В основу воспитательной работы класса были положены методы позитивного воспитания: не создавать своим поведением обстановки, мешающей или раздражающей остальных, не угрожать и не трогать физически никого, не оскорблять других, не говорить о себе или о других плохо, не брать без разрешения чужие вещи, не сквернословить, заступаться за других без физического вмешательства. Любой человек достоин уважения и суверенитета. Отмечать победы и благородные поступки каждого. Все случаи нарушения этих правил обсуждать на общем собрании группы без оскорблений провинившегося либо в индивидуальной беседе ребенка с воспитателем.
В целом, работа по реализации поставленных задач, основанная на методах позитивного воспитания, дала положительные результаты. Однако, усилить познавательную мотивацию у ряда учащихся не удалось. Главная причина – особенности подросткового возраста.
2.Индивидуальная работа с учащимися - В течение года был проделан большой объём индивидуальной воспитательной работы. Установила контакты с каждым ребенком. Развивала общественную активность детей, вовлекая их во все мероприятия, проводимые в классе, школе и городе. Также следила за внешним видом учащихся. Контролировала дисциплину учащихся класса, не оставляет без внимания нарушения дисциплины учеником на уроке и во внеурочной деятельности. Корректировала поведение Жидкова Д., Погодина А., Голубева С., которые не умеют себя вести на уроках и переменах. Изучала жилищно-бытовые условия учеников. Работала по организации бесплатного питания.
Оказывала индивидуальную помощь учащимся (в учебной деятельности и вне школьной). Прежде всего, это касается педагогически запущенных и неуспевающих детей. Работа велась комплексно, совместными усилиями меня, как классного руководителя, администрации школы, родителей. Многократно проводились индивидуальные беседы, постоянно осуществлялся строгий контроль данных учащихся.
Регулярно и своевременно контролировала посещаемость учебных занятий учениками: вела учёт пропусков в классном журнале, каждый пропуск урока имел оправдательный документ, звонила родителям в этот же день, если ребенка не было в школе – пропусков без уважительных причин не было.
3. Работа с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом – Проводила работу с учителями-предметниками, направленную на улучшение качества успеваемости учащихся (анализировала текущие оценки, еженедельно выставляла из журнала оценки в дневники учащихся; анализировала итоговые оценки и сообщала их родителям учеников). Приглашала учителей на родительские собрания для информирования о ходе и результатах обучения. Учителя-предметники проводили индивидуальные консультации для отстающих учащихся, факультативы, а так же индивидуальную работу с «одаренными» детьми.
4. Работа с родителями – Радует то, что установлен хороший контакт с родителями. За прошедший год проведено 5 собрания. Помимо вопросов организационных обсуждались и вопросы общепедагогического плана, психологии подростков. Большинство родителей охотно идут на контакт.
Провела диагностику «Удовлетворенность родителей школой» (методика Е.Н. Степанова). Участвовало 20 человек. Из них:
10 – высокий уровень
8 – средний уровень
2 – низкий уровень
Данная диагностика показала, что большинство родителей довольно школой и работой учителей.
Привлекала родителей к планированию воспитательной работы. Разработала правила общения с родителями:
Встреча с родителями (компетентность, одежда, прическа, настроение).
Доброжелательность (прежде всего открытость и доверительность).
Встреча с родителями и детьми «Негативное влияние энергетических напитков».
«Что мы едим» (Разговор о еде, что вредно, а что полезно)
В работе с родителями реализовывала принципы:
Партнерских отношений с родителями;
Открытости педагогического процесса;
Осведомленности родителей о школьной жизни.
Низкий уровень посещения родительских собраний родителями Голубева Святослава, Вояковой, Анастасии, Аляновой Кристины.
В начале учебного года был выбран родительский комитет класса – Кокорина Наталья Валерьевна, Круглова Надежда Николаевна.
Собирала сведения и заполняла страницу сведений о родителях в классном журнале. Своевременно ставила родителей в известность о промежуточных и итоговых результатах учебной деятельности учеников. Проводила выборы родительского комитета класса. Требовала от родителей осуществления своих родительских обязанностей – контроля успеваемости ребёнка (через дневники – еженедельно), соблюдения ребёнком санитарно-гигиенических навыков, посещения учебного заведения.
Создала условия для участия родителей в воспитательном процессе класса, привлекала родителей к проведению мероприятий в классе (праздники, подарки). Основные направления работы с родителями: родительские собрания, анкетирование, заседания родительского комитета, консультации, поручения, лекции, посещения на дому, беседы по телефону.
По итогам года наш класс выиграл общешкольный конкурс «Самый, самый класс» в параллели 5-7 классы.
Все вышесказанное позволяет выделить следующие цели и приоритетные задачи на 2012-2013 учебный год.
Цели и задачи на 2012 – 2013 учебный год
Цель воспитательной работы: Воспитание образованной, физически и духовно здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению.
Воспитательные задачи классного руководителя на учебный год:
Сплочение класса в единый, дружный коллектив.
Формирование способности брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений.
Повышение уровня воспитанности и культуры поведения учащихся.
Воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательных интересов учащихся.
Укрепление связи: семья – школа.
Состав класса по полу: девочек - 15 , мальчиков - 14 , всего в классе - 29 учащийся. Состав класса по возрасту: 12 и 13 лет. Детей из неполных семей - 17, полные семьи - 12. 22 ученика учатся вместе с начальной школы, 1 девочка (Оленева Настя) – прибыла в 5 классе,4 (Дружинина Карина, Кречмер Алексей, Хамрабаев Равшан, Шанихина Елизавета) в этом учебном году. Адаптация прошла успешно, класс их принял, конфликтов нет. Все учащиеся, кроме Кудряшовой Алены и Русинова Никиты, проживают в районе школы, они ездит с улицы Конева.
Учащиеся с ослабленным зрением занимают в классе передние парты, и болезнь не должна повлиять их успеваемость. Все дети занимаются в основной физической группе
В классе 3 отличницы – Карандеева Алена, Кокорина Полина и Кудряшова Алена, 8 хорошистов, 2 закончили год с одной тройкой. Слабые ученики, которые могут в дальнейшем не успевать по разным предметам – Голубев Святослав (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Погодин Анатолий (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Чуранов Даниил (низкий уровень удовлетворенностью школьной жизнью), Кречмер Алексей (остался на повторное обучение). У этих учеников нет желания учиться. Практически у всех учащихся есть любимый учитель и любимый школьный предмет, они спокойно могут обратиться за советом к учителю. Многих учащихся нашего класса волнуют успехи и неудачи друг друга в учебе, они стараются помочь друг другу. Дисциплина в классе хорошая, иногда бывают проблемы, которые быстро решаются. В основном все дети готовятся к урокам, но бывает что не выполняют домашнее задание, хорошо ведут себя на уроках, не пропускают школу без уважительной причины
Во внеклассных мероприятиях участие принимают не все, стараясь избежать каких-либо поручений. Много активных детей, которые стараются привлечь остальных (в основном это девочки). Обязанности распределяют между собой охотно и самостоятельно. Порученное общешкольное или классное дело учащиеся выполняют очень добросовестно и стараются совместно его реализовать. Большинство учащихся предпочитает спортивные виды деятельности: футбол, волейбол, баскетбол, а так же подвижные игры и соревнования.
Микрогруппы класса: только мальчики – 2 группы по 2-3 человека, только девочки – 2 группы по 2-4 человека, те и другие – 1 группа из 3 человек. Дети объедены в микрогруппы по внешкольным и учебным интересам. Отношения между группами спокойные, доброжелательные, без особых конфликтов. «Одиночки» - Шевченко Анастасия. По сравнению с 5 классом коллектив стал более сплоченным, «отверженные дети» попали в эту категорию только из-за ссоры в момент тестирования с членами группы. Это объясняется психологическими особенностями данного возраста: дети часто меняют друзей и объединяются в группы по интересам. Есть учащиеся которые стремятся общаться с ограниченным кругом лиц, либо общаются большую часть времени с ребятами из других классов. Все учащиеся могут свободно высказать свое. Лидеры класса: Кабанова Оля, Кречмер Леша, они часто встречаются в анкетах одноклассников, им доверяют, за них голосуют. Класс можно назвать дружным, хотя иногда происходят конфликты, которые с успехом разрешаются при помощи детей и классного руководителя. Отношения между мальчиками и девочками хорошие, дружеские, на равных.
Направления воспитательной работы
п/п
Названия направлений
Решаемые задачи
Формы внеклассной работы
Мониторинг качества воспитательной работы
1
Учение
(содействие школьникам в освоении образовательных программ).
Формирование способности приобретения навыков самостоятельного учебного труда, самоконтроля и саморегуляции.
Содействие формулированию мотивации познавательных интересов
Устный журнал.
Интеллектуальные игры, конкурсы, викторины, турниры
Анализ результатов обученности.
Участие в школьных и районных конкурсах.
Анкетирование в классе.
2
Духовно- нравственное (Воспитание доброго, толерантного отношения к ближним, позитивное межличностное общение, благотворительность)
Развитие коммуникативных способностей на основе толерантности.
Формирование познания культуры, традиций разных народов РФ
Сохранение условие для проявления креативности.
Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения
Интерактивные игры.
Рефлексивные часы самооценки;
часы интересного общения.
Практикумы и ролевые игры
Диагностика нравственной самооценки.
Анкетирование, опрос.
Участие в акциях.
3
Труд и творчество (содействие формированию потребностей в творческой деятельности, самоорганизации).
Сохранение условие для проявления креативности.
Формирование системности адекватно оценивать свои результаты и чужие достижения
Творческие конкурсы, ярмарки талантов,
Выставки поделок, проектов.
Социальные проекты.
Участие в творческих конкурсах, трудовых десантах, в КТД.
Рейтинговая самооценка.
5
Здоровье и спорт (содействие в приобретении практических и теоретических знаний, умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление нравственного, психологического и физического здоровья).
Способствовать пониманию значения ценности здоровья в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека
Праздник здоровья и спорта.
Ролевые игры «Вредные привычки»
Участие в спортивных соревнованиях разного уровня.
Рейтинговая самооценка личных достижений.
6
Гражданско-патриотическое (воспитание патриотических чувств, содействие приобретению опыта гражданского поведения).
Осознание важности знания норм и правил общежития со всеми народами РФ, традиции и культуры народов, своей семьи.
Уроки мужества.
День воинской славы.
Фестиваль военной песни.
Участие в КТД.
Анкетирование родителей.
Опрос, наблюдение.
4
Экология
(развитие ответственности детей в решении экологических проблем)
Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры
Азбука экологических действий.
Аукционы знаний (о цветах, животных и т.д.)
Участие в экологических акциях и конкурсах КТД.
Рейтинговая самооценка.
7
Досуговая деятельность (приобретение навыков полезного и интересного отдыха).
Развитие интереса к активному отдыху.
Формирование толерантности, открытости.
Игры разной подвижности. Театрализованные представления Дискотеки.
Анкетирование.
Рейтинговые самооценки.
8
Безопасность (профилактика детского дорожного травматизма, пожарная безопасность и др.).
Формулирование умений и навыков личной безопасности и жизни без правонарушений.
Ролевые игры.
Викторины по ПДД и ОБЖ.
Оформление «Уголка безопасности»
Участие в конкурсах.
Рейтинговая самооценка.
Прогнозируемые результаты
Учение
Развитая потребность в самостоятельном добывании знаний;
Увеличение числа учащихся, желающих принять участие в интеллектуальных конкурсах.
Общение
Труд и творчество
Экология
Здоровье и спорт
наличие умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья;
использование опыта и знаний, приобретенных на занятиях в своей личной деятельности.
Патриотизм
Досуговая деятельность
Безопасность
Благотворительность
Мониторинг и диагностика
Методики изучения
апрель
Сформированность классного коллектива
- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе
- развитость самоуправления
- сформированность совместной деятельности
- Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)
Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (профессор Л.В. Байбородова)
Сентябрь-май
Сформированность физического потенциала ученика
- состояние здоровья
- развитость физических качеств личности
- Статистический медицинский анализ состояния здоровья ученика
Сентябрь-май
Сформированность коммуникативного потенциала личности ученика:
- коммуникабельность
-сформированность коммуникативной культуры учащихся
- сформированность других эстетических чувств
- Педагогическое наблюдение
апрель
Сформированность классного коллектива
- состояние эмоционально-психологических отношений в коллективе
- развитость самоуправления
- сформированность совместной деятельности
- Методика «Какой у нас коллектив» (профессор А.Н. Лутошкин)
май
Удовлетворенность учащихся жизнедеятельность в классе:
- комфортность ребенка в школе
- эмоционально-психологическое положение ученика в классе
- Методика А.А. Андреева «Изучение удовлетворенности учащегося школьной жизнью»
«Дети становятся лучше или хуже не сами по себе, а в зависимости от того, что с нами происходит. Лучше становимся мы, лучше становятся дети».
С. Соловейчик
Цель: «Гармоничное воспитание наших детей – это общее дело родителей и учителей».
Формы работы с родителями:
Задачи:
посещение семей учащихся с целью проверки бытовых условий жизни, изучение воспитательных возможностей;
привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий;
предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.
План воспитательной работы
в 6 в классе
на 2012-2013 учебный год.
Духовно- ноавственнное
Праздничная линейка к 1 сентября «Здравствуй, школа»
Пробуждение интереса ребенка к школе.
Общешкольный мероприятие
Бережных М.А.
1.09
Патриотизм
Урок знаний «1050 лет Белозерску»
Пробуждение патриотических чувств, изучение истории родного края.
Классный час
Кл.руководитель
5 .09
Безопасность
Безопасное поведение в школе и классе
ТБ и ОТ
Классный час
Кл.руководитель
19 .09
Безопасность
Разметка проезжей части улиц и дорог.
на улице.
Профилактика ДДТТ
Профилактика ЧС
Классный час
Кл.руководитель
28.09
Работа с активом учащихся
Выбор активистов классов.
Классный час
Кл. руководитель
05.10
КТД
День самоуправления «С любовью к Вам, Учителя»
Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Пробуждение интереса ребенка к школе.
Общешкольное мероприятие
Кл.руководитель
учащиеся
12 .10
Безопасность
Инструктаж по ТБ «Травмы и раны. Предупреждение детского травматизма в быту»
Профилактика
Классные собрания
Кл. руководитель,
учащиеся
20.10
Учение
Школьный тур предметных олимпиад
Содействие в мотивации познавательных интересов.
Школьный тур
Учителя-предметники
27.10
Безопасность
Разметка проезжей части улиц и дорог.
Безопасное поведение при нападении собаки.
Профилактика ДДТТ
Профилактика ЧС
Классный час
Кл.руководитель
27.10
Общение
Час общения «Итоги 1 четверти»
Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.
Беседа,
обмен мнениями, планирование на 2 четверть
Актив класса, Кл.руководитель
29.10 – 6.11
Досуговая деятельность
Организация Осенних каникул
Формирование культуры общения и построение межличностных отношений. Развитие интереса к активному отдыху.
Кл.руководитель
родители
четверть
10.11
Духовено- нравственное
Будьте добрыми и человечными
Воспитание коммуникативных особенностей детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу.
Классный час
Кл. руководитель
24.11
Труд и творчество
День матери.
День открытых дверей
Воспитание добрых качеств, умение любить и бережно относиться к родным.
Концерт и подарки
Кл. руководитель, учащиеся
30.11
Безопасность
Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.
Меры электробезопасности в быту.
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Кл.руководитель
учащиеся
12.12
Выпуск школьной газеты
Развитие творческих способностей учащихся.
Общешкольное мероприятие
Кл. руководитель, учащиеся
20.12
Безопасность
Труд и творчество
«Главный Закон государства». Классный час: «Что я знаю о конституции»
Формирование гражданского и патриотического воспитания.
Классный час
Кл. руководитель, учащиеся
29.12
Безопасность
Регулирование движение транспортных средств и пешеходов.
«Опасные забавы в зимние каникулы».
Безопасное поведение при пожаре в здании.
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Кл. час
Кл.руководитель
учащиеся
.12
Труд и творчество
Конкурс на лучшее украшение классных кабинетов к Новому году .
Развитие творческих способностей у учащихся и КТД.
Конкурс
Шк. Парламент
четверть
12.01
Безопасность
Дорожные знаки.
Безопасное поведение в местах массового скопления людей.
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Кл. час
Кл.руководитель
учащиеся
08.02
Досуговая деятельность
День Святого Валентина.
Воспитание дружеского отношения друг к другу
Конкурс-игра
Актив класса
22.02
Патриотизм
«День Защитника Отечества»
Привитие уважительного отношения к защитникам Отечества
Классный час
Актив класса,
Кл. руководитель
22.02
Досуговая деятельность
Конкурс «А ну-ка, парни».
Воспитание дружеского отношения друг к другу
Конкурс-игра
Романов В. О.
7.03
Досуговая деятельность
Конкурс «Девчата».
Воспитание дружеского отношения друг к другу
Общешкольное мероприятие
Мальчики Кл.руководитель
15.03
Безопасность
Движение пешеходов по улицам и дорогам
Правила поведение при захвате в заложники
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Классный час
Кл.руководитель
учащиеся
23.03
Общение
Час общения «Итоги 3 четверти»
Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.
Беседа,
обмен мнениями, планирование на 4 четверть
Актив класса, Кл.руководитель
25-30.03
Досуговая деятельность
Организация весенних каникул.
Формирование целостного коллектива Развитие интереса к активному отдыху.
Кл.руководитель, родители
четверть
5.04
Экология
Труд и творчество
Чистый город – чистая школа.
Формирование потребности бережного отношения к природе, осознанного понимания экологической культуры
Общешкольное мероприятие
Кл.руководитель
учащиеся
15.04
Учение
Выпуск школьной газеты
Классный час «Мы из космоса»
Формирование гражданского и патриотического воспитания.
Общешкольное мероприятие
Учителя-предметники
Фещук И. А.
Садчикова М.А.
24.04
Безопасность
Транспортные средства на улицах и дорогах
Правила поведения при звонке террориста
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП
Классный час
Кл.руководитель
учащиеся
9 .05
Патриотизм
«Нам память досталась в наследство»..
Праздник «День Победы»
Формирование гражданского и патриотического воспитания.
Классный час
Кл.руководитель
учащиеся
8.05
Патриотизм
Акция «Поздравь ветерана».
Воспитание уважение к участникам ВОВ, чувство патриотизма.
Общешкольное мероприятие
Кл. руководитель
учащиеся
15.05
Общение
Акция «Скажите, нет наркотикам и СПИДу»
Пропаганда здорового образа жизни.
Час общения
Кл. руководитель
Учащиеся
31.05
Безопасность
Правила пользования пассажирским транспортом
Правила безопасного поведение на воде
Правила поведения при групповых поездок
Научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях и профилактика ДТП .
Классный час
Кл. руководитель
учащиеся
31.05
Общение
Час общения
«Итоги учебного года».
Формирование навыков анализа, самооценки собственной деятельности, повышение успеваемости в классе.
Классное собрание
Кл. руководитель
