Рабочая программа музыкального кружка "ДоМиСолька"
На 2015 – 2016 учебный год. Воспитатель Яковлева А.В.
Пояснительная записка
Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие воспитанников должны идти взаимосвязано и неразрывно с воспитанников в школе- интернате, и большое место в этом принадлежит музыкальному кружку – и на сегодняшний день основному средству массового приобщения детей к музыкальному искусству.
В кружке органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на воспитанников, индивидуальный подход, влияние на каждого воспитанника коллектива, и каждый обучающийся пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном.
В условиях коллективного исполнения у воспитанников развивается «чувство локтя», доверяя партнеру и уважение к нему. Участие в ансамблевом пении как совместном действии способствует преодолению проявлений индивидуализма, обусловленного типичными недостатками, присущими организации взаимоотношений воспитанника и коллектива.
При индивидуальном, сольном исполнении песни усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, также должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает учащихся и усиливает их самооценку.
Приобщение воспитанников с особыми образовательными возможностями к певческому искусству способствует развитию их творческой фантазии, погружает в мир звуков.
Практически каждый воспитанник нуждается в развитии речевых (музыкальных) коммуникативных навыков. В решении этих проблем особое значение имеет занятие в музыкальном кружке. Тематическая направленность программы позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал , способствует развитию целого комплекса умений, совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в общении.
Актуальность программы связана с необходимостью развития самодеятельного творчества, речевых и певческих навыков, расширения концертно-исполнительской деятельности воспитанников кружка. В певческой деятельности творческое самовыражение воспитанников формируется в ансамблевом и сольном пении, народных и современных песен с музыкальным сопровождением.
Цель программы
Формирование музыкально- певческих навыков и основ сценического поведения воспитанников.
Общие коррекционные задачи:
Образовательные:
Углубить знания обучающихся в области музыки: классической, народной, эстрадной;
Обучить воспитанников вокальным навыкам;
Воспитательные:
Привить навыки общения с музыкой: правильно воспринимать и исполнять ее;
Привить навыки сценического поведения;
Формировать чувство прекрасного на основе классического и современного музыкального материала;
Развивающие:
Коррекционные
Программа рассчитана на реализацию музыкально- творческой деятельности воспитанников. Кружковая система позволяет учесть физиологические и вокальные особенности голоса.
Материал программы состоит из трех взаимосвязанных разделов:
— музыкально- теоретическая подготовка;
— вокально- хоровая работа;
— концертно- исполнительская деятельность.
Методы и приемы работы:
Методы формирования сознания воспитанника:
Проговаривание отдельных музыкальных фраз, напевов;
Работа над дикцией, ударением.
Все занятия музыкального кружка строятся по схеме:
— прослушивание музыкального произведения;
— разбор текста песни;
— работа с труднопроизносимыми словами;
— разучивание музыкального произведения;
— работа над выразительностью исполнения.
Формы проведения занятий
Занятия могут проходить со всем коллективом, по группам, индивидуально.
Беседа, на которой излагаются теоретические сведения, которые иллюстрируются поэтическими и музыкальными примерами, наглядными пособиями.
Практические занятия, на которых воспитанники осваивают музыкальную грамоту, разучивают песни композиторов – классиков, современных композиторов.
Занятие – постановка, репетиция, на которой отрабатываются концертные номера, развиваются актерские способности воспитанников.
Заключительное занятие, завершающее тему – занятие – концерт. В основном это выступления на школьных вечерах, различных мероприятиях, школьных линеек, конкурсов и также на мероприятиях районного уровня.
Обеспечение программы
— музыкальные произведения в СД записи;
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Воспитанники должны знать:
— музыку разного эмоционального содержания;
— музыкальные жанры (песня, танец, марш);
— одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;
— средства музыкальной выразительности: темп, динамику, регистр, мелодию, ритм;
— музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;
— знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор;
— знать и применять правила сценической культуры;
— правила пения и охраны голоса.
Воспитанники должны уметь:
— верно петь выученные песни, знать их названия и авторов;
— быть внимательными при пении к указаниям учителя; понимать дирижерские жесты;
— петь напевно, легко, светло, без форсирования звука;
— соблюдать при пении певческую установку;
— использовать в пении приобретенные певческие навыки;
— слитно произносить песенный текст;
— исполнять песни и вокально-хоровые упражнения
— применять на практике варианты музыкально - пластических движений и элементы драматизации
исполняемых движений
— чисто и выразительно петь выученные песни, иметь среди них любимые:
— петь с музыкальным сопровождением и без него;
— общаться в социуме в процессе концертной деятельности.
Календарно-тематическое планирование
Учебный план рассчитан на 1год обучения, занятия 1 раз в неделю. Количество обучающихся в группе 8 человек.
Всего (В) количество часов в год. Часы теории (Т) , практики (П).
Список литературы
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.1: Начальная школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с. – (Классному руководителю).
Агапова И.А., Давыдова М.А. Мир музыкальных праздников: Методические разработки и сценарии: в 2-х кн.: Кн.2: Средняя школа. – М.: 5 за знания, 2006. – 224с. – (Классному руководителю).
Агапова И.А., Давыдова М.А. Развивающие музыкальные игры, конкурсы и викторины. — М.: ООО «ИД РИППОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ. XXI век», 2007. – 222с. –(серии «Учимся играючи», «Азбука развития»).
Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя- музыканта. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 336с.: ноты. – (Б-ка учителя музыки).
Дешкова И.П. Загадки Терпсихоры /Худож. В. Косоруков – М.: Дет.-лит., 1989. – 54с.: ил.
6. Музыка для преподавателей, воспитателей, классных руководителей 1-7 классов /сост. В.В. Фадин. — Волгоград: Учитель, 2005. – 99с.
