Стислий опис організації діяльності
органу самоврядування
Часовоярської загальноосвітньої школи
І – ІІІ ступенів №17
«Дім Дружби, Дитинства, Доброти»
Гуманістичні цінності освіти передбачають зміну авторитарно-дисциплінарної моделі виховання на особистісно-зорієнтовану. Сутнісними ознаками цих змін є виховання особистості з максимально можливою індивідуалізацією, створенням умов для саморозвитку і самонавчання учнів, осмисленого визначання ними своїх можливостей і життєвих цілей.
Кожна школа намагається керуватися інтересами й потребами дітей, адже в школі діти не лише вчаться, а й живуть повноцінним і духовним життям. І саме через шкільне самоврядування відбувається процес підготовки майбутніх активних громадян нашої держави, із глибоко усвідомленою життєвою позицією, почуттям національної самосвідомості, які б змогли розв'язувати як щоденні, так і масштабні завдання, приймати власні рішення.
Найважливіший принцип учнівського самоврядування – «Самі вирішили, самі зробили, самі відповідаємо».
Практична робота щодо організації учнівського самоврядування в нашій школі почалася зі створення творчих груп з представників педагогічного та учнівського колективів. До його складу входять досвідчені представники педагогічного колективу та найбільш активні учні. Завдання цього органу полягає :
у розробці та затвердженні на загальношкільних зборах (конференції) документації з усіх напрямків роботи учнівського самоврядування;
в організації дійового контролю за виконанням рішень загальношкільних зборів (конференції) з цієї проблеми.
Головним завданням учнівського самоврядування є формування і розвиток соціально активної, гуманістично-спрямованої особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості. Діяльність учнівського самоврядування направлена на підвищення якості навчання, зміцнення свідомої дисципліни, організацію позакласної виховної роботи, на розвиток ініціативи та творчої самодіяльності учнів.
У вересні кожного року на першому засіданні шкільного учнівського самоврядування вирішуються найбільш важливі питання шкільного життя: вибори активу школи та планування роботи шкільного учнівського самоврядування.
Кандидатури до дитячого самоврядування детально вивчають, підбирають тих, хто користується в учнів авторитетом, вимогливий до себе й до інших, принциповий в оцінці поведінки своєї і товаришів. Члени активу повинні усвідомити, що вони не мають особливих прав і привілеїв, на них покладено додаткові обов'язки і, отже, їм виявлено довіру.
До управління школи увійшли координуючі центри: Сектор дозвілля, Сектор охорони здоров’я, Спортивний сектор, Навчальний сектор, Сектор дисципліни та порядку, Прес-центр. Кожний центр обрав напрямок роботи за яким наприкінці року будуть підведені підсумки у формі презентації проектів.
Учнівське самоврядування — це спосіб організації життя учнівського колективу, залучення учнів до планування, організації контролю та підведення підсумків їх навчальної, трудової, суспільно — громадської діяльності.
У роботі шкільного самоврядування ми дотримуємось таких принципів:
чітке визначення реальних прав та обов'язків кожного(тому представники класів об’єднані у Сектори та відповідають за певну ділянку роботи);
діяльність не від нагоди до нагоди, а щоденно і щохвилинно як постійний фактор життя школи, класу (як результат систематично проходять загальношкільні виховні заходи, при розподілі години факультативних та гурткових занять враховувалися побажання учнів);
надання гласності в роботі органів учнівського самоврядування;
поєднання самостійності учнівського самоврядування з вимогливістю до нього з боку педагогів, адміністрації школи та відповідальністю за справи, які входять у сферу його компетентності;
повага всіх — і учнів, і вчителів - до вимог і рішень учнівського самоврядування;
довіра до учнівського самоврядування, залучення його органів до серйозних відповідальних справ, недопустимість перетворення самоврядування в пусту гру.
Учнівська рада школи планує свою роботу на рік за розділами:
Організаційна робота (всі сектора);
Науково-освітня робота (навчальний сектор);
Організація дозвілля (сектор дозвілля);
Суспільно-корисна праця (сектор дисципліни та порядку);
Спортивна робота (спортивний сектор);
Організація прес-центру (прес-центр).
З метою виховання громадянської активності й високих моральних якостей школярів наша шкільна дитяча організація «Дім Дитинства, Дружби, Доброти» поставила за мету:
розвиток співробітництва та розширення дружніх стосунків серед учнів школи, цьому сприяє проведення колективно-творчих справ «Ми діти твої, Україно!»;
виховання у дітей віри в себе, в свої сили, любові до своєї родини, до краю, в якому народився, до України, вивчення минулого свого народу. Класні виховні заходи, проведення загальношкільних тижнів української мови, української писемності, Шевченківських днів допомагають розкрити творчі здібності школярів, розширити дитячий кругозір;
збереження природи рідного краю, утвердження та примноження традицій українського народу. Учні школи беруть участь у Всеукраїнських акціях «Донбас заповідний», «Вахта пам’яті»;
прищеплення любові до праці. Суботники на території школи, у міському парку не тільки формують трудову компетентність, а й сприяють згуртованості колективів;
залучення до різних видів мистецтва та культури. Ми як ніколи зацікавлені в збагаченні своїх знань щодо історії, культури рідного міста, краю, тому традицією є організація відвідування музеїв, виставок;
розвиток творчих здібностей та інтелектуального потенціалу особистості. У нашій школі є маленькі зірки та зірочки, які беруть участь у конкурсах різних рівнів та різного спрямування.
Саме реалізації цієї мети і сприяє робота учнівського самоврядування, тобто тісна співпраця учнівського та педагогічного колективів.
Відбувається співробітництво з позашкільними закладами, громадськими, культурно-просвітницькими організаціями, правоохоронними органами:
спільні акції служби у справах дітей;
зустрічі з волонтером щодо профілактики негативних явищ у молодіжному середовищі з учнями;
близько 20 виїзних заходів відбувається у школі щороку. Це відвідування музеїв, театрів, виставкових центрів Донецька, оглядові екскурсії по пам’ятним місцям, профорієнтаційні екскурсії на підприємства. Досить широка також географія подорожей по Україні: м. Донецьк, Слов’янськ, Севастополь, селище Прелєсне.
Лідери класів, усвідомлюють, що громадянином України може бути та людина, у якої сформовані навички життя в суспільстві, яка дотримується певних правил, виконує певні обов’язки. Спочатку треба бути громадянином рідної школи. Згідно з планом роботи учнівського самоврядування плануються, розробляються, проводяться:
культурно-освітні, спортивні масові заходи на рівні школи, а також беремо участь у міських заходах (День перемоги, свято міста та інші);
заходи з охорони навколишнього середовища (акція «Першоцвіт» та інші);
утвердження та примноження традицій свого народу (організація виставок та інше).
Ми намагаємося:
забезпечувати порядок у школі, для цього організовано чергування по школі (7 – 11 класи), в класах (2 – 11 класи).
Організовувати дозвілля на перервах з учнями початкової школи.
Проводити загальношкільні тематичні лінійки, збори, конференції.
Організовувати самообслуговування в класах, контроль за дотриманням санітарно-гігієнічних вимог, класи на перервах провітрюються, при чому учням про це не нагадується, бо це система роботи.
Організовувати роботу по збереженню шкільного майна, води, електроенергії, підручників.
Готувати і проводити конкурси, творчі свята, змагання.
Контролювати відвідування учнями школи, навчальних занять.
До реалізації проектів у школі залучаються батьки, вчителі, представники громадськості. Дорослі беруть участь у проектній діяльності школи на правах координаторів, консультантів, експертів, членів журі, вони діляться власним життєвим досвідом, допомагають нам відшукати джерела інформації щодо проблеми, піднятої в проекті, сприяють контактам із спеціалістами.
Наша організація відносно молода, але досвід діяльності нашого закладу переконує, що значною мірою його успішний розвиток пов’язаний з вдосконаленням виховної системи через метод проектів. Тому звертаємо увагу на проектні технології, що дають можливість створити для учнівської молоді «розширену діяльність», в якій вона діє, пізнає і спілкується, тим самим освоюючи систему соціальних зв’язків та відносин. Узагальненим наслідком цього процесу стане усвідомлення і прийняття власних життєвих перспектив, можливого місця і ролі в суспільному житті, визначення своїх покликань, формування життєвого проекту.
Проекти, які починають здійснюватись сьогодні у нашому навчальному закладі, можна вважати провісниками нової якості навчально-виховного процесу, де органи самоврядування не пасивні спостерігачі, а активні виконавці. Результатом цього напрямком діяльності є вдалий захист і реалізація проекту «Створення інноваційно-інформаційного Центру щодо виявлення, попередження ризикової поведінки серед молоді» на рівні школи, «Подаруємо радість дітям» у межах міста, створення спортивно-ігрової кімнати «Спорт для всіх». Члени самоврядування, як активні учасники цих проектів, збирали підписи, щодо підтримки проектів, вибирали обладнання, виготовляли макет, облаштовували ділянку, установлювали обладнання.
Голова Ради школи, разом із педагогом-організатором на заняттях з учнівським активом самоврядування використовує прийом дискусії, де кожен член активу може висловити свою думку, згоду або незгоду з прийнятим рішенням. Цікавими заходами, на мою думку, є презентації класних колективів, що започатковано у 2012 навчальному році, КТС, традиційні вечори-свята. Слід зазначити, що для таких засідань в школі є спеціально облаштована кімната, з наочним та допоміжним матеріалом. Під час засідань для кращого розгляду питань використовуємо інформаційно-кумунікативні технології.
Активно працює в школі прес-центр учнівського самоврядування. Саме завдяки йому систематично виходить шкільна газета «Штрих» та спец випуск «Перерва». Ці видання допомагають формувати громадську думку, спрямовувати її на поліпшення успішності учнів, зміцнення дисциплін. Крім того, на сторінках цих видань можуть показати свої таланти юні поети, журналісти,художники та репортери. У тісній співпраці члени прес-центру працюють з місцевою газетою «За Огнеупори», де також висвітлюють цікаві події з шкільного життя.
Усі засідання учнівського самоврядування фіксують в протоколи засідань. Створена окрема папка актів проведених рейдів (акт «Запізнення», «Куріння», «Зустрічають за виглядом») та перевірок (інформація «Збережемо підручник», «Санітарний стан класної кімнати»), рейтинг успішності та активності учнів в класі та шкільному житті.
Спільними зусиллями вчителів, батьків та учнів розроблено цілу низку документів, пам’яток, порад («Закони лідера», «Заповіді учнів», Дозвелено – заборонено» та інші.)
Потрібно зазначити, що робота органів самоврядування - це цілісний соціальний організм нашої школи, що охоплює і навчання і виховання, що дозволяє позитивно реалізувати напрямки громадянського виховання.
Виховна система Часовоярської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 17 відображає суть самоврядування не як спеціально придуманої певної кількості заходів, а як майбутній спосіб життя колективу, за певними законами, традиціями, з чітко визначеною структурою прав і обов'язків. Включення особистості в таку систему сприятиме її розвиткові й вихованню у неї високих, моральних якостей.
