МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 5
Городского округа – город Камышин
Волгоградской области
СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
ЧИТАЙ... УЗНАВАЙ... ДУМАЙ...
[pic]
Работу выполнили:
Швец Максим
Быцко Анастасия
обучающиеся 9 А класса
Руководитель проекта:
Верещагина Анна Викторовна,
учитель истории и обществознания.
Камышин 2016
СОДЕРЖАНИЕ:
Введение 3 с.
Цели и задачи проекта 3 с.
Постановка проблемы 4 с.
Методы 6 с.
Основная часть 6 с.
План реализации проекта 6 с.
Протоколы заседаний 7 с.
Заключение 7 с.
Выводы о проделанной работе 8с.
Эффект от реализации проекта 9 с.
Список используемой литературы 9с.
Приложения 10 с.
Приложение №1 10с.
Приложение №2 11с.
Приложение №3 12 с.
Приложение №4 13 с.
Фотоотчет 14 с.
Направление проекта:социальный проект
Вид проекта: научно-исследовательский, краткосрочный
Сроки реализации проекта: 1 учебный год
Цель проекта:
Повышение престижа чтения среди учащихся школы.
Задачи проекта:
Рост читательской активности;
Повышение посещаемости библиотеки;
Повышение авторитета читателя.
Повышение уровня грамотности.
Пропаганда хорошей книги.
Развитие культуры речи.
Формирование коммуникативных компетенций учащихся.
Оригинальность проекта
Социальные проблемы уже не новость для нас. А в условиях современного общества необходимы оригинальные решения для привлечения внимания. Поэтому одним из итогов реализации проекта было решение создать видеоролик, который можно поместить в сеть Интернет как пропаганду чтения и повышения уровня грамотности.
Постановка проблемы
Так уж сложилось, что Россия в свое время считалась самой читающей страной в мире. Наверное, так оно и было. Почти в каждом доме имелась классика. Не потому, что она была очень востребована. Просто модно. Нужно признать тот факт, что в советское время книги все-таки читали чаще, чем их читают сегодня. Причины здесь очень простые.
Во-первых, мода на книги прошла.
Во-вторых, в те времена просто не было иной альтернативы для отдыха.
В-третьих – пришелсегодняшний прогресс, и все поколения оказались за мониторами компьютеров, в телефонах и планшетах, либо с пультом управления от незаменимого телевизора.
Сегодня в России значительно снизился интерес к чтению. Основной причиной тому, возможно, послужил глобальный скачок в развитии коммуникационных технологий, поток которых в большинстве случаев практически заменил все время общения с книгой. Дети стали заметно ленивее в плане чтения, ведь легче посмотреть фильм или мультфильм, чем заставить себя читать.
В 1980-е годы в России наблюдался читательский бум. Это было связано с появлением в печати ранее запрещённых книг. С 90-х годов XX века ситуация меняется: начинается спад читательской активности. Основные причины: становление свободного телевидения, возникновение книжного рынка, ориентированного на массовый спрос, снижение ажиотажа вокруг запрещённых книг.
Проведённое Фондом чтения в 1992 году исследование показало, что число «постоянно читающих» читателей снизилось с 19,5 % до 16%, а количество «совсем не читающих» возросло с 21% до 26 %. Среди молодёжи до 25 лет 12 % оказалось совсем «нечитающими». Тенденцией последнего десятилетия XX века стала утрата чтением его исключительной роли в обществе, его превращение в источник получения информации, с одной стороны, и в средство развлечения, с другой. В нашей стране экономические и другие проблемы модернизации общества сказались на возможностях доступа к культуре и образованию. Это отразилось как на чтении взрослых, так и на детском чтении.
В исследовании чтения 2000 года, проводимого в рамках программы, называемой «ProgramforInternationalStudentAssessment» [link] Приложение 3
17
