Родительское собрание в первой младшей группе «Сенсорное воспитание — фундамент умственного развития!»
Цель: обогащение родительских представлений о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста.
Задачи:
— дать необходимую информацию о сенсорном воспитании детей младшего дошкольного возраста, и о его значимости;
— представить родителям пособие, способствующее сенсорному развитию детей, направленное на развитие у детей восприятия цвета, формы, величины предметов;
— укрепить сотрудничество семьи и педагогического коллектива.
План собрания:
I. Организационный этап:
1. Подготовка места проведения собрания и оборудования.
2. Оформление выставки по теме (дидактические игры, игрушки, консультации, пособия, литература).
3. Изготовление буклета для родителей «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
4. Анкетирование для родителей по адаптации (автор Т.Н. Вострухина)
II. Вступительный этап
III. Выбор родительского комитета
IV. Игра - консультация
V. Рефлексия
Ход мероприятия:
Добрый вечер. Мы рады видеть Вас на нашей первой встрече. Сегодня у нас с Вами первое родительское собрание, на котором мы познакомимся, узнаем друг друга поближе. Пока мы ждем оставшихся родителей, просьба к Вам ответить на вопросы в анкете «Как проходил Ваш ребенок адаптацию».
Перед началом работы нам необходимо выбрать секретаря и председателя родительского собрания. Только не пугайтесь! Работа будет заключаться в том, что на родительских собраниях Вам следует записать поставленные цели, а на последующем собрании проверить их выполнение и еще от вас требуется расписываться в протоколах собраний, которые заполняем мы.
Повестка нашей встречи такова:
В начале нашей встречи мы расскажем об адаптации;
В процессе деловой игры выясним, что такое сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста;
Выберем родительский комитет, который будет помогать в течение учебного года;
Утвердить работу клуба по досугам.
Если вопросов по повестке не возникло, приступим к работе.
Выбор секретаря и председателя родительского комитета.
Далее мы расскажем Вам о том, чему научились детки за период адаптации к детскому саду и что им еще предстоит узнать.
Вы привели своих детей в детский сад и у нас с Вами одна общая цель: сделать их пребывание здесь комфортным, безопасным, интересным, увлекательным, познавательным и т.д.
Детки, которые ходят к нам сейчас, уже прошли адаптацию:
- Дима, очень любит игру «Лабиринт»;
- Олечка, растет не только наездницей, но и кулинаром, так же ка и Вероника;
- Маша, очень любознательна и т.д.
Можно сделать вывод: адаптация в целом прошла, успешна, но некоторые ребятишки проходили адаптацию конечно тяжелее. В целом можно сказать, что мы ее пережили и уже прекрасно ложимся спать и переживаем каждый день в полный рабочий день.
В заключении хотелось бы дать вам некоторые советы:
1. Не удивляйтесь, если вы уже справились с проблемой адаптации, а она опять возникла после болезни или больших выходных, когда ребенок долго находился дома. 2.Радуйтесь успехам малыша и ищите как можно больше плюсов. 3. Создайте дома атмосферу уютной тишины и спокойствия. 4. Перед сном почитайте малышу книжку, послушайте музыку, спокойно поговорите о чем-нибудь.
5. Помните всегда: От родителей во многом зависит эмоциональный настрой ребенка. 6.Никогда не говорите фразы типа: "Вот будешь вести себя плохо, в садике тебя накажут". 7. По утрам, когда собираетесь в детский сад, старайтесь создавать положительную атмосферу.
8. Обговаривайте с ребёнком игры и игрушки, которые возьмёт с собой, с вечера.
А теперь перейдем непосредственно к теме нашего собрания
Как мы помним, целью нашего родительского собрания являлось сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях, от того, насколько научится оперировать ими, зависит процесс обучения в будущем, т.е. ребенок в настоящее время усваивает понятие: формы, цвета, величины, а именно: большой – маленький, круглый – квадратный, красный – синий, сладкий - соленый.
Сенсорные ощущения могут быть разными:
• зрительные ощущения – ребенок видит контраст между светом и темнотой, различает цвета и оттенки, форму и величину предметов, их количество и расположение в пространстве. Наши детки к концу года должны видеть контраст между светом и темнотой, различать цвета красный, синий, зеленый, желтый, из геометрических фигур должны знать: круг и квадрат, а из величины: большой – маленький, много – мало (один);
• слуховые ощущения – ребенок слышит разнообразные звуки – музыку, звуки природы, шумы города, человеческую речь, и учится их различать. Пожалуйста прислушивайтесь к разнообразным звукам природы, это для вас они кажутся естественными, а для наших малышей они не знакомы;
• вкусовые ощущения – ребенок пробует и учится различать на вкус разнообразные продукты питания и блюда, сладкий - соленый; горький – кислый;
• осязательные ощущения – ребенок ощущает посредством прикосновений, ощупывания различные по фактуре материалы, поверхности различных по величине и форме предметов, мягкий – твердый, квадратный – круглый, большой – маленький, гладкий - шершавый;
• обонятельные ощущения – ребенок вдыхает и учится различать разнообразные запахи окружающего мира.
Взрослому под силу помочь малышу увидеть красоту и многообразие окружающего мира. И сделать это можно различными способами. Один из них — это игра. Ведь игра-это ведущий вид деятельности маленького человека, главный источник развития. Чтобы помочь малышу познакомиться с многочисленными новыми понятиями, нужно просто поиграть. А в какие именно игры, развивающие сенсорные представления можно поиграть с нашими малышами в домашних условиях мы вам сейчас продемонстрируем
Игра 1. «Волшебный мешочек»
Самая простая в организации и проведении, но всегда вызывающая интерес у малыша игра (для этого вам понадобиться волшебный мешочек и те предметы, который мы будем определять на ощупь. Ребенка нужно попросить, чтобы он назвал то, что вытащил)
Материал: мешочек, геометрические формы: круг, квадрат.
Цель: Обогащать сенсорные ощущения детей, создать радостное настроение от нахождения «сюрприза», познакомить с формой: круг, квадрат, развивать мелкую моторику.
1 вариант: сюрприз – игрушки
2 вариант: сюрприз – геометрические формы.
Игра 2. «Прятки».
А еще с этими предметами можно сыграть в другую игру, которая развивает еще память и внимание.
Те фигуры, которые родители достали из «волшебного мешочка» (5 штук) воспитатель ставит к себе на стол (или на наборное полотно) и просит запомнить их расположение, затем накрывает их платком и незаметно убирает одну из фигур. После этого родители должны определить, какая фигура «спряталась».
Взрослый говорит, что в мешочке что-то спрятано, и предлагает поискать. Когда ребёнок находит сюрприз, взрослый спрашивает: «Что ты нашёл? Что это? Назови!».
Игра 3. «Найди пару»
Эта игра развивает умение различать цвета. Нужно бабочке найти свой цветочек того же цвета. Так как мы взрослые вам задача усложняется, найдите свою пару после того как затихнет музыка.
Материал: бабочки разного цвета, обручи, цветы в цвет бабочке.
Игра 4. Пальчиковая игра «Моя семья»
Цели: развитие мелкой моторики рук, речи, интереса к фольклорным произведениям, внимательности, способности сосредотачиваться; воспитание добрых взаимоотношений между детьми, взрослым и ребенком.
Игра заключается в произнесении потешки:
Этот пальчик - дедушка,
Этот пальчик - бабушка,
Этот пальчик - папочка,
Этот пальчик - мамочка,
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья.
С одновременным показом на пальцах правой или левой руки (сначало рука сжата в кулачок, с произнесением каждой строки потешки ребенок разжимает по одному пальчику, начиная с большого; произнося последнюю строчку потешки ребенок хлопает в ладоши).
Выбор родительского комитета члена управляющего совета
Уважаемые родители хотим вам предложить продолжить наши встречи в такой же приятной обстановке, и создать семейный клуб на темы:
Уважаемые родители, в завершении собрания хотелось бы узнать — чем полезна именно для Вас данная встреча?
Благодарю вас за внимание! Всем большое спасибо! До свидания.
