализованное представление по басням С.В. Михалкова.
Знакомство с баснями С. Михалкова.Чтение, постановка басен С.В.Михалкова.
1 ч.
11
Писатели, иллюстрирующие свои произведения.(урок-знакомство)
Знакомство с писателями, которые иллюстрировали свои книги. Чтение и обсуждение одно из произведений. Книжная выставка.
1 ч.
12/13
Бережное отношение книги.
Беседа о болезнях книг и способах их лечения. Рассказ о материалах, применяемых при ремонте книг. Ремонт книг.
2 ч.
14
Морские рассказы.
Занятие по рассказу К.М. Станюковича. Чтение, обсуждение
1 ч.
15
Справочная литература.
Расширение понятий о видах справочной литературы. Привитие навыков пользования ими. Типы справочных изданий. Энциклопедии универсальные «Что такое? Кто такой?» и отраслевые (историческая, географическая, биологическая и др.). Принципы использования справочного аппарата энциклопедий. Словари, их структура и принципы работы с ними.
1 ч.
16/18
Приключение Тома Сойера. Литературная игра по творчеству М.Твена
Знакомство с творчеством Твена. Презентация. Просмотр фильма «Том Сойер». Литературная игра.
3 ч.
19
Научно-популярная литература.
Отличительные свойства и признаки научно-популярной литературы. Функции и возможности. Роль научно-популярной литературы в учебной деятельности, развитии познавательных интересов. Основные разделы фонда НПЛ. Презентация.
1 ч.
20
Наш помощник – каталог.
Алфавитный каталог. Систематический каталог. Каталожная карточка. Связь титульного листа книги с каталожной карточкой. Структура каталогов: основные деления, разделители, расположение карточек в каталоге и книг на полках. Нахождение книг в каталогах. Практическая работа
1 ч.
21/22
Баранкин, будь человеком! Литературный карусель по книге В. Медведева
Знакомство с книгой. Презентация. Просмотр мультфильма. Обсуждение
2 ч.
23/
25
Создание журнала «Юный читатель - 3». Подбор материала и редактирование.
Сбор материала, фотографий. Редактирование.
3 ч.
26/
27
Иллюстрирование журнала.
Иллюстрирование произведений, заметок.
2 ч.
28/
29
Оформление журнала.
Презентация журнала
Оформление обложки. Сбор журнала.
2 ч.
30
Как написать отзыв на книгу. Читательский дневник .
Беседа о правильном написании отзыва на книгу.
1 ч.
31
Практическое занятие: отзыв на книгу.
Отзыв на любую книгу
1 ч.
32
Интеллектуальная игра «В книжном царстве – премудром государстве».
Игра, где соревнуются 2 команды. Заключительный урок по основам библиотечно-библиографических знаний по всем пройденным темам
1 ч
33
Защита читательского формуляра
Учащиеся защищают свой формуляр, делятся о прочитанном.
1ч.
34
Книги, которые я выбираю. Урок- вопрос.
Анкетирование учащихся по итогам занятий за год. Рекомендательный список книг на лето.
1 ч.
ВСЕГО: 34 Ч.
Усвоение материала детьми к концу года обеспечивает формирование таких умений и навыков, как:
знание правил пользования библиотекой;
знание правил обращения с книгой, гигиены чтения;
освоение технологией простейшего ремонта книг;
освоение умения выбора книгу по каталогу;
выбор произведений для самостоятельного чтения в соответствии со своими интересами и вкусами;
умение работать с справочной литературой;
умение писать отзыв на книгу;
освоение простейших приёмов работы с книгой;
восприятие литературного произведения умение творчески осмыслить свои чувства в устных рассказах, фантазировать в изобразительных работах.
Материальное обеспечение:
Компьютер
Экран
Мультимедио
Телевизор
DVD
Литература
Годовой круг в школьной библиотеке: сезонные забавы, беседы. Праздничные программы /авт.-сост. А.А. Егорова -Волгоград: Учитель, 2011.
Информационные компетенции младших школьников: библиотечно-библиографические уроки /авт.-сост. М.А. Багаева. - Волгоград: Учитель, 2011.
Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому — книга. - М.: Школьная библиотека, 2006
Кондрашова Н.Аю «Разрешите представиться». Проект по организации и издания детского альманаха литературного творчества// Ш.Б. № 5, 2011, с 32-38
23
