Тема классного часа: «Плакат как исторический источник»
Цель: Формирование знаний о плакате как мощном духовном оружии, имеющим силу действия вековой истории.
Задачи:
выработать у учащихся интерес к плакату;
познакомить учащихся с историей и спецификой образного языка плаката;
раскрыть мощность пропагандистской роли плаката в военное и мирное время;
познакомить учащихся с произведениями художников плакатистов;
обогатить знания учащихся об истории Отечества через плакат;
развивать навык взаимодействия при работе в группе;
сохранение и поддержание культурных и нравственных ценностей, укрепление духовного единства народа и патриотическое воспитание;
воспитание у молодого поколения уважения к истории Отечества, любви и уважения к Родине;
создание условий для раскрытия творческих способностей и самореализации учащихся, вовлечение в активные формы гражданского и патриотического воспитания;
воспитывать гражданскую активность.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, мультимедийная презентация.
Материалы: бумага формат А2, цветная бумага, клей, ножницы, карандаш, краски, фломастеры, цветная бумага, раздаточный материал.
Творческая работа: Создание плаката на выбранную тему.
Ход урока
I. Организационный момент
Приветствие учащихся.
II. Вступительная беседа по теме урока
Преподаватель: Сегодня вы совершите путешествие в страну плакатов. Плакат является отражением действительности событий, происходящих в стране. Путешествие будет сопровождаться показом лучших образцов плакатного искусства. Перед вами выступят учащиеся 10 класса (Заранее подготовленные), по окончании выступления предстоит работа в группе по созданию плаката.
( Слайд 1)
III. Выступление учащихся
Ученик 1: Можно ли увидеть эпоху глазами ее людей? И при этом – почувствовать отношение этих людей к своей эпохе? Один из способов сделать это – обратиться к материалам, отражающим самую острую, самую непосредственную реакцию на злобу дня. В этом отношении подойдет совершенно особый художественный жанр. (Слайд 2)
Ученик 2: Это будет плакат – это удивительно интересный, исключительно важный и богатый исторический источник. Если проанализировать плакатные произведения, то вполне отчетливо можно заметить, как прослеживаются, и отражаются в них проблемы общества. (слайд 3)
Ученик 1: Плакат - это броское, сравнительно крупное по размеру изображение с кратким текстом, в котором художественный образ возникает от взаимодействия слова и изображения. (Слайд 4)
История плаката насчитывает уже много веков. Этот вид рекламы начали использовать уже в Древнем Риме и Египте. Днем рождения плаката считается 1482 г, но этот плакат не сохранился. (Слайд 5)
Ученик 2: Поэтому второе рождение плаката относится к 1866 г., а его отцом считают француза Жюль Шере. (Слайд 5)
По плакатам можно изучать всю историю 20 века – все важнейшие его события. (слайд 6)
Ученик 1: В начале XX века развитие промышленности, конкурентная борьба за продвижение товара на новые рынки дали мощный импульс распространению рекламного плаката. На таких плакатах изображаются приятные женские и детские образы. (Слайд 6)
Ученик 2:В начале XX века стал развиваться и плакат политический. Новый качественный скачок плаката совпадает с первой мировой войной. Плакат, как никакое другое искусство, востребован в переломные моменты истории. (Слайд 7)
Ученик 1: Своеобразен характер плаката - когда в обществе наступают тяжелые времена, то именно плакат выходит на первый план. Вспомним революционный или военный периоды нашей истории – тогда плакату уделялось повышенное внимание. Его агитационно-пропагандистские призывы имели определенное влияние на умы людей. Да и меткие, звучные плакатные лозунги до сих пор на слуху, хотя дело было, чуть ли не в начале прошлого века: «Ты записался в добровольцы?» и др. (Слайд 8)
Ученик 2: Залечив раны гражданской войны, победив разруху, молодое Советское государство приступило к осуществлению первого пятилетнего плана и коллективизации села. Страна превратилась в гигантскую стройку, где коммунисты приглашали людей на ударную работу, показывая личный пример. (Слайд 9)
Ученик 1: В годы Великой Отечественной войны большой вклад в дело мобилизации народа на борьбу с фашизмом сделали плакаты советских художников. Они помогали людям преодолеть лишения и голод, физические и душевные муки, идти к победе над врагом. В период войны изображение плакатов постепенно менялось. (Слайд 10)
Ученик 2: Если в первый год в основном изображались бойцы красной армии с суровыми, полными решимости лицами, идущие в атаку с винтовкой наперевес. (Слайд 11)
Ученик 1: То к концу войны, когда победа была уже очевидна, солдаты на плакатах станут улыбаться. К концу войны с плакатов смотрели уже не суровые бойцы, а счастливые люди, которые вот-вот вернутся к мирной жизни. (Слайд 12)
Ученик 2: Плакат Великой Отечественной войны — одно из самых запоминающихся и ярких художественных событий культуры ХХ века. Плакат Великой Отечественной войны под залпы салютующих орудий и радостное ликование победителей торжественно ушел в историю. (Слайд 13)
Ученик 1: Плакат очень быстро откликается на все происходящие события. Полет Гагарина в космос также ознаменовался выпуском плакатов.
(Слайд 14)
Ученик 2: Самыми жесткими были плакаты борьбы с пьянством. Это плакат «Папа, не пей» Буланова. И плакат «Нет!» Говоркова. (Слайд 15)
Ученик 1: Плакат наше условие - долой сквернословие пропагандирует культуру общения и борьбу с нецензурными словами в обыденной жизни. (Слайд 16)
Ученик 2: Сегодня плакат – наиболее распространенный вид наружной рекламы. Они бывают нескольких видов. В зависимости от цели, которую хочет достичь автор плаката, он может быть коммерческим, информационным или психологическим инструментом. (Слайд 17)
Высокий темп жизни современного города, постоянно увеличивающиеся количество автомобилей и быстрое движение на улицах – все это заставляет делать плакаты более яркими, броскими, увеличивать их размеры и приводить текст в максимально лаконичную форму, сохраняя при этом ту информацию, которую необходимо донести до потенциального клиента.
Ученик 1:Нельзя не отметить значительную образовательную роль рекламы. Она способствует распространению знаний из различных сфер человеческой деятельности (Слайд 18)
Ученик 2:Таким образом, нам удалось бегло познакомиться лишь с малой частью замечательного исторического источника, носящего простое имя – «плакат».
Ученик 1:Плакаты помогают более образно представить историю, детализируют её, переносят в атмосферу тех дней. Плакаты помогают привлечь внимание, сохранить в памяти, яркие, наглядные образы, но среди всего своего многообразия черт он имел главную, общую для всех черту, которая привлекала к нему людей, - это актуальность и злободневность. (Слайд 19)
IV. Задание для самостоятельной творческой работы учащихся.
Преподаватель: Теоретические знания, полученные в ходе нашей беседы, необходимо закрепить в творческой работе. Слайдовая презентация познакомила вас с произведениями художников плакатистов.
Как вы уже убедились, тематика плаката чрезвычайно разнообразна. Можно выделить плакаты спортивные, экологические, социальные, политические ,сатирические и т.д.
Для выполнения творческой работы я хочу вас нацелить на актуальную сегодня тематику. Предлагаю на выбор такие темы, как терроризм, коррупция, экология, пропаганда здорового образа жизни, выборы в нашей стране и юбилейное событие полет первого человека в космос.
Ваши одноклассники подготовили краткие сообщения. Давайте их сейчас заслушаем.
(Выступление подготовленных учащихся по темам)
-Полет первого человека в космос (55 лет);
- Терроризм;
- Коррупция;
- Экология;
-Пропаганда здорового образа жизни (ГТО);
- Выборы в нашей стране;
Преподаватель: Теперь я попрошу вас резюмировать, каким должен быть плакат?
Учащиеся: Плакат должен быть ярким, броским, выразительным, лаконичным по композиции. Изображение должно сочетаться с кратким текстом. Шрифт текста должен хорошо читаться и соответствовать содержанию плаката, создавая единую композицию. Плакат должен привлекать к себе внимание. Так как внимание зрителя к плакату длится секунды, то за это время плакат должен передать нужную информацию. Поэтому необходим зрительный образ. Восприятие образа моментально. Именно из-за дефицита времени восприятия в плакате часто используется художественная метафора, краткий текст.
Преподаватель: Приступаем к творческой работе по созданию плаката на актуальную тему. (Учащиеся делятся на группы) Вам предоставляется возможность самостоятельно выбрать тему: «Здоровый образ жизни», «Коррупция», «Экология», «Выборы», «Полет первого человека в космос» и написать синквейна по теме «Плакат как исторический источник»
Главное, чтобы изображение гармонично сочеталось с текстом.
Поиск выразительных средств индивидуальный (решается самими учащимися). Необходимо последовательно работать над созданием плаката. Мера законченности творческой работы определяется решением задач выбранной темы. (На столах у учащихся раздаточный материал)
V. Итоги урока
Представление работ учащимися. Чтение синквейна. Жюри анализирует работы групп и подводит итоги работы.
Раздаточный материал
Понравился тебе урок или нет, покажи, дорисовав лицо:
Написание синквейна.
Схема синквейна:
1-я строка - существительное (тема синквейна);
2-я строка - два прилагательных;
3-я строка - три глагола;
4-я строка - короткое предложение;
5-я строка - итоговое существительное.
АЛГОРИТМ СОЗДАНИЯ ПЛАКАТА
- определи, какую информацию будет нести плакат - представь, где он будет применяться, располагаться
2. выбери форму плаката
- зависит от того, где будет располагаться плакат и от темы плаката
- форма плаката первой привлекает внимание зрителя
3. выбери технику выполнения
- продумай способ создания плаката: живопись, графика, аппликация, коллаж
4. Определи сюжет композиции, символы плаката
- продумай изображение так, чтобы оно раскрывало тему плаката и было быстро ясным без текста
- изображение должно хорошо смотреться в выбранной форме плаката
- продумай расположение изображения: что главное и что дополняющее
5. Продумай заголовок
- текст должен быть кратким, легко запоминаться, останавливать прохожего, привлекая внимание
- шрифт, стилизация букв соответствуют теме изображения
- единый шрифт для всего текста
- чтобы хорошо читалось – выбери один цвет для текста
- текст должен связан быть по смыслу с изображением и дополнять его
- текст короткий – располагай в одну строку, длинный текст – в две строки
6. Скомпонуй плакат
- соединяем изображение и текст
- продумай расположение изображения и текста так, чтобы не терялся смысл
7. Цветовое решение
- используй 3-4 цвета и чёрный цвет для обводки
- выбери основной цвет, который занимает большее место в плакате, в зависимости от того, с каким цветом ассоциируется тема плаката
- подбери дополнительные цвета – контрастные к основному, чтобы плакат был ярким и выразительным
- выбери цвет для изображения, для текста
Памятка по теме «Плакат»
Плакат - (от французского слова «плакар» – «объявление», «афиша»)
Это понятное и броское изображение на крупном листе бумаги с кратким текстом.
Цели плаката: - агитация, реклама, пропаганда, информация, обучение и инструктаж.
Особенности восприятия плаката:
- Смысл понятен сразу.
- Легко запоминается.
- Привлекает внимание.
- Изображение и текст – одно целое.
Особенности создания плаката:
контрастность;
мало красок;
четкое выделение композиционного центра;
внимание на центральную фигуру;
обобщённые формы предметов;
отсутствие деталей;
- стиль шрифта (текст краткий, легко читается).
