«Мой университет – www.moi-amour.ru»
Технологическая карта урока
Экспертами оцениваются: Эффективность реализации учебной программы (анализ цели урока, анализ образовательной функции урока, анализ развивающей функции урока, анализ воспитательной функции урока) Тип урока (мероприятия, занятия)
Урок отработки умений и рефлексии
Время реализации урока (мероприятия, занятия)
45 мин
Цели урока (мероприятия, занятия) (образовательные, развивающие, воспитательные)
Цель: создать условия для сплочения коллектива класса.
Задачи:
Воспитывать добрые качества детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки, сплочению коллектива.
Развивать творческую активность.
Раскрыть значение понятий «дружбы», «доброты», «отзывчивости в жизни людей».
Планируемые результаты
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)
Предметные: обобщать, делать несложные выводы;
определять последовательность событий;
выявлять закономерности и проводить аналогии.
Личностные: готовность и способность обучающихся к саморазвитию;
самооценка на основе критериев успешности этой деятельности;
эстетические потребности, ценности и чувства.
УУД
которые актуализируют/приобретут/закрепят обучающиеся в ходе урока/занятия/ мероприятия
Формирование коммуникативной, социальной, предметной и метопредметной компетентности.
Формируемые универсальные учебные действия:
Личностные:
Формирование готовности воспринимать информацию.
Формирование умения различать истинные и мнимые духовно-нравственные ценности.
Познавательные:
Целеполагание, мотивация на установление причинно-следственных связей.
Получение теоретических знаний о духовно-нравственных ценностях.
Умение оценивать новые знания, приобретенные во время участия в познавательном диалоге, делать выводы.
Регулятивные:
Научиться основам прогнозирования, как предвидения будущих событий.
Умение слушать и понимать оратора, самостоятельно анализировать свои действия на основе учета выделенных воспитателем ориентиров.
Коммуникативные:
Умение формулировать собственное мнение, аргументировать его.
Умение соблюдать диалоговый этикет.
Следовать морально-этическим и психологическим принципам на основе уважительного отношения к партнерам.
Каким образом данный урок (занятие, мероприятие) будет содействовать реализации новых ФГОС? Опишите подробно.
Экспертами оценивается: 1. Соответствие новым ФГОС. 2. Степень реализации принципов современного образования 3. Качество описания урока/занятия/мероприятия.
В связи с переходом на новый образовательный стандарт в настоящее время внеурочная деятельность является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.
Данное занятие способствует раскрытию индивидуальных способностей ребёнка, которые не всегда удаётся выявить на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в одобряемой деятельности. Каждый вид деятельности – творческий, познавательный, игровой – обогащает коммуникативный опыт школьников. Занятие направлено на то, чтобы каждый ученик мог ощутить свою уникальность и востребованность.
Аналитическая информация.
Обоснование целесообразности использования технологии активных методов обучения (АМО) для данного урока/занятия/мероприятия.
Экспертами оценивается: 1. Соблюдение условия эффективного применения активных методов обучения. 2. Степень достижения образовательных эффектов урока/занятия/мероприятия.
Почему именно технология АМО позволяет достичь поставленных целей и задач урока?
Занятие должно нести в себе благоприятную атмосферу для сотрудничества с педагогом и для высокой познавательной активности обучающегося.
Внедрение в образовательный процесс активных форм и методов обучения позволяет создать благоприятную почву для познавательной деятельности учащихся.
Какие новые и дополнительные образовательные эффекты планируется достичь/были достигнуты (в случае апробации урока) за счет использования технологии АМО?
Используемые на занятии АМО позволяют задействовать всех учащихся. Учащиеся работают на уроке в комфортной психологической обстановке, имеют возможность высказывать свое мнение.
Дополнительная информация
Ресурсы, оборудование и материалы
карточки с изображением солнышка и тучи для каждого ученика.
Список учебной и дополнительной литературы
Электронная книга «Копилочка активных методов обучения» [link] Пример описания АМО по установленной схеме см. в Приложении 4.
19
