Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 24» г. Пермь

Программа развития

классного коллектива

«Лучики»

[pic]

Автор:

Дурницына Зоя Антоновна,

учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №24»

г. Пермь

Паспорт программы развития классного коллектива

«Радуга»

Закон РФ «Об образовании»

Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка»

Закон РФ «Об утверждении Федеральной программы развития образования»

Заказчик программы

Администрация МАОУ «СОШ № 24» г. Пермь

Участники программы

Коллектив учащихся 1 «а» класса.

Цели программы

Создание условий для формирования активной, инициативной, разносторонно развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самосовершенствованию.

Задачи программы

1.Создать:

• максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

• благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

2. Воспитывать и развивать в детях:

• любовь к Родине, своему селу, родному дому;

• гражданскую ответственность;

• способность к объективной самооценке, чувства собственного достоинства и уважения к окружающим людям;

• эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

• потребность в здоровом образе жизни.

• потребность в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

• стремление к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

• потребность в высоких культурных и духовных ценностях;

• развивать творческие способности школьников.

3. Связать в единое целое коллектив детей, учителя и родителей.

Сроки реализации программы

2014-2018 учебный год.

Место реализации проекта

МАОУ «СОШ № 24 г. Пермь»

Основные направления программы

Данная программа должна осуществляться по шести направлениям: «Интеллект», «Здоровье», «Досуг», «Моя безопасность», «Гражданин».

Исполнители программы

В реализации данной программы участвуют три действующих лица: классный руководитель, родители и ученик, где ученик занимает центральную позицию.

Принципы реализации программы

1. Принцип открытости.

2. Принцип деятельности.

3. Принцип обратной связи.

4. Принцип успешности.

5. Принцип сотворчества.

6. Принцип свободы участия.

Механизмы реализации

программы

• тематические классные часы по представленным направлениям;

• выстраивание индивидуальной образовательной и воспитательной траектории;

• участие в школьных и районных мероприятиях, творческих конкурсах, соревнованиях;

• участие в интернет-олимпиадах;

• участие в научно-исследовательской и практической деятельности, олимпиадах.

Ожидаемые конечные результаты программы

• формирование детского коллектива;

• устойчивые положительные результаты обучения;

• готовность и стремление к постоянному поиску знаний, самосовершенствованию и самообразованию;

• качественный “прорыв” в достижениях результативности отдельных учащихся;

• проявление самостоятельной творческой активности;

• стремление к здоровому образу жизни;

• призовые места в школьных и других мероприятиях.

Пояснительная записка

Школа – это мастерская человечности.

Я.А.Коменский

Важнейший период становления личности будущего гражданина приходится на его школьные годы. Поэтому исключительную роль в формировании подрастающего человека играет школьный коллектив. Именно он является основной социальной средой, в которой воспитываются способности личности. В школьном коллективе с его многогранными отношениями, благодаря общей деятельности его членов, обеспечивается всесторонне развитие личности, надлежащая подготовка учащихся к труду, к активному участию в общественной жизни, к защите Родины.

Школа - тот социальный институт, который с разной степенью успеха помогает семье в воспитании личности ребёнка. Именно здесь при проведении тех или иных воспитательных мероприятий дети получают возможность сами участвовать в их подготовке, делать то, что их интересует и раскрывать свои знания и способности, реализовать свой творческий потенциал, развивать чувство собственного достоинства.

Многогранны виды деятельности, в которые вовлекает школьников классный руководитель. Это и общественно полезные дела, и трудовые десанты, и обсуждение книг, спортивные соревнования. Но для того, чтобы они стали не просто мероприятиями, а ступеньками в духовном, познавательном развитии и возвышении ребят, важно верное педагогическое руководство их отношениями, создание условий для взаимообогащающего общения, развития и укрепления лучших черт характера, чувства коллективизма. Деятельность школьников должна развертываться в такой воспитательной среде, психологический климат которой отражает нравственные нормы нашего общества. Именно такой средой должен стать коллектив. Без создания и воспитания коллектива педагог бессилен, т.к. он один не в состоянии организовать постоянное влияние на личность каждого учащегося.

Программа определяет уровень овладения школьниками знаниями, умениями, навыками в разных областях жизни, нацеливает детей на дальнейшее развитие, даёт им основные направления в выработке внутренней потребности детей вырасти защитниками Родины, ответственными перед обществом за свои поступки, уважающими законы и нормы общественной жизни, честными тружениками и образованными гражданами, ведущими здоровый образ жизни и охраняющими и оберегающими окружающую природу.

Цель программы: создание условий для формирования активной, инициативной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самосовершенствованию.

Задачи:

1.Создать:

• максимум условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений желаний;

• благоприятный психологический климат в классе для детей и родителей.

2. Воспитывать и развивать в детях:

• любовь к Родине, своей деревне, родному дому;

• гражданскую ответственность;

• способность к объективной самооценке, чувства собственного достоинства и уважения к окружающим людям;

• эстетическое, нравственное и практическое отношения к окружающей среде;

• потребность в здоровом образе жизни.

• потребность в творческом труде, воспитание трудолюбия как высокой ценности в жизни;

• стремление к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

• потребность в высоких культурных и духовных ценностях;

• развивать творческие способности школьников.

3. Связать в единое целое: коллектив детей, учителя и родителей.

В реализации данной программы участвуют три действующих лица: классный руководитель, родители и ученик, где ученик занимает центральную позицию.

Задачи классного руководителя:

• помогать в достижении цели;

• поощрять инициативу и самостоятельность;

• создавать условия для развития способностей и личностных качеств.

Задачи ученика:

• познавать себя;

• стремиться изменить себя;

• совершенствовать себя.

Задачи родителей:

• понимать;

• поддерживать;

• контролировать;

• заботиться;

• интересоваться;

• обеспечивать.

Принципы построения программы

• Гуманистический принцип

В центре внимания классного руководителя личность каждого воспитанника, принимаемая за наивысшую ценность (личностно-ориентированный подход к воспитанию).

• Принцип открытости.

Классный руководитель планирует жизнь в классе совместно с ученическим коллективом.

• Принцип деятельности.

Желание учащихся участвовать во всех мероприятиях, проводимых в классе и в школе. Желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах учителя, родителей.

• Принцип обратной связи.

Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу участия в будущих делах класса.

• Принцип успешности.

Классный руководитель должен видеть участие каждого ребёнка во внеклассной работе и по достоинству её оценить. Инструментом оценки успешности учащихся может служить слово педагога, его жесты, мимика, интонация. Оценка успешности ученика должна быть искренней и неформальной.

• Принцип сотворчества.

В этом принципе объединяются сотрудничество и творчество.

• Принцип свободы участия.

Представление возможности выбора заданий с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей.

Механизмы реализации программы

Успешность воспитательной работы во многом зависит от того, как организована работа в начальной школе. Важным фактором, влияющим на развитие классного коллектива и выявление скрытых творческих способностей, является система воспитательной работы в школе.

С семи лет ребёнок живёт и растет в социальной среде называемой школой. Эта среда бывает разной по отношению к этому подрастающему человечку. Ребёнок растёт, развивается, несмотря ни на что. И класс как ячейка этой среды становится вторым домом, где должны быть созданы все условия для полноценного всестороннего развития ребёнка, а самое главное, созданы такие условия, при которых он мог бы раскрыть свои способности, удовлетворить свои познавательные и образовательные потребности, условия, при которых его бы обязательно заметили и оценили. Только при таких условиях из ребёнка может вырасти свободная творческая, социально адаптированная личность.

Воспитание - процесс комплексный. Это единство целей, задач, содержания, форм и методов воспитательного процесса, подчиненное идее целостности формирования личности. Комплексный подход требует соблюдения целого ряда педагогических требований, тщательной организации взаимодействия между воспитателями и воспитанниками.

Как процесс педагогически управляемый, воспитание призвано помочь личности не быть поглощенной в море социальных влияний (зачастую негативных), найти в мире себя, свое лицо, свое отношение с миром, людьми и самим собой.

Задача максимального развития каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

Группу основных средств воспитательной работы составляют:

• коллективно-творческие дела,

• коллективная организаторская деятельность,

• творческие игры, праздники,

• школьные традиции.

Деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной работе школы.

В течение учебного года классный руководитель является творцом интересных дел для детей и разнообразных форм работы, организовывает повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса.

Направления работы с классным коллективом

«Интеллект»

Цели:

• формирование ценностного отношения к знаниям;

• воспитание сознательного отношения к учению, развитие познавательной активности и культуры умственного труда.

Задачи:

• выработать у школьников ответственное отношение к учебному труду;

• развивать индивидуальные и интеллектуальные способности детей;

• формировать культуру мыслительной деятельности, познавательную активность, потребность к самосовершенствованию.

Формы работы:

• занятия по программе «Юным умникам и умницам»

• занятия по программе «Я – исследователь»

• занятия по программе «Школа развития речи»;

• участие в интернет-олимпиадах, в олимпиадах школьного, муниципального, всероссийского уровня;

• участие в проектной деятельности, научно-практических конфернциях различного уровня.

Реализация:

Мероприятия

Сентябрь

II Всероссийский блиц-турнир «Всезнайки».

Октябрь

Игра-викторина «Умники и умницы» школьный уровень. Подготовка к НПК.

Ноябрь

Всероссийский конкурс «Медвежонок» по русскому языку.

Всероссийская викторина «Лесная математика» 1-4 кл

Подготовка к НПК.

Декабрь

Викторина по русскому языку «Буквазнай» школьный уровень.

Подготовка к НПК.

Январь

Всероссийский конкурс «Енот» по русскому языку.

Викторина по русским народным сказкам. Школьный уровень

Подготовка к НПК.

Февраль

III Всероссийский блиц-турнир «Первоклашки в стране знаний», Подготовка к НПК.

Март

Всероссийский конкурс «енот» по окружающему миру.

НПК школьный уровень.

Апрель

Всероссийская олимпиада по предметам «Старт»

Краевая НПК школа №104

Май

Всероссийский конкурс «Почемучка»» по окружающему миру.

Историческая викторина «День Победы» школьный уровень

регулярно

• занятия по программе «Юным умникам и умницам»

• занятия по программе «Я – исследователь»

• занятия по программе «Школа развития речи»;

«Здоровье»

Цель:

• воспитание здорового образа жизни и высокого уровня физической культуры.

Задачи:

• овладеть навыками общей физической культуры;

• развивать двигательную активность;

• профилактика различных заболеваний.

Формы работы:

• спортивные соревнования, конкурсы, спартакиады, марафоны, эстафеты в классе, между классами;

• спортивные конкурсы и викторины, тематические классные часы, связанные со спортивной тематикой;

• тематические родительские собрания, совместно с педагогами и медицинскими работниками по вопросу сохранению здоровья учащихся класса;

• занятия по программе «Будем здоровы»

• походы в лес, туристические походы, дни здоровья.

Реализация программы:

Название модуля

Содержание аудиторных занятий

(1 уровень)

Приобретение школьником социальных знаний

Формы работы внеаудиторных занятий

(2 уровень)

Формирование ценностного отношения к социальной реальности.

(3 уровень)

Получение опыта самостоятельного общественного действия.

1 четверть

(18 часов)

Правильное питание-залог здоровья.

Зачем человек питается.

Режим питания.

Правила поведения за столом

Здоровая пища для всей семьи.

Здоровье – овощи, ягоды, фрукты.

Кто такие микробы.

Викторина «Зачем человек питается».

«

«Режим питания. Правила поведения за столом» (практическое занятие в школьной столовой).

«Здоровая пища для всей семьи»(сказка о правильном питании, игра «Угадай-ка»).

Выставка продуктов, содержащих витамины«Самые полезные продукты» (соревнование «Собери корзинку», конкурс загадок о продуктах). «Стоит ли верить рекламе?» (видеопрезентация «Что нам рекламируют»)

«Секреты здорового питания»- агитпредставление.

Выпуск стенгазеты «Секреты здорового питания»

«Сам себе я помогу и здоровье сберегу».

Первая помощь при травмах

Опасность в нашем доме

Правила безопасного поведения на улице, в транспорте.

Пожаробезопасность.

Что такое переутомление и как его избежать.

Как защитить себя от болезни

Тренинг безопасного поведения «Как правильно вести себя с незнакомыми людьми.

Игра-соревнование «Я в безопасности».

«Что нужно делать, если что-то болит» (экскурсия в медкабинет). «

«Домашняя аптечка» (практическое занятие)..

Викторина «Как вести себя на улице. В транспорте»,

Акция «Мы за безопасность» -

профилактические выступления агитбригады по безопасной жизнедеятельности.

Стенгазета «Мы за безопасность».

2 четверть

(14 часов)

«Уроки Мойдодыра»

В гостях у Гигиены.

Где чистота, там здоровье!

Советы доктора Воды.

Гигиена одежды.

Игра-путешествие «В гостях у Гигиены». Выставка рисунков в гостях у гигиены.

«Где чистота, там здоровье!» (сценка «Волшебная щёточка», конкурс загадок, игра «Полезно-вредно»),

Выпуск стенгазеты «Уроки Мойдодыра».

«Растём здоровыми».

Вредные привычки

Почему дети грызут ногти

Сезонные изменения в природе и их влияние на здоровье.

Труд и отдых. Соблюдение режима дня.

Здоровье в порядке – спасибо зарядке

Как сохранить и укрепить своё здоровье.

«В здоровом теле - здоровый дух» (комплекс упражнений утренней гимнастики).

«Как научиться соблюдать режим дня» (практикум «Мой режим»). «Твоё здоровье в твоих руках» (спортивная игра на спортплощадке).

Агитпредставление на тему : « Как сохранить свое здоровье»

3 четверть

(18 часов)

Правильное питание-залог здоровья

Витамины – наши друзья и помощники.

Секреты здорового питания.

Как и что мы едим?

Как утолить жажду?

Что надо есть если хочешь стать сильнее?

Блиц-турнир «Где прячутся витамины». Игра «Полезные или вредные продукты»

В гостях у Витаминов» (экскурсия в медкабинет или в аптеку).

Игра путешествие по улице правильного питания.

Выступление агитбригады «Самые полезные продукты»

Стенгазета «Полезные продукты».

«Растём здоровыми».

Полезные и вредные привычки привычки.

«Курить - здоровью вредить»( «Посеешь привычку - пожнёшь характер»

Викторина полезные и вредные привычки. Практическое занятие «Роль рекламы на формирование вредных привычек»,

игра-кричалка «Разрешается-запрещается»)

Спортивные соревнования в здоровом теле здоровый дух.

Выступление агитбригады «Мы за здоровый образ жизни»

Стенгазета «Мы за здоровый образ жизни»

4 четверть

(16 часов)

«Движение-это жизнь».

Комплекс утренней гимнастики.

Со спортом дружить - здоровым быть.

Выполнение комплекса утренней гимнастики. Спортивно-развлекательные игры «Со спортом дружить - здоровым быть», «Успей занять своё место». Праздник «Мы – спортивные ребята».

Приготовление презентаций «Я в спорте»

«Если хочешь быть здоров» - выступления агитбригады.

Стенгазета «Наши спортивные успехи за год»

«Сам себе я помогу и здоровье сберегу».

Как правильно вести себя с незнакомыми людьми.

Как правильно вести себя на природе?

Как правильно вести себя на воде?

Один дома.

Викторина «Безопасные каникулы»

Конкурс рисунков безопасные каникулы.

«Путешествие по стране Здоровья» ( путешествие по станциям здоровья, где учащиеся применяют теоретические знания и практические навыки по сохранению и укреплению здоровья).

Выступление агитбригады

Викторина «Безопасные каникулы»

«Я сам»

Цели:

Реализация

Упражнение

«Мой выбор»

«Чем ты руководствуешься, совершая поступки?»

Февраль

Классный час

«Я – культурный человек»

Март

Классный час

«Я в мире людей. Люди, которые рядом» «Уважая себя, уважайте других».

Апрель

тестирование

«Организованный ли ты человек?»

Май

Классный час

«Я и природа».

«Досуг»

Цель:

создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

• создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочное время;

• использование нетрадиционных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся;

• изучение интересов и потребностей каждого ребёнка во внеурочной деятельности;

• проведение консультаций учащихся по выбору кружка, клуба, секции;

• постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся в досуговой деятельности перед родителями, педагогами, одноклассниками и сверстниками;

• развитие у детей способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к достижениям других;

• использование активных форм внеклассной работы с учётом возрастных особенностей учащихся.

Формы работы:

• проведение вечеров, конкурсов, викторин, утренников и так далее в классе и активное участие в общешкольных мероприятиях;

• празднование памятных дат жизни учащихся;

• празднование памятных дат календаря;

• посещение театров, музеев, выставок;

• фестивали, презентации.

Реализация:

«Давайте познакомимся»

Выставка поделок: «Дары осени» и конкурс рисунков: «Золотая осень»

Октябрь

КТД: праздник «Посвящение в первоклассники».

Праздник «Посвящение в пешеходы»

Ноябрь

«День матери». Конкурс стихов о маме.

Изготовление поздравительных открыток ко дню матери.

Декабрь

Конкурс «Новогодних газет».

Открытие мастерской Деда Мороза.

Украшение класса.

КТД-Праздник Нового года «Новогодний карнавал».

Поездка в ТЮЗ на новогоднюю сказку.

Соревнования «Новогодняя сказка»

Январь

Конкурс «Герои наших любимых сказок».

Февраль

«Защитникам посвящается» Выпуск праздничной газеты «День Защитника Отечества»

Конкурс :"А, ну-ка, мальчишки!»

Март

Выставка фотографий «Я и моя МАМА»

Выпуск праздничной газеты «8 Марта – день Весны и счастья».

КТД- праздник наших мам.

«А, ну-ка, девочки!» игровая программа.

Праздник – «Прощание с Букварем».

Апрель

День Космонавтики .

Поездка в планетарий.

Выставка рисунков на тему «Космос».

Май

Конкурс на лучшего чтеца стихов о войне.

Конкурс плакатов ко Дню Победы.

Поездка в ТЮЗ.

Праздник: «До свидания, 1-ый класс». «Выпускной вечер»

«Моя безопасность»

Цель:

• формирование культуры безопасного поведения.

Задачи:

• формировать у ребёнка положительные навыки, из которых складывается бытовая культура безопасности человека.

• формировать у учащихся навыков аккуратности, ответственности за совершенные поступки.

• формировать внимания к огню, запаху газа или опасным предметам.

• воспитать навыки правильного поведения на улице, дома, в общественных местах, на дороге.

• научить правилам оказания первой помощи, правил дорожного движения, сигналов оповещения о ЧП, номеров телефонов экстренных служб.

Реализация:

Инструктаж перед весенними каникулами.

Апрель

Беседы о правилах пожарной безопасности и ПДД.

Май

Инструктаж перед летними каникулами.

«Гражданин»

Цели:

• формирование правовой культуры учащихся;

• формирование у ребёнка сознательного уважительного отношения к нормам и правилам общественной жизни и морали, законам, правам и свободам человека, правам и ответственности гражданина;

• формирование у детей нравственных качеств: доброты, любви к близким, терпимости к окружающим.

Задачи:

• приобщить учащихся к общечеловеческим ценностям: гуманности, сознательной дисциплине и поведению;

• формировать у учащихся нравственных ориентиров, мотивов нравственного поведения, опыта самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла.

• формирование и развивать в ребёнке чувства собственного достоинства, уважение к себе и другим; отрицательного отношения к унижению, к оскорбительному обращению; протеста против любых проявлений насилия, стремление защитить свою честь и честь других.

Формы работы:

• тематические классные часы;

• встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

• конкурсы, викторины «Я – гражданин России»;

• читательские конференции.

Реализация:

Участие в акции «Чистый двор»

«Мой дом – моя крепость»

Октябрь

Классный час

Участие в трудовом десанте

«Россия – нам Отечество!» ко дню единства и примирения.

Ноябрь

Классный час

«День - матери»

Декабрь

Классный час

День героев Отечества. Урок мужества.

Январь

Классный час

«Гражданин и гражданство»

Февраль

Классный час

Участие в смотре строя и песни

«Доблести Защитников Отечества»

Март

Классный час

«Откуда ты родом?»

Апрель

Классный час

«Что мне хотелось бы рассказать о моей стране тем, кто её не знает»

Май

Классный час

Участие в праздновании Дня Победы

«Они сражались за Родину»

Тематическое планирование классных часов.

«Знакомство». Этикетные выражения при знакомстве.

Дорога в школу и домой.

Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах.

октябрь

Заповеди нашего класса. «Как мы разрешаем конфликты».

Все работы хороши, выбирай на вкус.(знакомство с разными видами профессий).

Вы пришли в школу.

«Ваш внешний вид» «О чем говорит твой портфель»

«Россия – нам Отечество!» ко дню единства и примирения

«Твое поведение дома и на улице»

ноябрь

«Как помириться после ссоры»

совершая поступки?»

Моя мечта о будущей профессии.

« В столовой». Правила поведения за столом.

«День - матери»

Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.

Экскурсия - Я пешеход.

декабрь

«Круг моих интересов» «Я и мои друзья»

Труд на радость себе и людям «человек-человек» (врач, парикмахер, визажист, модельер)

«Об уступчивости»

День героев Отечества. Урок мужества.

Техника безопасности при использовании пиротехнических средств.

январь

«Мой выбор»

«Чем ты руководствуешься,

«Гражданин и гражданство»

Что такое проезжая часть дороги.

февраль

«Я – культурный человек»

Знакомство с профессиями в области «человек – знаковая система»

«Вежливая просьба. Вежливый отказ».

« Я отвечаю за свои поступки» «Доблести Защитников Отечества»

Наши верные друзья на дорогах.Светофор. Пешеходный переход.

март

«Организованный ли ты человек?»

Знакомство с профессиями «человек –техника».

«Поведение в общественном транспорте» Поведение в магазине».

«Откуда ты родом?»

Опасности подстерегающие нас дома.

апрель

«Уважая себя, уважайте других». «Я в мире людей. Люди, которые рядом»

Знакомство с профессиями в области «человек – природа» Беседа о профессиях животноводства.

«Поведение в театре, кино, цирке».

«Что мне хотелось бы рассказать о моей стране тем, кто её не знает»

Что означают дорожные знаки.

май

«Я и природа».

О труде людей в разное время года.

«Никто не забыт и ничто не забыто»

Правила поведения на воде.

Содержание и формы работы с родителями

Формы работы

Психолого-педагогическое просвещение родителей.

• конференции;

• консультации;

• родительские собрания;

• тренинги;

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

• дни творчества детей и их родителей;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• помощь в организации и проведении внеклассных дел;

• укрепление материально-технической базы школы и класса.

Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Участие родителей класса в работе совета школы; участие родителей класса в работе родительского комитета.

Сотрудничество с родителями

1 класс

Сентябрь:

-подготовка детей к новому учебному году.

-заполнение анкет.

- безопасность по дороге в школу (выбрать безопасный маршрут для детей).

Изучение семей учащихся.

Изучение медицинских карт. Индивидуальные беседы с родителями. Оформление личных дел.

Подготовка к выставке «Дары осени»

Индивидуальные консультации по адаптации детей к школе.

Заполнение анкет о состоянии здоровья детей в период адаптации.

Октябрь

Выборы родительского комитета.

Индивидуальные беседы. Тема:

« Взаимоотношения в детском коллективе». Заседание родительского комитета. Подготовка родителями праздника «Посвящение в первоклассники».

Индивидуальные беседы.

Тема: «Поведение учащихся в общественных местах».

Заседание родительского комитета по подготовке к празднику.

Проведение праздника родителями «Посвящение в первоклассники».

Ноябрь

Родительское собрание №3. Тема: «Развитие интеллектуальных способностей школьников.»

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Индивидуальные консультации по вопросам программного содержания.

Декабрь

Заседание родительского комитета по вопросу подготовки новогоднего праздника.

Индивидуальные беседы с родителями учащихся, отстающих в учёбе.

Организация подарков детям к Новому году.

Подготовка праздника Новогодний калейдоскоп.

Художественный номер от семьи в праздничном концерте.

Участие родителей в конкурсе новогодних газет.

Заседание родительского комитета. Тема: «О ходе подготовки к Новому году».

Организация поездки в ТЮЗ на новогоднюю сказку.

февраль

дисциплины». Наказание и поощрение в семье.

Организация поездки в цирк.

Индивидуальные консультации по предметам.

Заседание родительского комитета по подготовке праздника 8 марта.

Март

Организация поездки в планетарий.

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Апрель

Собрание родительского комитета по подготовке праздника «Прощание с букварем»

Родительское собрание № 5. Тема: « Повышение техники чтения у детей.

Май

Индивидуальные беседы. Тема:

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

Родительское собрание № 6. Тема:

«Подведение итогов учебной и воспитательной деятельности».

[pic]

Положение о родительском комитете класса

Родительский комитет выбирается на родительском собрании в на­чале учебного года сроком на полгода.

В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.

Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, в школьных конференциях, встречах родительских комитетов клас­сов со школьной администрацией.

Заседания родительского комитета класса проходят 3-4 раза в учеб­ную четверть. Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета.

Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или на заседании Совета школы.

Родительский комитет класса обязан:

• помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;

• вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;

• влиять на формирование культуры родительского общения;

• быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;

• стимулировать подвижничество и ответственность в воспитании подрастающего поколения;

• выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;

• соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами
  и их родителями.

Родительский комитет имеет право:

• активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;

• помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

• посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

• присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

• высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

• принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются вос­питанием своих детей;

• проводить беседы с проблемными учащимися;

• поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав ребенка и семьи;

• привлекать в случае необходимости различного рода специали­стов для решения проблем семьи.

Предполагаемые результаты реализации программы.

1. Повышение эмоционального уровня учащихся, который включает в себя эмоциональное самочувствие, переживание состояния равновесия.

2. Изменения уровня развития самосознания, преображение у них определённых мнений, установок, стереотипов, представлений о школе, ориентирование на успех; проявление позиций: «я нравлюсь», «я способна», «я значу».

3. Появление умения подчинять своё поведение целому ряду поставленных перед ним целей и задач, независимо от их желаний и притязаний родителей, мнения окружения в соответствии с требованиями педагогов.

4. Развитие личности учащихся во всех предполагаемых сферах деятельности: творческой, мотивационной, поведенческой, эмоциональной, личностной, в сфере общения и взаимоотношений.

Литература

1. Конвенция ООН «О правах ребенка»;

2. Законы РФ «Об образовании», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»;

3. Законы РС(Я) «Об образовании», «Об учителе», «О правах ребенка» и т.д.

4. Антропова, М.В. Режим дня младшего школьника / М. В. Антропова,
   Л. М., Кузнецова, Т. М. Параничева. - М.: Вентана-Граф, 2006.

5. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников /
   А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман.- М.: Владос-Пресс, 2007.

6. Дереклеева, Н. И. Родительские собрания 1-11 классы / Н. И. Дереклеева. - М.: Вер-бум-М, 2009.

7. Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя. 1-4 классы /
   Н. И. Дереклеева. М.: ВАКО, 2003.

8. Дробинина, Н. Н. Классные часы / Н. Н. Дробынина. - М : ВАКО, 2008.

9. Решетников, П. Е. Организация педагогической практики в на­чальных классах / П. Е. Решетгиков. - М.: ГИЦ Владос, 2002.

10. Рожков, М. И. Классному руководителю. Учебно-методическое пособие / М. И. Рожков. - М.: ГИЦ Владос, 2008.

11. Рожков, М. И. Организация воспитательного процесса в школе /
    М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - М.: ГИЦ Владос, 2008.

12. Скегина, Н.Г. Сборник прак­тических материалов для заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе (начальные классы) /
    Н. Г. Скегина, Н. Н., Аврамеико, Н. К. Барковец. - М.: ПедОбщество, 2005.

13. Узорова, О.В. Праздники в начальной школе. Осень - Зима. 1 - 4 классы /
    О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. - М.: АСТ, 2003.

14. Программа развития МБОУ «СОШ №27».