Самоподготовка
Цель: формирование навыков самостоятельного выполнения домашнего задания.
Задачи:
Образовательная: Совершенствовать умения читать текст и пересказывать.
Закреплять навык безошибочного списывания букв, слогов, слов, предложений.
Закреплять умение решать примеры.
Коррекционно- развивающая: Корректировать внимание, память, операции мышления. Развивать умение слушать. Понимать сказанное .
Воспитательная: Сформировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, ответственность. Корректировать внимание, память, операции мышления.
Наглядный материал и оборудование: компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация, учебники по чтению, по русскому языку и математике.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I. Организационный момент
Посмотрите, сколько гостей сегодня у нас в классе. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы. Желаю всем вам успехов.
II. Постановка задач, повторение правил работы во время самоподготовки.
Отчет дежурного
Ну – ка проверь дружок
Ты готов начать урок
Все на месте, всё в порядке
Ручки, книжки и тетрадки
Все вы правильно сидите
Все внимательно глядите
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Повторяем правила самоподготовки: Правило «3-х «Я» ( Я сам выполняю. Я сам проверяю. Я сам себя оцениваю.)
– Сколько у вас было сегодня уроков
– Какое число? Какой месяц?
– По каким предметам задали домашнее задание?
– Как надо работать, чтобы выполнить все задания?
Математика
1. Проверка порядка на партах
2. Разминка
Воспитатель: Ребята, Я вам сейчас их зачитаю, «Весёлые задачки». а вы ответ сосчитайте.
У мышки два ушка.
Сколько ушей у двух мышей? (4)
На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок.
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
(Сколько стало щенят?) (2)
На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3)
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (4)
Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось? (4)
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки.
Три сынка, а сколько дочек? (3)
Устный счёт.
- Сейчас я вам предлагаю выполнить следующие задание:
а). Назовите число, в котором – 2дес.0ед., 1дес. 7ед., 1дес.6ед., 1дес.1ед., 1дес.9ед., 1дес.4ед.
- чему равна сумма чисел 8 и 4? 8+4=12
- первое слагаемое 9, второе 4, чему равна сумма? 9+4=13
- уменьшаемое 12, вычитаемое 5, чему равна разность? 12-5=7
- 14 уменьшить на 1; 14-1=13
- 9 уменьшит на 3? 9-3=6
- какое число при счёте следует за числом 15? за числом 19?
Воспитатель: Какое домашнее задание сегодня задали по математике? (Учебник стр 47., № 36 ).
Воспитатель: Какое число, получается, от сложения первого и второго слагаемых?
Дети отвечают. (Сумма)
При вычитании получается разность
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать,
Все такие нужные,
Крепкие и дружные.
- Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.
Настрой. Сядьте все правильно. Вы все умницы. Не торопитесь. Делайте аккуратно. У вас всё получится. Нам сегодня задали примеры, решаем самостоятельно, на черновиках.
Открываем тетради, отступаем 4 клетки вниз, в 5 пишем сегодняшнее число, домашняя работа
приступаем к выполнению дом задания.
Самостоятельная работа
Индивидуальная помощь по необходимости.
Карточки с заданием для тех кто быстро все сделал.
Проверка выполнения домашнего задания. Все справились, все смогли. Закрыли тетради, положили на верхний край стола.
Физминутка
Ветер дует нам в лицо
Закачалось деревцо
Ветерок всё тише, тише
Деревцо всё выше- выше
Русский язык
Приступаем в выполнению домашнего задания по русскому языку. Давайте вспомним, что вы проходили и узнали на уроке. Вспомним правило прошлого урока деление слов на слоги.
Как переносятся слова с одной строчки на другую? Можно –ли оставить одну букву на строчке или переносить?
Для чего нам нужно знать это правило. (Что бы на письме правильно перенести слог с одной строки на другую. )
Воспитатель: мяч, парта, сорока, сад, урок,ворона. слово У-рок, делиться на слога, но первый состоит только из одной гласной, которую нельзя оставлять одну на строке
1слог 2слога
3 слога
Воспитатель: Какое домашнее задание сегодня задали по русскому языку?
(Учебник стр.,54 №).
Вспомним правило. Как мы определяем ударный звук (голосом). Эта гласная звучит громче.
3.Разбор упражнения.
Прочитай слова. Что они обозначают?
Пила, ножницы, циркуль, топор, молоток, клещи, шило, лопата, грабли, щипцы.
4.Текущий инструктаж по положению тетрадей при письме, пропускаем две строки, на третьей пишем число, домашняя работа.
Пальчиковая гимнастика.
Это- пальчик бабушка
Это пальчик дедушка
Это пальчик мама
Это пальчик папа
Это пальчик я
Вот и наша семья.
4.теперь открываем тетрадей , пропускаем две строки, на третьей пишем число, домашняя работа.
Сначала пишем на одну строку букву У, минутка чистописания
потом спишем эти слова и самостоятельно поставим знак ударения
5. Самостоятельная работа
Индивидуальная помощь по необходимости.
Проверка выполнения домашнего задания. Все справились, все смогли. Закрыли тетради, положили на верхний край стола.
Приступаем в выполнению домашнего задания по чтению.
III. Чтение
Логминутка: На звук М
ОМ-ОМ-ОМ – Строим дом
ОМ-ОМ-ОМ- Мы построим новый дом
Ым-ым –ым из трубы дым
Ма-ма-ма –я сама
Ма-ма-ма- всё я делаю сама
Мы-мы-мы – ждем зимы
Ми-ми-ми- меня за руку возьми
Мо-мо-мо –мы идем в кино.
Физминутка для глаз.
Воспитатель: Какое домашнее задание сегодня по чтению? (Учебник стр47.)
-Прочитайте название произведения (кошкин питомец)
Как вы думаете, о ком будет идти речь в рассказе?
Ребята , как вы понимаете смысл слова питомец?
Питомец- это тот ,кого кормят и ухаживают за нем.
А кто такой приёмыш?
Приёмыш- неродной ребенок, взятый в семью на воспитание, приёмный сын или приёмная дочь. Это тот, кого воспитывает неродная мать.
Жужжащее чтение.
Выборочное чтение.
Ответы на вопросы.
-Какое чувство вызвало у вас произведение? (Веселье, смех)
-Какого жанра произведение, стихотворение или рассказ?
-О ком рассказ?
-Кто оказался питомцем кошки?
-Как у кошки появился зайчонок? Прочитайте
-Чему кошка научила зайца? Найдите и прочитайте?
-Почему все собаки боялись зайца? Какой заяц? (смелый и храбрый)
-А почему? Ведь в природе зайцы трусливые. (научила кошка)
Подведение итога работы
Воспитатель: Как вы оцениваете свою работу на занятии.
Сколько вы поставите себе за самоподготовку.
Как вы оценили своё выполнение домашнего задания? Почему?
Всё ли успели сделать?
