Тема «Виды транспорта»
Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с видами транспорта.
Задачи:
Познакомить учащихся с различными видами транспорта: воздушным, наземным, водным, космическим; грузовым и легковым; пассажирским.
Создать условия для развития у учащихся приемов логического мышления; устной речи; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.
Довести до сознания детей важность соблюдения правил поведения в пассажирском транспорте.
Оборудование: сборник сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» Предит А.В., Шмундяка В.Л.; видеоролик «Виды транспорта»; детские словарики.
Новые слова: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский.
Ход проведения
Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия
Вспомните, что относится к общественному транспорту?
Расскажите, какие еще виды транспорта вы знаете.
Сегодня мы с вами продолжим знакомство со сборниками сказок «Дорожные приключения Бимы, Бома и Бама» и узнаем о видах транспорта.
Чтение сказки «Транспортинария» с остановками
Прочитайте название сказки. Как вы думаете, что такое «транспортинария»?
О чем может быть это произведение?
Учитель на доске записывает детские предположения.
Чтение сказки до предложения «Когда они разговаривали на кухне, Бам уже стоял на крыше в очереди на посадку».
Оправдались ли ваши предположения?
Как вы думаете, правильно ли поступал Бам, что в отсутствии родителей позволял себе капризничать, когда его укладывала спать бабушка? Почему?
Во сколько часов дети должны ложиться вечером спасть? Почему?
Что посоветовал папа сделать Баму перед сном? Прав ли папа?
Как вы думаете, что может произойти дальше?
Чтение сказки до предложения «Бам снова стал смотреть в окно, он очень многое хотел спросить, но не стал».
Для чего будущие пассажиры доставали из нагрудного кармана серебряной курточки какую-то карточку и прикладывали ее к небольшому экрану?
Кого встретил Бам на корабле?
Почему Бима и Бом не пропустили свой первый корабль?
Почему человечки на крышах были одеты в курточки разного цвета?
Как вы думаете, что будет дальше?
Чтение сказки до предложения «Группа вышла на улицу из министерства, и Бам увидел дороги Транспортинарии, он немного напоминали земные дороги, по которым он привык ходить в школу или магазин, но много было отличного».
Что такое «Транспортинария»?
Кто является жителем этой страны?
Как называется столица этой страны?
Из каких министерств состоит этот город?
Что такое министерство?
Почему воздушный транспорт является самым распространенным?
Что стало прообразом первых летательных аппаратов?
Что относится к воздушному транспорту?
Кто был первыми учеными в министерстве воздушного транспорта?
Какой вид транспорта используется в развлекательных целях?
Как вы понимаете, что такое «подминистерство живого транспорта»?
Почему оно самое древнее?
Почему многие возмущены этим подминистерством? Правы ли они?
Какое министерство является важным, но еще не таким большим как воздушное? Почему это министерство важное?
Для чего в Транспортинарии проложили кольцевую дорогу вокруг города?
Какие правила поведения в общественном транспорте выполнил Бам?
Как нужно вести себя на аттракционах? Почему?
Как вы думаете, с каким новым министерством познакомятся ребята?
Чтение сказки до предложения «На выходе из министерства ребят ждали экипажи запряженными серыми и черными лошадками».
С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?
Чему удивились ребята в этом министерстве?
Что относится к наземному транспорту?
Что относится подминистерству легкого транспорта? Грузового транспорта?
С чего начал развиваться наземный транспорт?
Расскажите об истории автомобиля.
Почему в Транспортинарии автомобиль стал не популярным?
Что относится к подминистерству железнодорожного транспорта?
С каким еще подминистерством наземного транспорта познакомились дети?
Что к нему относится?
Почему в одном из залов стоял манекен, тепло одетый в белые одежды, с мешком за спиной, автоматом в руке и на лыжах?
Куда отправились ребята после обеда?
Какое животное самое почитаемое в министерстве живого транспорта? Почему?
Кого называют «кораблями пустыни»? Как вы думаете, почему?
Почему слон относится к живому транспорту?
Кого бы вы еще отнесли к живому транспорту? Почему?
Чтение сказки до предложения «Мы почти приплыли к подводному причалу последнего министерства, с которым вы сегодня познакомитесь».
Почему ребятам не хотелось уезжать из подминистерства живого транспорта?
С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?
Почему это министерство показалось ребятам необычным?
Что относится к водному транспорту?
С каким первым плавательным средством познакомились Бима, Бом и Бам?
Почему люди стали строить корабли?
Какие корабли строились раньше? А теперь? Почему?
О каких правилах на яхте узнали ребята?
Почему до появления самолетов водный вид транспорта был самым распространенным?
Что удивило ребят на подводной лодке?
Почему капитан подводной лодки отказался спуститься на самое дно?
Как вы думаете, куда приплыли Бима, Бом и Бам?
Чтение сказки до предложения «Проснулся он утром у себя в кровати».
С каким новым министерством познакомились Бам, Бом и Бима?
Почему ребята попадаем в министерство таким странным способом?
С чего начинался музей министерства космического транспорта?
Почему следующий зал музея показался не интересным для детей?
С чем познакомились ребята в следующем зале?
Какое развлечение ждало детей в парке аттракционов?
Из-за чего происходит невесомость?
Чем космическая еда отличается от земной?
Что самое главное должны были понять ребята в этом путешествии?
Чем может закончиться эта сказка?
Чтение сказки до конца.
Что произошло после того, как Бам проснулся?
Существуют ли такие министерства, с которыми Бам и его друзья познакомились в Транспортинарии?
Каким словом можно заменить слово «категория»?
На какие категории можно разделить транспорт?
Что относится к пассажирскому транспорту?
Для чего предназначен легковой транспорт? Грузовой?
Посмотрите на наши предположения, которые мы записали до чтения сказки. Оправдались ли наши предположения?
Работа со словариком
Запись терминов: вид транспорта; воздушный, наземный, водный, космический; грузовой и легковой; пассажирский
Составление кластера
Вспомните, что относится к специальным автомобилям?
Для чего они предназначены?
Почему специальным автомобилям разрешается нарушать некоторые правила дорожного движения?
С
транспорт
оставление кластера. [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
по способу передвижения
по перевозке груза
по перевозке пассажиров
по специальному назначению
[pic] [pic] [pic] [pic]
наземный
водный
воздушный
космический
легковой
пассажирский
специальный
грузовой
непассажирский
неспециальный
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
животный
автомобильный
Просмотр видеоролика «Виды транспорта»
Практическое задание
Учитель просит учеников изобразить на бумаге какой-либо вид транспорта и рассказать, что он о нём знает.
Учитель предлагает учащимся отгадать загадки.
Не летает, не жужжит – жук по улице бежит,
И горят в глазах жука два блестящих огонька.
Это дал завод ему: и огни – глядеть во тьму,
И колеса, и мотор, мчался, чтоб во весь опор.
(автомобиль)
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками…
(троллейбус)
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(автобус)
Мы стоим на остановке,
Мы поедем за обновкой.
Рельсы есть, ты не зевай,
К нам спешит большой…
(трамвай)
Сам не едет, не идет.
Не поддержишь – упадет.
А педали пустишь в ход-
Он помчит тебя вперед.
(велосипед)
Несется и стреляет,
Ворчит скороговоркой.
Трамваю не угнаться
За этой тараторкой.
(мотоцикл)
Эй, не стойте на дороге!
Мчит машина по тревоге.
А зачем ей так спешить?
Как зачем? Пожар тушить!
(пожарная машина)
Творческое задание
Учащиеся составляют рассказ «Куда бы я сходил в Транспортинарии».
Стадия рефлексии
Чему мы сегодня учились на уроке?
О каких новых правилах поведения в транспорте вы узнали?
Почему их нужно соблюдать?
Для чего важно знать виды транспорта?
Что вам понравилось на уроке?
