ПАСПОРТ ПРОЕКТА «Мир как дом. Хвалынский заповедник.»
Вид проекта: социальный, информационно-исследовательский.
Продолжительность: краткосрочный ( два месяца )
Участники проекта: ученица 6 класса Сазанкова Марина
Руководитель проекта: Гордеева Л.В.
Цели проекта: повышение экологической культуры учащихся, формирование экологических знаний, норм и правил взаимодействия с природой, воспитание сопереживания к природе, активность в решении экологических проблем.
Задачи проекта:
1.выработать у школьника поисково-исследовательские умения;
2. использовать различные источники информации при выполнении исследовательской работы;
3. оценить состояние видового разнообразия на исследуемой территории;
4. проводить разъяснение современных проблем экологии и охраны природы
Проблема: Можем ли мы повлиять на изменение экологической ситуации?
Актуальность проекта:
В настоящее время вопросам экологии во всем мире придается большое значение. Создаются международная научно-образовательная программа, единая государственная система экологического мониторинга (ЕГСЭМ). Но не у всех сформировано правильное экологическое сознание и экологическое поведение. Человеческое общество может жить и развиваться только находясь в гармонии с природой. Для этого необходимо знать законы природы и её реакцию на вмешательство человека.
Проблема заключается в том, что многие люди считают, что решать задачи по охране окружающей среды должно руководство, а не каждый гражданин. В настоящее время важно научиться оценивать состояние окружающей среды ближайшего природного окружения, вносить свой посильный вклад в сохранение и улучшение богатств и красоты природы.
Ожидаемые результаты: формирование экологических знаний учащихся.
повышение уровня социальной успешности у школьников.
Практическая значимость проекта.
Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.
Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры.
Перспективы использования: накопленный опыт и материалы использовать в работе с другими классами. [pic]
[pic]
