Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24» г. Пермь

Программа развития

классного коллектива

«Лучики»

[pic]

Автор:

Дурова Светлана Александровна,

учитель английского языка,

классный руководитель 6 класса

МАОУ «СОШ №24»

г. Пермь

Паспорт программы развития классного коллектива

«Лучики»

Закон РФ «Об образовании»

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Заказчик программы

Администрация МАОУ «СОШ № 24» г. Пермь

Участники программы

Коллектив учащихся 6 класса.

Цели программы

Создание условий для формирования активной, инициативной, разносторонно развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самосовершенствованию.

Задачи программы

1.Создать:

• максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

• благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

2. Воспитывать и развивать в детях:

• любовь к Родине, своему селу, родному дому;

• гражданскую ответственность;

• способность к объективной самооценке, чувства собственного достоинства и уважения к окружающим людям;

• эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

• потребность в здоровом образе жизни.

• потребность в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

• стремление к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

• потребность в высоких культурных и духовных ценностях;

• развивать творческие способности школьников.

3. Связать в единое целое коллектив детей, учителя и родителей.

Сроки реализации программы

2012-2016 учебный год.

Место реализации проекта

МАОУ «СОШ № 24 г. Пермь»

Основные направления программы

Данная программа должна осуществляться по шести направлениям: «Интеллект», «Здоровье», «Досуг», «Моя безопасность», «Гражданин».

Исполнители программы

В реализации данной программы участвуют три действующих лица: классный руководитель, родители и ученик, где ученик занимает центральную позицию.

Принципы реализации программы

1. Принцип открытости.

2. Принцип деятельности.

3. Принцип обратной связи.

4. Принцип успешности.

5. Принцип сотворчества.

6. Принцип свободы участия.

Механизмы реализации

программы

• тематические классные часы по представленным направлениям;

• выстраивание индивидуальной образовательной и воспитательной траектории;

• участие в школьных и районных мероприятиях, творческих конкурсах, соревнованиях;

• участие в интернет-олимпиадах;

• участие в научно-исследовательской и практической деятельности, олимпиадах.

Ожидаемые конечные результаты программы

• формирование детского коллектива;

• устойчивые положительные результаты обучения;

• готовность и стремление к постоянному поиску знаний, самосовершенствованию и самообразованию;

• качественный “прорыв” в достижениях результативности отдельных учащихся;

• проявление самостоятельной творческой активности;

• стремление к здоровому образу жизни;

• призовые места в школьных и других мероприятиях.

Содержание и формы работы с родителями

Формы работы

Психолого-педагогическое просвещение родителей.

• конференции;

• консультации;

• родительские собрания;

• тренинги;

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

• дни творчества детей и их родителей;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• помощь в организации и проведении внеклассных дел;

• укрепление материально-технической базы школы и класса.

Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Участие родителей класса в работе совета школы; участие родителей класса в работе родительского комитета.

Сотрудничество с родителями

1 класс

Сентябрь:

-подготовка детей к новому учебному году.

-заполнение анкет.

- безопасность по дороге в школу (выбрать безопасный маршрут для детей).

Изучение семей учащихся.

Изучение медицинских карт. Индивидуальные беседы с родителями. Оформление личных дел.

Подготовка к выставке «Дары осени»

Индивидуальные консультации по адаптации детей к школе.

Заполнение анкет о состоянии здоровья детей в период адаптации.

Октябрь

Выборы родительского комитета.

Индивидуальные беседы. Тема:

« Взаимоотношения в детском коллективе». Заседание родительского комитета.

Индивидуальные беседы.

Тема: «Поведение учащихся в общественных местах». Безопасность

Подготовка и проведение праздника для учащихся «Осенний калейдоскоп».

Ноябрь

Родительское собрание №3. Тема: «Развитие интеллектуальных способностей школьников.»

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Индивидуальные консультации по вопросам программного содержания.

Декабрь

Заседание родительского комитета по вопросу подготовки новогоднего праздника.

Индивидуальные беседы с родителями учащихся, отстающих в учёбе.

Организация подарков детям к Новому году.

Подготовка праздника Новогодний калейдоскоп.

Художественный номер от семьи в праздничном концерте.

Участие родителей в конкурсе новогодних газет.

Заседание родительского комитета. Тема: «О ходе подготовки к Новому году».

Организация поездки в ТЮЗ на новогоднюю сказку.

февраль

дисциплины». Наказание и поощрение в семье.

Организация поездки в цирк.

Индивидуальные консультации по предметам.

Заседание родительского комитета по подготовке праздника 8 марта.

Март

Организация поездки в планетарий.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Апрель

Собрание родительского комитета по вопросу подготовки к демонстрации

Родительское собрание № 5. Тема: « Успеваемость, Подготовка к демонстрации.

Май

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Родительское собрание № 6. Тема:

«Подведение итогов учебной и воспитательной деятельности».

[pic]

Положение о родительском комитете класса

Родительский комитет выбирается на родительском собрании в на­чале учебного года сроком на полгода.

В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.

Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, в школьных конференциях, встречах родительских комитетов клас­сов со школьной администрацией.

Заседания родительского комитета класса проходят 3-4 раза в учеб­ную четверть. Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета.

Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или на заседании Совета школы.

Родительский комитет класса обязан:

• помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

• влиять на формирование культуры родительского общения;

• быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;

• соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами
  и их родителями.

Родительский комитет имеет право:

• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

• помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

• посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

• высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

• принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются вос­питанием своих детей;

• проводить беседы с проблемными учащимися;

• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав ребенка и семьи;

• привлекать в случае необходимости различного рода специали­стов для решения проблем семьи.

Предполагаемые результаты реализации программы.

1. Повышение эмоционального уровня учащихся, который включает в себя эмоциональное самочувствие, переживание состояния равновесия.

2. Изменения уровня развития самосознания, преображение у них определённых мнений, установок, стереотипов, представлений о школе, ориентирование на успех; проявление позиций: «я нравлюсь», «я способна», «я значу».

3. Появление умения подчинять своё поведение целому ряду поставленных перед ним целей и задач, независимо от их желаний и притязаний родителей, мнения окружения в соответствии с требованиями педагогов.

4. Развитие личности учащихся во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, поведенческой, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений.

Литература

1. Конвенция ООН «О правах ребенка»;

2. Законы РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

3. Законы РС(Я) «Об образовании», «Об учителе», «О правах ребенка» и т.д.

4. Антропова, М.В. Режим дня младшего школьника / М. В. Антропова,
   Л. М., Кузнецова, Т. М. Параничева. - М.: Вентана-Граф, 2006.

5. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников /
   А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман.- М.: Владос-Пресс, 2007.

6. Дереклеева, Н. И. Родительские собрания 1-11 классы / Н. И. Дереклеева. - М.: Вер-бум-М, 2009.

7. Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы /
   Н. И. Дереклеева. М.: ВАКО, 2003.

8. Дробинина, Н. Н. Классные часы / Н. Н. Дробынина. - М : ВАКО, 2008.

9. Решетников, П. Е. Организация педагогической практики в на­чальных классах / П. Е. Решетгиков. - М.: ГИЦ Владос, 2002.

10. Рожков, М. И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие / М. И. Рожков. - М.: ГИЦ Владос, 2008.

11. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе /
    М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - М.: ГИЦ Владос, 2008.

12. Скегина, Н.Г. Сборник прак­тических материалов для заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе (начальные классы) /
    Н. Г. Скегина, Н. Н., Аврамеико, Н. К. Барковец. - М.: ПедОбщество, 2005.

13. Узорова, О.В. Праздники в начальной школе. Осень - Зима. 1 - 4 классы /
    О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. - М.: АСТ, 2003.

14. Программа развития МБОУ «СОШ №27».