Творческий проект реализованный с младшими школьниками
во внеурочной деятельности
Выполнила:
Кулешова Лариса Геннадьевна
Воспитатель ГПД
МОУ «НОШ №238»
г. Саратов
Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения.
Новое время диктует новые задачи и заставляет переходить к реальным действиям по развитию интеллектуального творческого потенциала личности ребенка.
Проектная работа внесла свои изменения в устоявшуюся внеурочную деятельность, потеснила традиционные формы (классный час, экскурсия, праздник и пр.), в которых основным организатором был мероприятий был педагог.
Создание проектов — работа творческая. Для нее необходима атмосфера вдохновения, и педагогу нужно ее создать.
Проектная технология основана, прежде всего, на развитии самостоятельности учащихся. В результате полнее обеспечиваются их индивидуальные интересы и способности, осваиваются не только конкретные поисковые действия, но и системный подход к решению различных, в том числе и сугубо житейских, задач.
Проектирование - очень хороший инструмент для формирования функционально грамотной личности, развития творческих способностей ребенка, совершенствования таких качеств, как самостоятельность, оригинальность мышления, независимость.
Кроме того, через проектную технологию происходит формирование и развитие личностных качеств - умение работать сообща, способность быть полноправным членом коллектива, терпимым к своим товарищам, выстраивать деловые отношения.
Проекты помогают:
1. Вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс творческого характера, в различные виды деятельности.
2. Развивать умение проектировать свою деятельность.
3. Развивать устойчивый интерес к книге - источнику знаний, умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор.
4. Развивать фантазию, воображение, умение синтезировать собранный материал и выбирать необходимый.
5. Воспитывать способность к взаимопониманию и взаимопомощи, а также личную ответственность за выполнение коллективной работы.
6. Развивать речевые умения, в том числе умение представлять свою работу другим.
7. Привлечь к участию в школьной жизни членов семьи, ребят из детского сада (формирование социальной активности).
8. Приобщать учащихся к полезной деятельности.
9. Развивать творческие способности.
10. Развивать познавательный интерес.
Темы некоторых проектов которые я провела за последнее: «Мой зеленый друг», «Адаптация первоклассников», «Мир комнатных растений», «Школа вежливых слов», «Космос», «Мой режим дня», «Зимняя сказка», «Неделя Добрых дел» другие.
Я была руководителем проекта «Неделя Добрых дел» который проходил в нашей начальной школе. У нас начальная школа-детский сад и в проект были вовлечены дети детского сада.
Проект «Неделя добра»
Методический паспорт проекта
Название проекта: «Неделя добра»
Проблемная ситуация: На современном этапе общество поглощено проблемами рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, которые разрушают социальные связи и нравственные устои. Это ведет к нетерпимости и ожесточению людей, разрушает внутренний мир личности.
Цели:
Воспитание заботы, милосердия, доброты, терпимости , доброжелательности, чуткости и сострадания как основных черт человека.
Формирование чувства ответственности за свои поступки
Задачи:
Раскрыть понятия: добра, добро и зло, милосердие
Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию
Формировать у детей положительное отношение ко всем людям
Углубить представление детей о доброте, как о ценном неотъемлемом качестве человека
Закрепление правил вежливого общения
Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки
Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу
Учить совершать добрые дела
Форма организации детей: групповая.
Тип проекта:
По доминирующей деятельности: практико-ориентированный, творческий;
По сфере применения результатов: социальный
По широте охвата содержания: внепредметный, межпредметный (технология, изобразительное искусство, литературное чтение)
По времени работы: непродолжительный ( одна неделя)
По характеру контактов: в рамках микрорайона
Классы: первый – четвертый
Состав участников: учащиеся классов, воспитатели ГПД
Режим работы: внеурочный
Форма продуктов проектной деятельности: оформить «Дерево добрых поступков», сбор книг , выставка рисунков «Я рисую добро», презентация добрых дел за неделю.
План проекта
Воспитатели ГПД, обучающиеся
Поисково-исполнительный этап
Классный час «Урок Добра»
Воспитатели ГПД
Провести с детьми из детского сада игры, пальчиковую гимнастику, подарить картины. Ребята сами находят интересные игры , рисуют картины.
Воспитатели ГПД, обучающиеся, родители
Навести порядок на школьной клумбе. Убрать листву, увядшие цветы .
Воспитатели ГПД, обучающиеся
Сбор книг для районной библиотеки.
Воспитатели ГПД, обучающиеся
Акция «Дари радость людям» раздача воздушных шаров, поделок изготовленных собственными руками жителям микрорайона.
Воспитатели ГПД, обучающиеся
Обобщающий этап
Подготовка к выставке рисунков, обобщение результатов полученных в ходе работы по проекту.
Воспитатели ГПД, обучающиеся
Презентация проекта
Организация выставки рисунков «Я рисую Добро», оформление « Дерева Добра», где ребята оформляют листочки с добрыми делами. Презентация «Наши добрые дела»
Воспитатели ГПД, обучающиеся
Рефлексивный этап
Обмен впечатлениями по итогам работы
Все участники проекта
Список литературы:
Брдовская З.В. Организация проектной деятельности в системе работы учителя начальных классов. // Сборник. Как организовать проектную деятельность младших школьников.// Новосибирск, НИПК и ПРО, 2006.
Землянская Е.Н. Учебные проекты младших школьников. //журнал “Начальная школа”, № 9, 2005.
Матяш Н.В. Проектная деятельность младших школьников. – Москва, Вентана-Граф, 2002.
Шликене Т. И. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся / Т. И. Шликене // Начальная школа. – 2008. – № 9. – С. 34–38.
[pic]
[pic]
Играем с детьми детского сада
[pic]
[pic]
Акция «Дари радость людям»
[pic]
Убираем школьную клумбу
[pic]
Классный час : «Урок Добра»
