Тема: « Царство природы»
Цель: развитие познавательного интереса к природе, создание и организация условий для систематизации, обобщения естественных знаний, формирование экологической культуры и знаний о природных проблемах.
Задачи: воспитание любви и бережного отношения к природе,
формирование навыков сотрудничества, доброжелательности,
систематизирование и расширение знаний детей о природе, о взаимосвязях в живой и неживой природе, между природой и человеком,
знакомство с правилами экологического равновесия, развитие мышления, воображения, зрительного и слухового внимания, диалогической речи, памяти,
коррекция восприятия окружающей природы
Оборудование: презентация «Времена года», презентация «Птицы», конспект занятия-путешествия «Царство природы», карточки с изображением птиц, карандаши.
Вид мероприятия: занятие - путешествие.
Методы и приемы: игра, словесный, проблемный, репродуктивный.
Ход занятия - путешествия.
Организационный момент.
-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в красивую, самую умную,
самую загадочную и удивительную страну, без которой не может жить ни птица,
ни растение, а самое главное мы с вами. Эта страна называется природа.
2.Тема нашего с вами занятия- путешествия «Царство природы».
На занятии мы поиграем, .вспомним птиц и животных, повторим, что такое живая и неживая природа.
3.Чтение стихотворения о природе .
-Природа планеты земля
Очень щедра и богата
Горы, леса и поля.
Дом наш родимый ребята.
Солнышко рано встает.
Лучиком день зажигает,
Весело птица поёт.
Песнею день начинает
Как хороши приглядись,
Клены, берёзы и ёлки,
Пенью у птицы учись,
А трудолюбию у пчёлки.
Это стихотворение как о живой так и неживой природе
Что относится к живой природе? (это то, что движется, размножается, растет, дышат,
питается)
К неживой природе относится то, что не движется, не растет, не дышат и не питается.
4 .Игра «Живое - Неживое
Дерево, растения, животное, Горы, камень, река, небо, солнце,
рыбы, птицы, человек, дерево туман, дождь, капель.
Живая природа - поднимается зеленый кружок, неживая - синий кружок.
5.Релаксационная пауза.
-А сейчас закройте глаза, я приглашаю вас в путешествие по удивительному лесу.
Представьте, что перед вами огромная поляна на ней много цветов, растений , зеленая
трава . Ваши ноги ступают по росе, вас окутывает утренняя бодрящая прохлада, дует
легкий ветерок.
Вдохните поглубже свежий воздух.
Может вы слышите, какие-то звуки: как шумят деревья, поют птицы, а может вы слышите
как звучит тишина?. Может, слышите, как весело звенит ручеёк, или увидели ушастого
зайца, а может рыжую лису?
А теперь откройте глаза, оглянитесь вокруг и,сохраняя хорошее настроение, посмотрите
на меня, посмотрите за окно и скажите, какое время года мы видим? (ответы детей)
Назовите другие времена года (лето, осень, зима) Какие весенние месяца вы знаете?
За что мы любим весну? (ответы детей)
6.Презентация «Весна»
-Ребята, гуляя в лесу, мы сейчас услышим голоса птиц? (они ещё не прилетели).
-Назовите птиц, которые прилетают (грач, скворец, ласточка, соловей, лебеди, цапли, журавли,)
7.Физкультминутка.
-Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем.
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
(ходьба на месте)
Вдруг мы видим: из куста.
Выпал птенчик из гнезда
( наклоны вперед, руками достать пол)
Тихо птенчика берём
И назад его кладем.
(выпрямится, руки вверх).
Презентация «Птицы».
-Почему птиц называют перелётными?
9.Упражнение «Сложи птичку»
Дети называют птиц, которых они сложили.
10.Игра «Какой? Скажи, какая?».
--Если, у сороки белый бок, она какая? (белобокая)
-Если у синицы желтая грудь, она какая? (желтогрудая)
-Если у снегиря красная грудь, она какая (красногрудая)
-Если у грача большой клюв, он какой? ( большеклювый)
11.Игра «Весёлый счёт».
К нам прилетели птицы, а некоторые оставались с нами, давайте их посчитаем, но будьте
внимательными, считая, загибайте пальцы.
Две синицы, соловей, весёлый воробей, грач, ласточка, три совы- соплюшки, кукушка,
-скворец, каждый вас молодец.(11 птиц)
-Кто скажет, какую пользу приносят птицы? (ответы детей)
-В природе существуют не только птицы, но и животные.
-А какие, мы сейчас узнаем.
-У вас лежат листочки с изображением животных, их надо найти и обвести контуры.
Индивидуальная помощь Борисову С, Краюшкину В.
12.Игра» Один - много»
Один заяц - много зайцев.
Одна лиса - много лис.
Один волк - много волков
Одна собака - много собак.
13.Игра, «С какой ветки — детки?».
Большинство птиц, животных живут в лесу.
Лес для них дом, в нем живут, прячется от врагов, находят пищу. Выводят птенцов, выращивают детенышей.
-Посмотрим, как вы знаете деревья. Я показываю карточку, вы называете дерево и у кого есть на карточке такое дерево поднимаете её.
-Что общего у сосны и ели (ответы детей)
Чем они отличаются? (ответы детей).
14.Физкультминутка.
-Утром встал гусак на лапки (дети встают)
Быстро делает зарядку (рывки руками)
Клювиком почистил пух (наклоны в стороны)
И скорей за парту - плюх! (дети садятся).
Давайте вспомним, что относится к живой природе, а что к неживой природе.
--Как вы думаете, почему живой природе нужна неживая? (ответы детей) и наоборот.
Мы с вами часть природы, пользуемся её дарами (собираем грибы, ягоды, пользуемся водой землёй, лесом. И если не беречь природу не заботиться о ней, мы не сможем жить.
15.Игра «Выбери правильный ответ».
Если я читаю правильный ответ, вы хлопаете в ладоши, если нет ладони лежат на коленях, то есть, как надо беречь природу:
-Деревья не калечьте, ветки не ломайте! (хлопок)
Ни травинку, ни листок, с куста не срывайте! (хлопок)
Можно громко петь, кричать.
Но главное никому не мешать (хлопок)
Вдруг увижу я грибы,
Вырву все их с корнем.
Чтоб не достались никому.
-Буду я довольным.
-Неповоротливую жабу и колючего ежа.
-С полянки буду прогонять.
-И палкой буду в них кидать.
-Почему нельзя кричать ?(можно испугать птиц, они улетят и бросят птенцов, они погибнут.
Нельзя убивать, приносить животных домой, в неволе они не смогут жить.
16.Итог:
Вот и подошло к концу наше с вами путешествие в царство природы.
-Если вам понравилось оно поднимите зеленый кружок.
-Если не, понравилось, поднимите синий кружок.
Занятие окончено всем спасибо, все хорошо работали.
