Воспитательский час
Воспитатель: Скорюпина Т.М.
«От проступка до преступления – один шаг»
Цель: Дать воспитанникам представление о проступке, правонарушении, преступлении, наказании за них, научить различать эти понятия.
Задачи: Развивать представление о том, что проступок, правонарушение, преступление отрицательно влияют на окружающих людей, совершение подобных действий может караться законом;
Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру.
Ход:
I. Организационный момент
Игровое упражнение «Какой ты!»
Задание6 каждый из детей, используя первые буквы своих инициалов, говорит о себе какой он (Оля - обаятельная).
II. Основная часть
- Внимательно послушайте стихотворение, и скажите, какие же школьные правила нарушил Вова?
Воспитанник читает стихотворение Б.Заходера «Перемена». Анализ ситуации.
«Перемена, перемена!» -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог –
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним - бо-о-ольшая перемена!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи –
Словом, сделал все, что мог!
Не угонишься за Вовкой!
Ну а тут – опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем.
Он, гляди, какой бедовый!
- Ничего, - вздыхает Вова,
- На уроке отдохнем.
- Какие ошибки в поведении допустил Вова? Попробуйте сосчитать. (10)
Другая ситуация: В кинотеатре шел очередной фильм. Через полчаса после его начала в зале появилась группа подростков. Смотреть фильм стало невозможно: выкрики, комментарии, нецензурные выражения. Потом выяснилось, что и бутылку портвейна они успели распить прямо в первом ряду. Кто-то из зрителей сбегал к телефону. Подозреваемые были задержаны. Надо было видеть их невинные лица. Чувствовали себя уверенно. Еще не понимали, за что их держат винспекции по делам несовершеннолетних. Вдруг осознали, что лейтенант составляет протокол. Вздрогнули от слов «административное правонарушение».Никак не могли понять, за что же их привлекают к административной ответственности. Заговорили: Ну, выпили – а что, нельзя?» «Ну, побалдели – а вы балдеть не любите?» «Пошумели? Так ведь фильм неинтересный».
(Знакомство с выдержками из статей 162 и 164 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях)
Задание: - Объясните, что нарушил Вова? (школьный Устав), а почему «невинные шалости» подростков в кинотеатре превратились в административное правонарушение.
Иногда трудно бывает определить грань между обычным поступком и правонарушением.
- Широко известны такие понятия как аморальный поступок, аморальное поведение.
Мораль – это совокупность норм и правил, принятых в обществе, регулирующих поступки человека.
- Но эти нормы нигде не записаны. За их нарушение наступает моральная ответственность в виде осуждения со стороны тех, кто с ними не согласен.
Таким образом, аморальный поступок – это деяние, нарушающее общепринятые моральные нормы.
Задание: Попытайтесь определить, какие действия можно отнести к аморальным поступкам, а какие нельзя:
- ходить босиком по траве, грубить
- сорить в общественных местах, ловить рыбу
- распивать алкогольные напитки, курить
- зарабатывать много денег, сплетничать
- смотреть видеофильмы, жадничать
- В отличие от аморального поступка, правонарушение – это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу и караемое по закону.
Это значит, что правонарушение совершается тогда, когда человек нарушает какую- то особую норму, принятую в обществе. Но эта норма, в отличие от моральных норм, должна быть обязательно записана, зафиксирована в законе.
Закон – это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке.
- Таким актом является Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях. И действия полиции по отношению к разгулявшимся подросткам были законны.
Наступил один из видов юридической ответственности – административная.
Подозреваемые превратились в правонарушителей. Нарушив статью Кодекса РФ об административных правонарушениях, они совершили деяние, которое называется административным проступком.
- Теперь представим, что во время задержания один из подвыпивших парней оказал активное сопротивление работнику полиции. Например, схватил его за китель и оторвал пуговицу.
- В этом случае разговор в отделении полиции был бы уже другим. В руках у лейтенанта мог оказаться другой кодекс – Уголовный. Это закон предусматривает те правонарушения, которые имеют значительно большую общественную опасность.
(Знакомство с выдержкой из статьи 318 УК РФ)
- Если человек совершил деяние, которое предусмотрено Уголовным кодексом – это тоже правонарушение. Но это уже не административный проступок. Это –преступление.
- Чем же преступление отличается от других видов правонарушений?
- Преступлениями считаются деяния, представляющие опасность для личности, общества, государства. Распитие спиртных напитков тоже опасно. Но оно включено в Кодекс РФ об административных правонарушениях и в перечень преступлений не входит.
- Значит, преступление – это деяние, отличающееся особой опасностью для общества. И эта опасность определена законом. Такие деяния отделили от всех остальных и поместили в Уголовный кодекс под названием «преступления». И в этом законе за такие деяния предусмотрены наказания.
- Преступление – это деяние, совершенное виновно. То есть деяние будет считаться преступлением, если будет установлена вина совершившего это деяние.
Таким образом, преступление – это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания. Слово «деяние» объединяет в себе два понятия – действие и бездействие.
Работа в группах (парах)
Задания: 1. Какие из перечисленных действий, на ваш взгляд, являются административными правонарушениями, а какие – преступлениями:
Угон автомобиля; вымогательство денег; переход улицы на запрещающий сигнал светофора; торговля с рук в неустановленных местах; кража личного имущества; распитие спиртных напитков в общественных местах; нарушение правил пожарной безопасности; ловля рыбы в запрещенном месте; кража.
2. Обсудить каждую из предложенных ситуаций, определить, о чем идет речь: о проступке, преступлении или правонарушении.
А) Толя, учащийся средней школы, был замечен в спортивном зале курящим, с пачкой сигарет в кармане.
Б) Света, ученица 9 класса, убежала из дома, живет у подруги, но продолжает ходить в школу.
В) Женщина, проживающая напротив школы, продавала школьникам наркотики.
Г) От Димы пахло алкоголем, это заметил учитель физкультуры, когда Дима, шатаясь, шел по коридору школы.
Д) Третьеклассники Вова и Андрей каждый день опаздывают на уроки.
Е) На уроке физкультуры Женя оступился и нечаянно толкнул Влада. Влад разозлился и ударил Женю кулаком в плечо и в живот.
3. Варианты ответов:
А) правонарушение – курить в общественных местах запрещено («Кодекс об административной ответственности»)
Б) проступок
В) преступление, статья 228 УК РФ
Г) правонарушение, статья 20.21 Кодекса РФ об административных правонарушениях – Появление в общественных местах в состоянии алкогольного опьянения, оскорбляющим человеческое достоинство и общественную нравственность.
Д) проступок, нарушен Устав школы
Е) если Владу исполнилось 16 лет, то его действия будут считаться преступлением. Статья 116 УК РФ: совершение насильственных действий, причинивших физическую боль, но не повлекших серьезных последствий для здоровья потерпевшего.
III. Подведение итогов воспитательского часа.
- Сегодня мы попытались ответить на вопрос, для чего нужны законы, к чему приводят проступки и правонарушения. Думаю, что все вы со мною согласитесь, что нужно соблюдать правила и не нарушать закон. Надеюсь, что каждый из вас уйдет с частичкой знаний по этой теме и желания как можно больше знать, чтобы сделать правильный вывод и выбрать в жизни правильный путь. Я желаю всем мира и добра. Спасибо всем.
