Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 23 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области
План-конспект
внеклассного занятия по здоровьесберегающим технологиям в 3 классе по окружающему миру по теме: "Здоровое питание"
Учитель – Кривова Ольга Валериевна
Сызрань
2012 г.
Цели:
создать условия для формирования знаний о правильном питании;
показать учащимся, в чём заключается польза и вред жевательной резинки на здоровье;
способствовать воспитанию стремления к здоровому образу жизни.
Задачи:
углублять знания детей о рациональном питании, вреде переедания;
учить выбирать продукты полезные для питания, поддерживать режим дня.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Учитель:
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре.
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
– Ребята, посмотрите на экран. Прочитайте, загадку и подумайте о ком идёт речь? ( [link]
"Технологии". Бесплатно. Без регистрации! Все выпуски на IVI.RU
www.ivi.ru
ЦЕЛЬ: ознакомить учащихся с основной группой витаминов, содержащихся в овощах, фруктах и ягодах и их значение для организма; пропагандировать здоровый образ жизни; формировать навыки работы в группе; продолжить развитие навыков творческой деятельности.
ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», карточки со значением слов «витамин», «вирус», «инфекция», «микроб»,Толковый словарь по русскому языку(Ожегов С., Шведова Н.), ноутбуки, ЖК –телевизор, листы бумаги, цветные карандаши, стаканы с водой, 5 луковиц.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Учитель : Сегодня, ребята , мы будем говорить о здоровом образе жизни. А вы хотите быть здоровыми? Как сохранить наше здоровье на долгие годы? Как это сделать? На все эти вопросы мы постараемся ответить на протяжении всего нашего занятия, а поможет мне – доктор Пилюлькин. Но, что –то он сегодня задерживается…
Инсценировка стихотворения «Авитаминоз».
Ученик 1: Да-а, вот это видно мой класс!
Стало плохо мне сейчас!
Передо мной все закружилось,
В голове все помутилось.
Ученик 2: Так нельзя его бросать!
Надо доктора позвать!
Ученик 1: Не хочу я докторов!
Я почти уже здоров!
Ученик 3: У тебя ужасный вид.
Визит к врачу не повредит.
Ученик 4: Послушай! У меня болели уши,
Так мне в день по три укола
Месяц медсестра колола!
И, как видишь, жив- здоров
И живу без докторов!
Ученик 5: Без уколов можно жить-
Начинай таблетки пить.
Вот тебе таблеток куча-
Я купил на всякий случай.
Ученик 6: У меня есть пожеланье-
Занимайся обливаньем!
Я вот эту процедуру
Не меняю на микстуру.
И в мороз, и в жаркий день
Закаляйся мне не лень!
Ученик 7: Физкультура –вот рецепт!
Больше двигайся давай!
Бегай , прыгай, приседай!
Мяч лови и мяч кидай!
Приготовился ? На старт! (кидает мяч больному)
Ученик 1: Погоди! Нам с тобой не по пути.
Лишь подумаю про спорт,
Слезы катятся на пол. (падает)
Все : Врача! Врача!
Под музыку выходит Пилюлькин.
Пилюлькин: Здравствуйте, ребята!
Что случилось? Что болит?
Что –то вы не рады.
Всех вас мигом излечит
Жгучий йод , и вата.
Ученик 1: Боли, доктор, в голове.
Помогите, доктор, мне,
У меня такая слабость-
Не хочу я даже сладость!
Пилюлькин: Сейчас осмотр проведу,
Чем смогу – тем помогу.
Ручки слабые, ножки тоже…
Та-ак, на что ж это похоже?
Ну –ка рот открой пошире:
Раз и два, и три, четыре.
Зубы все пока на месте.
Посоветуемся вместе.
Ученик 2: Надо дать ему таблетки!
Ученик 3: В нос закапать из пипетки!
Ученик 4: Надо выпить порошок!
Ученик 5: Антибиотиков - мешок!
Ученик 6: Надо дать ему микстуры!
Ученик 7: Справку дать от физкультуры!
Пилюлькин : Нет, ребята, в этом вы совершенно не правы!
Ваши знания видны, но таблетки вам вредны!
Мне понятно, в чём вопрос! Это АВИТАМИНОЗ!
Витаминов не хватает! Витамины в теле тают!
Все: Ерунда! Не верим!
Учитель: Что должно быть в продуктах, чтобы мы были здоровыми? (Витамины.) Что вы знаете о витаминах? Чтобы ответить на этот вопрос вы должны выполнить задание.
Задание № 1. «Что такое- витамин?»
I этап. Анализируя данное слова учащиеся составляют описание предмета (устно или письменно).
II этап. Учащиеся рисуют , как выглядит, в их представлении, витамин.
После окончания работы каждая группа выбирает одного человека, который будет представлять получившуюся у их группы работу.
Далее идет обсуждение, какая из групп справилась с заданием или была наиболее близка к правильному ответу.
Учитель: Вот сколько у вас мнений! Но я добавлю только одно, что много лет назад ученые установили, что в продуктах питания есть вещества, которые помогают организму бороться с болезнями. Без этих веществ не возможен рост организма. Эти вещества называются витаминами. Особенно их много в овощах, фруктах, ягодах.
Найдите и прочитайте по Толковому словарю, что означает слово «витамин».
