Анализ воспитательной работы в 7 – В классе
за 2015 – 2016 учебный год
Воспитательная проблема школы:
«Создание воспитательного пространства, способствующего воспитанию у школьников гражданской ответственности и моральности, толерантности и инициативности , самостоятельности и общей культуры и является вектором к успешной социальной адаптации».
Исходя из воспитательной проблемы школы была выбрана воспитательная проб-лема класса:
Воспитательная проблема 7 – В класса:
«Воспитание сознательного ученика путём развития его творческого потенциала и привитие ему общечеловеческих ценностей».
Воспитательные задачи на 2015 – 2016 учебный год:
Воспитывать у учеников любовь к своему народу, его языку, истории.
Воспитывать любовь к труду, чувство радивого хозяина своей школы, бережливое отношение к школьному и классному имуществу.
Учить детей учиться, воспитывать чувство ответственности за порученное дело.
Воспитывать бережное отношение к природе, знание экологии.
Воспитывать детей на принципах христианской морали.
Осуществлять правовое воспитание детей, ознакамливать с правовой ответственностью.
Укреплять здоровье детей, добиваться ответственного отношения к урокам физкультуры, спортивным секциям, утренней гимнастике.
Воспитывать уважение к учителям, родителям, старшим, младшим.
Согласно этим задачам воспитательная работа в классе была построена по таким направлениям:
1) Классный час «Дети: преступление и наказание»;
2) Классный час «Что нужно знать о правах и законе».
Единый классный час «Люблю тебя, родной Донбасс!»;
Исследовательская работа «Мои известные земляки»;
Проект класса «Саур могила – символ мужества»;
Классный час «Немыслимой отваги высота»;
Встреча с поэтом – земляком П. Овечкиным в городской библиотеке «Донбасс никто не ставил на колени!» Активисты – участники: Цыбульский Б, Бабкина А, Малишевская А, Марковенко А;
Классный час «Наши земляки – «афганцы» ( к годовщине вывода войск из Афганистана);
Классный час ко Дню защитника Отечества «Защитник Отечества в живописи» -презентация;
Воспитательный час «Что значит для нас День Победы?»;
Участие группы учащихся в акции «Бессмертный полк»( Марковенко А, Сухоручкин И, Бабкина А, Кустов В);
Активное участие в акции «Письмо солдату» (Марковенко А, Чумаченко А, Овчинникова М, Малишевская А, Ахмедов И).
Участие в конкурсно-развлекательной программе «Осенний букет» (представление флоксы);
Танцевальная композиция кадриль «Галина» ко Дню Учителя;
Танцевальная композиция к празднику Покров Богородицы;
Развлекательное мероприятие «Зимняя сказка» (о традициях народов мира в праздновании Нового года);
Участие в праздничном Новогоднем концерте «Возле ёлки Новогодней»;
Активное участие в вечере, посвящённом 120-й годовщине со дня рождения С.Есенина (танцевальная композиция «Ох ты, Порушка, Параня», декламация стихов поэта);
Персональная выставка работ Вороновой Л. «Причёска одноклассницы»;
Тренинги по развитию памяти, логического мышления и внимания, ответственности в учебном труде;
Классный час – презентация «Моё любимое занятие в свободное время».
Профилактические беседы о здоровом образе жизни и безопасности жизнедеятельности;
Дети выступали инициаторами товарищеских игр по футболу (мальчики с 7-А, 7-Б, 8-Б, 8-В классами), мальчики выиграли все матчи;
Классный час «Пешеход – участник дорожного движения» (по правилам дорожного движения);
Урок - тренинг «Быть здоровым престижно».
Диагностическое исследование «Качества воспитанной личности»;
Социометрическое исследование. «Позитивные взаимоотношения в классном коллективе»;
Классный час «Правила и законы школьной жизни»;
Классный час «Самоуправление _ основа успеха коллектива»;
Классное собрание «Моё поручение»;
Классный час «Роль ученического самоуправления в защите прав ребёнка»;
Цикл классных часов «Чтобы учиться было легко» с анкетированием, анализом возможностей и истинного положения с учёбой учащихся, исследовательскими заданиями для детей;
Анкетирование учащихся с последующим анализом на классном часе и родительском собрании «Выявление доминирующего мотива обучения», «Моя учёба»;
Фотопортрет «Наши достижения»;
Классный час «Дружбой дорожить умейте»;
10) Участие в выставке – конкурсе визиток класса (Сухоручкин И., Жукова А., Ковалёва Т., Ткаченко Е., Чумаченко А., Овчинникова М., Малишевская А.)
Классный час «Человек – частица живой природы»;
Урок – рассуждение «Ю. Гагарин. Хроника первого полёта» (к 55-й годовщине полёта человека в космос);
3)Урок – реквием « Дата, которую не празднуют» (к 30-летию аварии на ЧАЭС);
4) Участие в акции «Первоцвет» (Малишевская А.).
«Я – духовно-моральная личность»
Классный час «Великие женщины. Самая известная няня » ( о няне А.С.Пушкина Арине Родионовне);
Классный час – сочинение - рассуждение «Мой друг»;
Классный часы. История одного праздника.
- проектная работа «Покров Богородицы» (презентация);
- творческая работа «Праздник Красной Пасхи»;
4) Участие в конкурсе плакатов «Святой Николай идёт – Новый год ведёт»; 5) Классный час «Мои года – моё богатство» (ко Дню пожилого человека);
6) Акция «Спешите делать добро» - поздравление учителей – пенсионеров Козловой В. Т. и Григоренко Л. В. с праздниками, оказание посильной помощи Григоренко Л.В.
5) Классный час-тренинг «Учимся толерантности»;
6) Участие в акции «Вторая жизнь книжки, игрушки»;
7) Классный час – диспут «Вечные ценности – не устарали ли они?»;
8) Классный час - исследование «Традиции важливого поведения. Откуда они появились».
«Я – художественно – эстетическая личность»
1)Коллективное творческое дело «Осень золотая. Тема осени в поэзии, музыке, живописи в произведениях великих мастеров»(Ахмедов И., Кустов В., Жукова А., Чумаченко А., Малишевская А., Овчинникова М., Соколюк А., Рейкало А.);
2) Участие в общешкольном КТД «Мир вежливых слов»;
3) Литературно – музыкальная композиция «Весна! Как много в этом звуке…» (Жукова А., Савин Н., Ханатаева Д.. Соколюк А.,Чумаченко А., Овчинникова М.);
4) Участие в общешкольном концерте, посвящённом125-й годовщине со дня рождения композитора С. Прокофьева;
5) КТД Посещение кинотеатра и просмотр фильма с последующим обсуждением.
6) Конкурс патриотической песни, посвящённый малой Родине и землякам (Костенко М., Саньков В.,Кустов В., Хуснутдинов И.);
7) Участие в школьных конкурсах – выставках, изготовление листовок, плакатов, открыток к Новому году, ко Дню Святого Николая, 23 февраля, 8 марта( Сухоручкин И., Малишевская А., Ковалёва Т., Ткаченко Е., Пругло А., Жукова А.);
8) Конкурс чтецов, посвящённый Дню Матери «Давайте, друзья, потолкуем о маме»( Жукова А., Чумаченко А., Овчинникова М., Бабкина А.);
9) Соревнование «А ну-ка, пальчики!»(Бабкина А., Марковенко А., Костенко М., Стороженко С., Кустов В., Плужник Р., Савин Н.);
10) Конкурс «А ну-ка, девочки!»(Костенко М., Цыбульский Б., Марковенко А.).
11) Украшение класса к Новому году, к новым сезонам.
Классный час «Где родился, там и пригодился.Профессии моих родителей»;
Участие в городских субботниках по уборке территории.
Генеральные уборки класса.
Классный час «Реликвии моей семьи»;
Анкетирование учащихся с дальнейшим анализом и обсуждением на родительском собрании «Это я», «Моё место в семье», «Моя жизнь в семье»;
Творческая выставка работ детей и их родителей.
Для достижения поставленных целей в воспитательной работе использо-вались различные формы и методы работы:
Проектные технологии;
Наблюдение;
Личностно-ориентированный поход;
Коллективно-творческую работу;
Социально-психологические тренинги;
Большую моральную поддержку в огранизации воспитательной работы и в проведении раз-личных мероприятий оказывали родители учащихся.
В течение учебного года были проведены родительские собрания на такую тематику:
«О здоровом образе жизни семьи» (сентябрь);
«Особенности организации учебного процесса подростков» (ноябрь)
«Воспитание – это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас» (февраль);
4) «Конфликты с ребёнком и пути их решения» (апрель)».
Кроме этих вопросов рассматривались насущне вопросы учёбы, посещаемости и поведения, безопасности детей, о системе профилактики безнадзорности и правонарушений подростков, о профилактике различных заболеваний, о культуре поведения учащихся, об ответственности родителей за воспитание, поведение, обучение их детей, о своевременном прохождении медосмотра; проводилось анкетирование родителей «Знаю ли я свого ребёнка» с последующими рекомендациями
В классе 31 ученик: 17 девочек и 14 мальчиков.
Впервые за три года состав класса не менялся.
Моей задачей было обеспечить комфортное существование каждого ученика в классе. Как и во всяком коллективе, в моём классе есть несколько группировок со своими лидерами. Все дети абсолютно с разными характерами, очень активны, инициативны, у многих учащихся явное стремление к лидерству. Стремясь не допустить распада целостного коллектива на группы, старалась занять неуёмную энергию вовлечением абсолютно всех детей во внеклассные мероприятия. И это удавалось, так как им всем очень нравится участвовать во всевозможных творческих делах. В итоге – некоторые явно не симпатизируют друг другу, но явного антагонизма нам удалось избежать (хотя конфликты были). Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовали и регулярные беседы, анализ конфликтных ситуаций, обсуждение животрепещущих тем.
Родители учащихся были моими сотрудниками в воспитательной работе с детьми.
У нас с ними общие задачи – обеспечить психологический комфорт ребёнка.
В течение года проводились классные часы разного плана (чаще всего тематические, а также касающиеся взаимоотношений в классе). Было проведено анкетирование с целью определения уровня воспитанности учащихся.
В следующем году планирую проводить индивидуальную работу с учениками и их родителями, отталкиваясь от результатов анкетирования.
Все дети принимали активное участие в жизни класса и школы.
К сожалению, всё меньшее количество детей занимаются во внеурочное время в кружках по интересам и спортивних секциях.
Ахмедов И. – борец, Костенко М. – футболист, Комаров Д., Кустов В., Бессарабов Н., - волейболисты, имеют награды за достижения в спорте.
.
Дети активно принимают участие во внеклассной работе по предметам:
Стороженко С., Морозов В. Савин Н.- активные завсегдатаи литературной гостиной.
На следующий год мы планируем участие во всех общешкольных делах, проведение заседаний литературной гостиной в классе, постановку спектакля.
Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, они все хорошо воспитаны, нет хамов и грубиянов.
Сложными в поведении можно назвать Ахмедова И., Науменко М., Кустова В. Это « очаги возбудимости». Нередко именно они создают шум и затевают возню на уроках.
Со всеми ними я веду индивидуальную работу, связь с родителями - постоянная.
.
Учебный год семиклассники закончили со следующими результатами:
- на «5» - 3 человека (Марковенко А., Ковалёва Т., Чумаченко А.)
- на «4» - 6 человек,
- на «3» - 22 человека.
Качество знаний – 29%
В течение года я следила за учебным процессом в классе: держала тесную связь с предметниками, контролировала успеваемость детей.
Результатом воспитательной работы является уровень воспитанности учащихся класса.
Уровень воспитанности учащихся 7 – В класса: 3.1 (выше среднего)
Уровень воспитанности учащихся 7 –В класса
в 2015 – 2016 учебном году
І семестр ІІ семестр
Обязанность и ответственность 2,4 2,5
Бережливость 3, 3 3,5
Дисциплинированность 2,9 2,8
Ответственное отношение к учёбе 3,0 3,0
Отношение к общественному труду 2,8 2,8
Коллективизм, чувство
товарищества 2,7 2,6
Доброта 4,3 4,4
Честность и справедливость 3,3 3,5
Простота и скромность 2,1 2,0
Культурный уровень 3,0 3,5
На протяжении года с детьми велась работа по превентивному воспитанию. Велись беседы по предотвращению конфликтов между учащимися, по соблюдению правил дорожного движения, по противопожарной безопасности, по безопасности жизнедеятельности, о здоровом образе жизни, по предупреждению несчастных случаев и т.д.
ИСХОДЯ ИЗ ВЫШЕСКАЗАННОГО, ставлю следующие
задачи на 2016 - 2017 учебный год:
Продолжить работу по организации классного коллектива.
Продолжить работу по организации самоуправления в классе.
Продолжить вести работу с родителями, направленную на обеспечение психологического комфорта детей в семье, а также работу по достижению учащимися стойких учебных успехов во взаимодействии с родителями.
Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ
Евгения Александровна БОМБЛЮК.
