Родительское собрание
«Ничто не обходится нам так дешево
и не ценится так дорого, как вежливость»
Задачи собрания:
Формировать у родителей понимание значимости данной проблемы для становления характера их ребенка, его взглядов
Повторить с учащимися правила культурного человека
Форма проведения: конкурс
Оформление:
1. Плакаты с высказываниями о вежливости:
«Вежливость украшает человека»
«Истинная вежливость заключается в благожелательном отношении к людям» (Ж-Ж. Руссо
«Делать людям хорошее — хорошеть самому» (Татьяничева Л. К.)
2. Выставка книг «О вежливости»
3. Фонограммы песен.
5. Памятки «Правила вежливости»
6. Подготовка приглашений на собрание.
7. Презентация к собранию
Ход собрания:
Дети исполняют песню «Если добрый ты»
1.Дождик босиком по земле прошел,
Клены по плечам хлопал,
Если ясный день - это хорошо,
А когда наоборот - плохо.
2. Слышно, как звенят в небе высоко
Солнечных лучей струны.
Если добрый ты – то всегда легко,
А когда наоборот - трудно.
Если добрый ты - это хорошо,
А когда наоборот - трудно.
3. С каждым поделись радостью своей,
Рассыпая смех звучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Если песни петь - с ними веселей,
А когда наоборот - скучно.
Ученик
Добрый вечер!
А что это значит?
Значит, день был по-доброму начат,
Значит, день был по-доброму прожит,
Он умножит счастливые дни.
Ученик
-Добрый вечер, счастливые вести,
Нам подарит улыбки и песни,
Мы в семейном кругу его встретим,
И зажжем огонек доброты.
Добрый вечер! Добрый вечер!
Всем желаем любви, красоты!
- Давайте зажжем свечи.
Посмотрите на огонёк свечи, протяните к нему ладошки.
-Что вы чувствуете? ( Ответы детей).
-Приятно смотреть на огонёк?
-А какое у вас сейчас настроение? ( Ответы детей).
-Не забывайте подарить добро
Соседям, родственнику, другу.
Оно, как истинное волшебство,
Вернётся к вам по кругу.
-Давайте встанем в круг
-Я передаю своё добро каждому из вас , оно идёт от меня к вам, а вы свою очередь передайте
частичку своей доброты каждому. Я чувствую, что добра стало больше. Пусть же оно вас не покидает и греет.
Учитель:
Слайд 2 - Мы собрались сегодня на необычное родительское собрание «Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость» /Сервантес/, которое пройдет в форме путешествия по городу «Вежливость» и в конце, которого каждой команде придется построить свой дом, башню, а может и целую улицу вежливости.
-Уверена, что мы хорошо проведем этот вечер в среди трех команд самых вежливых семей.
Знакомство с командами.
Слайд 3. Команда: «Добрый день» «Вежливость»
Девиз: «Друзья мои, внушайте людям веру
И чаще говорите: «Добрый день!»
И следуйте хорошему примеру-
Продляйте добрым словом жизнь людей!»
Слайд 4 Команда: «Поклонники вежливости»
Девиз: Чтобы радость людям дарить,
Надо добрым и вежливым быть!
Слайд 5 Команда: «ВИП - команда» «Совесть»
Девиз: «Вежливость наша ярче золота,
Искренность наша ярче звезд.
Понимание ярче пламени.
ВИП – это наш командный оплот!»
Учитель
- Культура поведения понятие многогранное. Оно включает в себя и культуру общения, и культуру речи, и культуру внешнего вида. Важно помнить, что культура поведения – это проявление внутренней культуры человека. Отношение к нам других людей зависит от многих факторов, в том числе, насколько мы вежливы, уважительны к окружающим. Вы уже знакомы со многими правилами поведения, принятыми в обществе. Сегодня мы ещё раз поговорим о них.
Учитель
-Что такое вежливость?
Ученик:
Вежливость — не только признак хорошего воспитания. Вежливость сама по себе может быть источником хороших качеств: она очень полезна для самого человека, так как идёт рука об руку с его нравственным равновесием, и облегчает ему дальнейший путь в жизни. Потому, насколько вежлив человек, так о нём и судят.
Сама теория вежливости время от времени пересматривается и корректируется. Во многом это зависти от страны и периода истории, народа и эпохи.
В обществе хорошими манерами считаются скромность и сдержанность человека, умение контролировать свои поступки, внимательно и тактично общаться с другими людьми. Дурными манерами принято считать привычки громко говорить, не стесняясь в выражениях, развязность в жестикуляции и поведении, неряшливость в одежде, грубость, проявляемые в откровенной недоброжелательности к окружающим, в пренебрежении к чужим интересам и запросам, в беззастенчивом навязывании другим людям своей воли и желаний, в неумении сдерживать свое раздражении, в намеренном оскорблении достоинства окружающих людей, в бестактности, сквернословии, употреблении унизительных кличек прозвищ.
Вежливость — одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 15 века «вежа» означало «знаток», - тот, кто знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям.
Учитель:
-Вежливость — это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Мне очень нравятся слова Татьяничевой Людмилы Константиновны (русская поэтесса) «Делать людям хорошее — хорошеть самому». Много славных дел ждет вас, ребята, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства.
Учитель:
-Итак отправляемся в путешествие по городу Вежливость. Это необычный город: его улицы, переулки, аллеи и площади открыты только для тех, кто умеет правильно себя вести, знает и вовремя говорит нужное «волшебное», т.е. «вежливое» слово. Начинается этот город с улицы Добрых слов
Слайд 6
I. Улица Добрых слов
Предлагаю закончить начатое мной стихотворение добрым словом или словосочетанием.
1. Выглянет солнышко,
Спрячется тень.
Если с улыбкой сказать:
(Добрый день!)
2. Растает ледяная глыба
От слова теплого (спасибо).
3. Встретил Витя я, соседа,
Встреча грустная была:
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла.
Но представьте зря от Вити
Ждал я слова (извините).
Если вы куда-нибудь спешите,
На бегу толкая всех подряд
Говорите вежливо6
(Простите!)
Вас за эту вежливость простят
4. Почаще открывай уста,
Чтобы сказать (пожалуйста).
5. В день погожий иль ненастный
Говори знакомым (здравствуй).
6. Если мама бранит за шалости,
Мы ей скажем:
(Простите, пожалуйста).
7. Дед про внучку говорил
«Экая досада
Я портфель ей подарил,
Вижу, очень рада.
Только вот молчит, как рыба,
А должна сказать: (Спасибо!)»
8. -Маленькая девочка,
Скажи, где ты была?
-Была у старой бабушки
На том конце села.
- Что ты пила у бабушки?
- Пила с вареньем чай.
- Что ты сказала бабушке?
(Спасибо и прощай!)
Всем помощникам своим говорим …… (Благодарим)
-Молодцы! Продолжаем наше путешествие и попадаем на театральную аллею.
Слайд 7
II. Театральная аллея.
Учитель читает сказку.
Вежливый Кролик (мексиканская сказка)
Жил-был Кролик. Он был очень воспитанный, вежливый. Однажды он шел из чащи леса домой, как вдруг небо потемнело, надвинулись тучи, закрывая солнце, полил дождь. На пути была огромная пещера. Кролик решил там переждать дождь. Но он не знал, что в пещере жила старая ядовитая змея. Она редко выползала из пещеры, потому что не любила солнце, свет, зелень, красоту вокруг. Кролик не вошел сразу в пещеру. Он вежливо спросил:
— Уважаемая пещера, разрешите мне войти и переждать дождь?
Услышав голос Кролика, змея, от радости забыв об осторожности, ответила:
— Заходи, Кролик!
Узнав голос змеи, Кролик испугался, но не подал вида. Он вежливо сказал:
— Простите, я не знал, что здесь занято, и кто-то живет, всего доброго, до свидания, не смею вас беспокоить».
Он со всех ног бросился бежать домой. Змея, разозлившись, с ужасом зашипела.
— Ух, уж эти мне вежливые кролики.
Учитель: - Понравилась сказка?
- А вас когда-нибудь выручала вежливость?
(Случаи из жизни детей или отрывки из сочинений, анкеты)
Учитель – Ребята, кто из вас хочет рассказать
Учитель :
-А сейчас дети из каждой команды получают задание и готовятся за дверью.
Ситуация №1
Леночка сидела в автобусе. Она все время вертелась, болтала ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает её пальто.
- Девочка, сиди поспокойнее, пожалуйста. Так нельзя себя вести, - сделала замечание Леночке старушка, сидевшая напротив.
- А что я сделала? – возразила девочка. – Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно. И она, надувшись, стала смотреть в окно.
И девочка, и старушка произнесли слово «пожалуйста». Но, можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным? Почему? Как бы вы поступили на их месте?
Ситуация №2
Погода снежная была,
Отличная погода.
Швырнул снежком из-за угла
Я прямо в пешехода!
Он рассердился, поднял крик,
Что снег попал за воротник,
Что так нельзя, что стыдно так,
Что к людям я не чуток.
Подумайте, какой чудак:
Не понимает шуток!
-Зачем герою стихотворения понадобилось швырять в незнакомого пешехода снегом? Была ли предсказуема реакция пешехода? Как можно реагировать в такой ситуации пешеходу? Почему это не шутка?
Ситуация 3.
Всем классом дети выехали на природу. Они играли, пели песни, обсуждали дела класса, строили планы на будущий год. Наконец наступило время еды. Все ребята расположились на поляне, разложили свою еду. Две девочки встали и отошли от класса, укрылись в тени деревьев и стали кушать вдвоем. На приглашение учителя принять участие в общей еде ответили отказом…
-Как вы считаете, правильно ли поступили девочки? Почему? Что вы могли бы сказать девочкам в данной ситуации?
/Пока дети готовят задание, учитель анализирует анкеты, проведенные заранее, для родителей и детей и рассказывает притчу./
Притча о родителях и детях.
Однажды к мудрецу пришёл человек.
-Ты мудрый! Помоги мне! Мне плохо. Моя дочь не понимает меня. Она не слышит меня. Она не говорит со мной. Зачем ей тогда голова, уши, язык? Она жестокая. Зачем ей сердце?
Мудрец сказал:
-Когда вернешься домой, напиши ее портрет, отнеси его дочери и молча отдай ей.
На следующий день к мудрецу ворвался разгневанный человек и воскликнул:
-Зачем ты посоветовал мне вчера совершить этот глупый поступок? Было плохо, а стало еще хуже! Она вернула мне рисунок, полная негодования!
-Что же она сказала тебе? – спросил мудрей.
-Она сказала: «Зачем ты мне это принес? Разве тебе недостаточно зеркала?»
Учитель:
-Много смыслов в этой притче может каждый найти для себя, но самый очевидный: наши дети – это отражение нас самих, наших отношений с ними и с окружающими. Слайд 8
Дети поначалу похожи на промокашки:
Впитывают в себя все, что грамотно
или безграмотно написано родителями.
Альберт Лиханов (русский писатель).
-А сейчас послушаем, как справились дети с заданием.
Учитель:
- В русском народном творчестве существует множество пословиц о доброте, вежливости, понимании. Вас приветствуют обитатели парка пословиц.
Предлагаю каждой команде собрать по две пословицы и объяснить их смысл
Слайд 9
III. Парк пословиц и мудрых высказываний
От вежливых слов – язык не отсохнет.
В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив.
Говорить, не думая, что стрелять, не целясь.
Воспитанные люди уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы. А. П. Чехов
Доброе дело совершается с усилием, но когда усилие повторено несколько раз, то же дело становится привычкой. Л. Н. Толстой
Право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей. [link]
Ситуация №1
Леночка сидела в автобусе. Она все время вертелась, болтала ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Лена испачкает её пальто.
- Девочка, сиди поспокойнее, пожалуйста. Так нельзя себя вести, - сделала замечание Леночке старушка, сидевшая напротив.
- А что я сделала? – возразила девочка. – Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно. И она, надувшись, стала смотреть в окно.
И девочка, и старушка произнесли слово «пожалуйста». Но, можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным? Почему? Как бы вы поступили на их месте?
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Ситуация №2
Погода снежная была,
Отличная погода.
Швырнул снежком из-за угла
Я прямо в пешехода!
Он рассердился, поднял крик,
Что снег попал за воротник,
Что так нельзя, что стыдно так,
Что к людям я не чуток.
Подумайте, какой чудак:
Не понимает шуток!
-Зачем герою стихотворения понадобилось швырять в незнакомого пешехода снегом? Была ли предсказуема реакция пешехода? Как можно реагировать в такой ситуации пешеходу? Почему это не шутка?
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Ситуация 3.
Всем классом дети выехали на природу. Они играли, пели песни, обсуждали дела класса, строили планы на будущий год. Наконец наступило время еды. Все ребята расположились на поляне, разложили свою еду. Две девочки встали и отошли от класса, укрылись в тени деревьев и стали кушать вдвоем. На приглашение учителя принять участие в общей еде ответили отказом…
-Как вы считаете, правильно ли поступили девочки? Почему? Что вы могли бы сказать девочкам в данной ситуации?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Правила поведения родителей с гиперактивным ребенком
поддерживать дома четкий распорядок дня;
выслушивать то, что хочет сказать ребенок (в противном случае он не услышит вас);
автоматически одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном);
отвлекать ребенка в случае капризов: предложить на выбор другую возможную в данный момент деятельность; задать неожиданный вопрос; отреагировать неожиданным для ребенка образом (пошутить, повторить его действия);
сфотографировать ребенка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает;
оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья);
не запрещать действие ребенка в категоричной форме;
не читать нотаций (ребенок все равно их не слышит);
не приказывать, а просить (но не заискивать);
не настаивать на том, чтобы ребенок во что бы то ни стало принес извинения.
7 правил грамотного поведения родителей в семье:
Родители всегда должны помнить о том, что, несмотря на то, что их чадо находится на частичном или полном их попечении, является Человеком и Личностью;
Родители должны постоянно сами благодарить друг друга и, конечно же, ребенка за услугу или помощь. Даже если это была сущая мелочь или пустяк;
Обращаясь с просьбой о чем-то, обязательно всегда добавлять «волшебное слово» «пожалуйста»;
В семье должна царить атмосфера доброжелательности, гармонии, понимания, взаимоуважения, спокойного и уважительного отношения друг к другу;
Родители всегда должны просить извинения за причиненное, даже незначительное неудобство или поступок;
Обращаясь к другим людям, всегда называть их по имени и сводить к минимуму или еще лучше не злоупотреблять местоимениями;
Принимая решения по отношению к своему ребенку, не ставить его перед фактом, что: «Так надо!», а объяснить, почему Вы решили именно так, и чем это будет полезно для него.
Дети растут на примере взрослых людей и самыми близкими учителями являются родители, бабушки, дедушки, крестные – те, кто находится в близком контакте с ребенком. Следите за своими словами и поведением, и тогда Вам не придется постоянно поправлять и краснеть за своего ребенка. * *
Делаем вывод: поведение родителей определяет поведение детей.
Какими же быть нам с детьми: добрыми или строгими? А как найти эту «золотую» середину, ведь рост ребенка включает в себя и конфликты?
Давайте посмотрим, что же НЕЛЬЗЯ нашим детям.
Анализ ответов на второй вопрос анкеты. Основные НЕЛЬЗЯ, выписанные на доску, открываются и показываются родителям.
Ответы детей нашего класса были такими.
НЕЛЬЗЯ ДОМА:
•Получать двойки – 3 ч.
•Драться – 3 ч.
•Садиться за стол с грязными руками – 2 ч.
•Кричать – 2 ч.
•Включать газ – 2 ч.
•Гулять без шапки – 1 ч.
•Бегать по дому – 1 ч.
•Поздно ложиться спать – 1 ч.
•Шуметь дома – 1 ч.
•Выходить на балкон – 1 ч.
•Лазить на горку – 1 ч.
•Играть – 1 ч.
•Приходить с друзьями домой – 1 ч.
•Быть злой к маме – 1 ч.
•Смотреть телевизор – 1 ч.
Ответь на вопросы, используя слова: всегда, редко, иногда, никогда.
1. Приветствуешь ли ты родителей по утрам?
2. Говоришь «Спокойной ночи»?
3. Целует тебя мама или папа перед сном?
4. Споришь ли ты с родителями?
5. Обманываешь ли ты родителей?
6. Всегда рассказываешь правду сам?
7. Употребляешь в своей речи нецензурные слова?
8. Можешь нагрубить старшим?
9. Разговариваешь со всеми людьми вежливо?
10. Шумишь ли ты в школе?
Ответьте на вопросы, используя слова: всегда, редко, иногда, никогда.
1. Принято ли в вашей семье приветствовать друг друга по утрам?
2. Говорить «Спокойной ночи»?
3.Целуете вы своего ребенка перед сном?
4. Спорит ли с вами ребенок?
5. Обманывает ли вас ребенок?
6. Ваш ребенок умеет признавать свои ошибки
7. Ваш ребенок выражается нецензурно?
8. Грубит вам ребенок?
9. Умеет ли вести себя ребенок в обществе (в школе, в театре и др.)
10. Шумят ли ваши дети дома?
Дети растут на примере взрослых людей и самыми близкими учителями являются родители, бабушки, дедушки – те, кто
находится в близком контакте с ребенком.
Следите за своими словами и поведением, и тогда Вам
не придется постоянно поправлять и краснеть
за своего ребенка.
Памятка для родителей по воспитанию культуры поведения у детей.
Не демонстрируйте своему ребенку показную вежливость и чуткость. Очень скоро он начинает вам подражать и поступать так в первую очередь по отношению к вам самим.
Не грубите и не сквернословьте сами. Ваша привычка станет привычкой вашего ребенка.
Не говорите о плохих людях плохо и неуважительно. Если вы покажите в этом пример своему ребенку, ждите, что очень скоро он скажет то же самое о вас.
Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это урок добра и человечности вашему ребенку.
Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребенка. В этот момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете уважение своего ребенка.
Проявляйте благородство даже тогда, когда вам очень не хочется его проявлять, учите этому качеству своего ребенка.
Помните, что поведение – это зеркало, в котором отражается истинный облик каждого!
