План-конспект и анализ зачетного воспитательного мероприятия «День защитника отечества»
в 6 классе
Цель: Патриотическое воспитание детей школьного возраста.
Задачи:
Образовательная:
• Познакомить с государственным праздником – Днем защитника Отечества.
• Предложить найти что-то общее и различия между родами войск.
• Познакомить с понятием «защитник отечества», «армия».
• Формировать желание высказать свое мнение при обсуждении.
Развивающая:
• Развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к познанию родов войск;
• Развивать навыки творческой, исследование работы.
Воспитывающая:
• Умение работать в коллективе;
• Воспитывать положительное отношение к службе в армии.
Методы и приемы:
• Словесные (беседа, описательный рассказ);
• Наглядные (рассматривание иллюстраций, наблюдение);
• Практические (игры. поделки);
• Игровые.
Предварительная работа: Рассмотреть портреты иллюстраций родов войск; Беседа с детьми на тему; «В каких войсках воевал ваш папа, дядя, дедушка». Чтение русских народных сказок, рассказов, освещающих тему русских войск.
Оборудование: конверты, в которых разрезаны на слова пословицы на военную тему, списки с фамилиями известных полководцев, карточки с шифровкой и ключом, доска, мел, стулья, веревочка, листы бумаги.
Действующие лица:
Двое Ведущих
Участники игры — мальчики одного класса, разделенные на 2 команды
Жюри —девочки класса.
Место проведения игры: класс.
Время проведения: 21 февраля 2015 года.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Евгения Юрьевна: Ребята! Сегодня День защитника Отечества. Как будущие солдаты и командиры, вы должны с детства воспитывать в себе такие качества, как умение дружить, держать слово, быть смелыми, мужественными, благородными и добрыми. От каждого из вас в будущем зависит, какой быть нашей армии. А чтобы быть настоящим солдатом, надо учиться и уметь делать все. Вот послушайте историю.
Дарья Викторовна: «В одном взводе шло обсуждение заметки из газеты о том, как рядовой Иванов спас тонущую девочку. Командир спрашивает:
А какими качествами должен был обладать рядовой Иванов, спасший девочку?
Мужеством, — отвечает один солдат.
Решительностью, — отвечает другой.
Выносливостью, — говорит третий.
Смелостью, — говорит четвертый.
Правильно, молодцы, — хвалит командир.
И вдруг один солдат говорит:
По-моему, рядовой Иванов должен был еще уметь плавать».
Евгения Юрьевна: Ребята! Теперь вы поняли, что можно в душе мечтать совершить подвиг, но грош цена этим мечтаниям, если ты слабый, трусливый и ничего не умеешь. Вы, наверное, слышали от своих пап и дедушек о солдатской службе.
Членами жюри сегодня будут … (объяснить систему оценки -
(После каждого конкурса слово предоставлялось членам жюри, которые показывали и записывали баллы каждой команде. В конце жюри подводят итоги, объявляют команду-победителя.)
Ведущий 1. А теперь настало время нашим мальчикам проявить свою силу, ловкость, смекалку, принять участие в соревновании. Приглашаем команды. (Выбираем двоих командиров (Миша и Даниил), они по очереди выбирают мальчиков в свою команду, придумывают название своей команде).
Ведущий 2. Молодцы. Приветствуем команду …… и команду …….
Конкурс 1.
Ведущий 1. Сейчас мы зададим вам вопрос. Отвечать нужно быстро и точно.
Обеим командам задается вопрос: Без чего солдат не солдат?
Примечание: за каждый правильный ответ команда получает жетон.
Отлично! Молодцы, обе команды справились с поставленным заданием. А сейчас слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 2. «Солдатская мечта»
Ведущий 2. Как известно, плох тот солдат, который не мечтает стать генералом. Участники этого конкурса должны вместе выписать из списка пятнадцати известных личностей знаменитых полководцев. На выполнение задания дается 5 минут.
Каждая команда получает список с фамилиями. За отведенное время (5 минут) выписать из данного списка всех полководцев.
В списке 15 фамилий: Христофор Колумб, Александр Невский, Дмитрий Донской, Юрий Гагарин, Павел Корчагин, Кузьма Минин, Дмитрий Пожарский, Иван Грозный, Федор Шаляпин, Василий Чапаев, Михаил Фрунзе, Александр Суворов, Михаил Глинка, Михаил Кутузов, Георгий Жуков.
Молодцы, все справились с заданием. Слово предоставляется членам жюри…
Конкурс 3.
Ведущий 1. Следующее задание - сложить пословицы. Каждой команде дается конверт, в котором разрезана на слова пословица на военную тему, по этим словам, за определенное время нужно собрать пословицу, затем прочитать классу и членам жюри:
Кто Родине верен, тот в бою примерен.
Бой красен мужеством, а товарищ дружеством.
Мужественный пеняет на себя, а трусливый на товарища.
Русскую заповедь знай, в бою не зевай.
Слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 4. «Шифровка»
Ведущий 2. От действий разведчиков на войне зависит успех наступления. Конкурсантам-разведчикам было послано в штаб зашифрованное сообщение. Им необходимо срочно расшифровать и прочитать его.
Каждой команде раздается карточка с шифровкой и ключом. За отведенное время, кто быстрее и правильнее расшифрует.
Карточка 1.
25, 19, 1, 2, 3, 12, 6, 18, 20,
18, 12, 6, 3, 1, 15, 19, 4, 15, 17,
15,.22, 17, 1, 14, 31, 30, 19, 5, 3, 6,
16, 20, 25, 11, 9, 15, 5, 9, 14, 19, 1, 14, 11.
(Зашифрованный текст карточки: штаб в лесу, слева от гор, охраняют две пушки, один танк).
Карточка 2.
15, 22, 17, 1, 14, 1, 13, 15, 18, 19, 1
5, 3, 1, 19, 1, 14, 11, 1, 8, 1, 17, 6, 11, 15, 10,
18, 12, 6, 3, 1, 3, 15, 3, 17, 1, 4, 6, 15, 5, 9, 14,
19, 1, 14, 11.
(Зашифрованный текст карточки: охрана моста — два танка за рекой слева, в овраге один танк).
Карточка с ключом шифра:
а б в г д е ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ш щ ъ ь э ю я.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 23 24 25 26 27 28 29 30 31.
Все справились со сложной задачей и проявили смекалку.
Слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 5 «Разведчики»
Ведущий 1. Поступило сообщение, что на территорию каждого подразделения проник диверсант. Известен путь его следования. В течении 20 секунд девочки показывают одному из игроков от каждой команды планы маршрутов диверсантов. Эти два участника должны запомнить направление и форму линий, положение окружающих предметов (каждый своего плана) и воспроизвести их на доске или на листах бумаги.
.
1 команда 2 команда
Слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 6.
Ведущий 2. От команды вызывается по одному участнику. Каждый участник рисует на доске портрет своего диверсанта в таком порядке: окружность головы, нос, уши, глаза, волосы, рот. Затем участники меняются местами, стараются запомнить портрет диверсанта и, после того, как им будут завязаны глаза, необходимо обезвредить диверсанта, т. е. стереть с доски, в следующем порядке: волосы, рот, левое ухо, нос, правое ухо, правый глаз, левый глаз.
Слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 7. «ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА»
Ведущий 1. В этом конкурсе за каждую команду выступает по два игрока.... Ваша задача – перетянуть канат на себя.
Два стула ставятся спинками друг к другу, под ними продергивается веревочка. По команде ведущего два участника ходят вокруг своих стульев. По команде садятся на свой стул и выдергивают из-под него веревочку. Побеждает та команда, чьи игроки больше раз вытянут веревку на себя.
В данном конкурсе мы увидели насколько ловкие наши мальчики. Слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 8. Донесение
Ведущий 2. К нам попало важное донесение. Его надо запомнить и передать своему командиру. У вас есть только минута, чтобы запомнить его.
«В деревне Сельцо расположился вражеский отряд из 120 бойцов. В отряде 4 пушки, 10 машин, 6 мотоциклов. Они охраняют железнодорожный мост. Партизаны просят 5 килограммов взрывчатки, чтобы взорвать мост».
(проходит минута, задаются вопросы)
Каждая команда отвечает по очереди на один вопрос. Если команда не может дать ответ, право ответа переходит противоположной команде.
Слово предоставляется членам жюри …
Конкурс 9.
Ведущий 1. Следующим вашим заданием будет пройти болото. Вы должны пройти определенный участок. Ступать только по листкам бумаги, если оступился — приравнивается к ранению, если наступил мимо листка или второй раз — утонул.
Слово предоставляется членам жюри …
Ведущий 2. Наша игра подошла к концу. Пока жюри подводит итоги, девочки прочитают вам стихотворения.
Ведущий 1. Предоставляем слово жюри. (победители, подарки) Девочки по очереди берут свое поздравление, зачитывают и вручают мальчикам открытки и подарки.
Ведущий 2. Быть защитником Отечества-это значит быть смелым, сильным, ловким и честным. И хочется еще раз пожелать, чтобы вы готовили себя к службе в армии. Занимайтесь спортом, вырабатывайте в себе мужество, стойкость, конечно же, хорошо учитесь. Как сказал Александр Суворов «Тяжело в ученье, легко в бою». С праздником!
Анализ воспитательного мероприятия
В ходе проведения мероприятия на тему «День защитника отечества» была достигнута его основная цель и реализованы основные задачи, то есть были созданы все условия для реализации патриотического воспитания учащихся, были уточнены и расширены знания о празднике 23 февраля, развивался интерес к истории Отечества, наблюдательность, любознательность, воспитывалось чувство патриотизма, сплоченности, ответственности. Также были развиты навыки группового взаимодействия, развивалось логическое и ассоциативное мышление, память и быстрота реакции, а также лидерские качества, навыки самопрезетации.
Данное мероприятие соответствовало возрастным особенностям учащихся и их потребностям. Такие мероприятия необходимы для учащихся среднего звена, ведь многие из них не могут наладить друг с другом дружеские, товарищеские отношения, а умение работать в коллективе пригодится всем без исключения. В стороне не остались и девочки, они заранее готовили подарки для мальчиков, учили стихи, а во время мероприятия рьяно болели за мальчиков своего класса.
Содержание мероприятия актуально для учащихся. Во время игры каждая группа проходит этап презентации, то есть они учатся представлять не только себя, но и всю команду окружающим; конкурсы, связанные с угадыванием пословиц и ответами на вопросы на военную тематику развивают интерес к истории Отечества, эрудицию, любознательность.
Таким образом, содержание мероприятия было доступно и понятно для детей. Конкурсы в игре были новы, интересны и познавательны.
В ходе проведения мероприятия была выбрана групповая форма его организации. Учащиеся учились прислушиваться к мнению других, то есть работать в команде. Класс принимал активное участие во всех заданиях, никто не оказался к стороне, выслушивали мнение каждого. Были, конечно, и разногласия, недопонимания, но в конечном итоге ребята приходили к общему мнению.
В ходе подготовки и проведения воспитательною мероприятия были обнаружены лишь небольшие недостатки. Например, в ходе обсуждения некоторых заданий, класс очень шумно себя вел. Но это можно было объяснить их эмоциональной вовлеченностью в игру. В остальном мероприятия прошло успешно.
В дальнейшем для усовершенствования таких внеклассных мероприятий рекомендуется использование современных технологий, например, презентаций, видеороликов, работы с интерактивной доской.
