Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Таврическая школа-гимназия №20»
Сценарный план-конспект
урока нравственности
«Нет больше той любви, как если кто положит душу свою за друзей своих.»
Любовь к Родине. Патриотизм.
Разработала:
учитель начальных классов
первой квалификационной
категории
Гокарева М.А.
Симферополь
2015
Цель:
формирование у учащихся гражданских качеств личности, представлений о духовно- нравственном смысле понятий «патриотизм», «патриот», «подвиг».
Задачи:
- раскрывать значение понятий «патриотизм», «патриот», «подвиг»;
- развивать стремление быть патриотом своей страны;
- воспитывать чувство гордости за свою страну, ее народ и историю.
Планируемые результаты:
Предметные: знать, в чём заключается значение понятий «патриотизм», «патриот», «подвиг», познакомиться со страницами истории своей Родины.
Метапредметные:
регулятивные: формулировать вместе с учителем задачи урока, понимать их и принимать, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока.
познавательные: анализировать содержание понятий, изучаемых на уроке, обобщать изученный материал, осуществлять подбор дополнительного материала по теме урока.
коммуникативные: отвечать на вопросы учителя, уметь выразить своё мнение и отстаивать свою точку зрения, строить монологическое высказывание, участвовать в диалогах.
Личностные: приводить примеры, которые опираются на собственный опыт, обосновывать мотивацию обсуждения темы урока, осознавать пользу изучаемого материала для своего личностного роста.
Ход урока
-Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нас ожидает интересная беседа, поэтому будьте активны, чтобы получить как можно больше новых знаний и иметь возможность поделиться своими мыслями с одноклассниками.
Предлагаю вам прочесть стихотворение, которое записано на доске. В нём я постаралась чётко обозначить тему нашего урока. (Слайд 1)
-Как вы считаете, какие слова будут ключевыми в нашей беседе сегодня?
Дети выделяют три ключевых слова: Родина, патриотизм, подвиг. Совместно с учителем формулируют цели и задачи урока.
- Родина занимает особое место в жизни каждого человека. Устное народное творчество - это многовековая мудрость народа. Здесь мы с вами можем найти множество примеров особого отношения к Родине.
Попробуем привести несколько примеров.
(Учащиеся приводят примеры поговорок о Родине и совместно с учителем делают вывод).
Родину сравнивают с матушкой, так как она кормит нас своими плодами. О Родине говорится с уважением и любовью.
- Ребята, а что означает слово Родина для каждого из вас? Я произнесу это слово, а вы постарайтесь представить, с чем оно ассоциируется. (Слайд 2)
Вы отлично справились с заданием. У каждого из нас свой образ Родины. Для кого-то это родительский дом, а для кого-то бескрайние просторы родного края, но в одном мы похожи – это место, где нам спокойно и уютно, где мы чувствуем себя в безопасности.
Вот как писал о нашей Родине поэт Павел Синявский
Здесь тёплое поле наполнено рожью,
Здесь плещутся зори в ладонях лугов.
Сюда златокрылые ангелы Божьи
По лучикам света сошли с облаков.
И землю водою святой оросили,
И синий простор осенили крестом.
И нет у нас Родины, кроме России –
Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий дом.
Следующим этапом нашей работы будет знакомство с понятиями «патриотизм» и «патриот».
Чтобы понять значение этих слов мы заглянем в «Толковый словарь». (Слайд 3)
(Дети знакомятся с толкованиями понятий и делают вывод)
-Теперь мы с вами с уверенностью можем сказать, что любовь к Родине называется «патриотизмом», а человек, который любит свою Родину, зовётся «патриотом».
А достаточно ли только говорить о своей любви к Родине?
(Учащиеся высказывают свою точку зрения)
-Вы совершенно правы. Любовь к Родине, свой патриотизм необходимо доказывать делами.
Давайте подумаем и дополним такую фразу: « Настоящий патриот - ...»
(Слайд 4)
Мы с вами упомянули, что человек, который любит свою Родину, совершает хорошие поступки. И мы сейчас подходим к знакомству с ещё одним понятием. Мы узнаем, что такое «подвиг».
(Учитель слушает высказывания детей и уточняет определение). (Слайд 5)
-Перелистывая страницы истории нашей Родины, мы постоянно будем встречаться с поступками людей, которые можно назвать подвигом. И одним из величайших подвигов нашего народа по праву считается тот, что скрывается за этой датой: 9 мая 1945. (Слайд 6)
-Что это за дата? (Звучат ответы детей)
-Совершенно верно. Это дата победы в Великой Отечественной войне.
Люди отдавали свои жизни, чтобы сейчас над нашими головами было мирное небо. (Слайд 7)
-Как вы думаете, только ли взрослый человек способен на подвиг? Нет. И доказательство этому дети-герои. «На войне маленьких не бывает». Дети наравне со взрослыми сражались с врагом. (Слайд 8)
При подготовке к уроку мы собирали информацию о родственниках, которые участвовали в Великой Отечественной Войне. Предлагаю заслушать выступления ребят.
Сейчас мы с вами говорили о людях, которые совершили подвиг во имя Отечества. Память о них должна жить в наших сердцах.
А я хочу рассказать о человеке, который всю свою жизнь посвятил людям. Этот человек - Святитель Лука. (Слайд 9) Он родился и вырос в Крыму, поэтому об этом святом мы говорим с особым трепетом. Несмотря на одиннадцать лет ссылок и нескончаемые аресты, Святитель Лука не прекращал творить добро во имя людей. Его жизненный путь мы тоже можем назвать подвигом.
Говоря о подвиге, мы не можем не упомянуть о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы совершать подобные поступки. (Быть добрым, бескорыстным, человеком с открытым сердцем, преданным, смелым, чутким).
Ребята, очень часто мы слышим, что люди в наше время разучились помогать друг другу, идти на подвиг ради ближнего. Сейчас я докажу вам обратное.
С ноября 2013 года в России действует проект под названием «Горячее сердце». Основной задачей проекта является выражение признательности детям и молодёжи, совершившим героические и мужественные поступки, бескорыстно пришедшим на помощь людям. Здесь мы видим фотографию второклассника, который рискуя жизнью, спасал утопающих друзей. (Слайд 10)
В памятную книгу «Горячее сердце 2015» вошли и ребята из Крыма.
Послушайте отрывок из гимна «Горячие сердца».
Когда б все юные сердца России,
Одним горячим полыхнув огнем,
Объединили вдруг свои усилья,
Все льдины зла растаяли бы в нем!
Я – Россиянин, я за все в ответе!
Мне Родина дороже бытия!
За все, что происходит на планете,
Горячим сердцем отвечаю я!
Я рядом с тем, кого беда застала,
В огонь и в воду я готов идти!
Сердцам горячим медлить не пристало,
Чтоб малыша из пламени спасти!
Этот гимн должен стать девизом всех юных россиян. Давайте стремиться к тому, чтобы наши сердца были открыты для тех, кто нуждается в помощи. В жизни каждого из нас есть место для подвига! (Слайд 11)
Подводя итог нашего урока, я бы хотела спросить вас о том, что каждый из нас может делать на благо Родины и людей, которые нас окружают. (Дети отвечают на вопрос и подводят итог вместе с учителем)
Каждый из вас может хорошо учиться и в будущем внести большой вклад в развитие своей страны, а также можно каждый день совершать добрые бескорыстные поступки.
