Тема занятия: «Моя малая Родина – Архангельск».
Тип занятия: проект.
Цель: создание условий для развития познавательных и творческих способностей учащихся, сопровождения их в процессе проектной деятельности.
Задачи:
образовательные: актуализировать знания о своей малой Родине, привлечь внимание учащихся к культурному, и историческому наследию малой Родины.
развивающие: расширять кругозор учащихся, изучая исторический материал о своей малой Родине, развивать навыки публичных выступлений и речи.
воспитательные: побудить интерес к изучению истории своего города, воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости за свою Родину, способствовать формированию гражданской позиции учащихся, чувству принадлежности к своему краю.
Регулятивные УУД: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
Актуализация знаний
Объявление темы занятия.
Постановка учебной задачи.
Мотивация
Проектная деятельность
Рефлексия
Выставка рисунков.
Магнитная доска:
.достопримеча
тельности
. люди
. название
. зачем
. начало
. кто
.
-У одного человека была семья, друзья, работа. Но вдруг дела у него не заладились, всё пошло как-то не так, наперекосяк. И решил человек уехать из своей страны. Собрал вещи, попрощался со всеми и уехал жить за границу. Там - красота, хорошо, но только почему-то тоскливо человеку, ничто его не радует, кошки на душе скребут. Как вы думаете, почему?
-Вы догадались, о чём пойдет речь на нашем с вами занятии?
-Гражданами какой страны мы являемся?
- В большой стране у каждого человека есть свой уголок, где он родился – деревня, село, город. Кто помнит, как называется такое место?
- Тема нашего занятия: «Моя малая Родина».
- А знаете почему место, где родился человек, называют малой Родиной?
-Малая, потому что это маленькая частичка необъятной огромной страны.
- Как называется наша Малая Родина?
- К этому занятию вы подготовили рисунки об Архангельске, посмотрите, какая замечательная выставка у нас получилась.
- А ещё ребята прочитают нам стихи об Архангельске.
- Мы с вами много говорили об Архангельске – нашей Малой Родине, о её природе, о людях, которые здесь живут. А бы вы ещё хотели узнать?
( Учитель кратко на доске записывает, что бы дети хотели еще узнать)
- Мне очень приятно, что вас многое интересует. Я предлагаю вам сегодня быть издателями, открывая для себя новые знания, мы будем оформлять книжку. Каждая страничка, которой будет рассказывать о нашем городе.
-Поставьте учебную задачу.
- А для чего нам это надо знать?
- Мысленно перенесёмся в прошлое и узнаем, с чего всё началось.
( мы сегодня работаем в группах)
- Для того чтобы начать заполнять первые страницы нашей книги прочитайте информацию на карточках, которые лежат у вас на столах.
- Что узнала 1 группа.
- Что расскажет 2 группа.
-Какую информацию получила 3 группа?
-Закладка города происходила торжественно, т.е. празднично. На ноги подняли всех жителей, способных держать в руках топор. На берегу собрались строители, инженеры, воеводы, священники. И приступили к строительству. Такого количества стучащих топоров не слыхали двинские берега. Строительный материал был под рукой, и работа шла быстро.
- О каком строительном материале идёт речь?
- Что нам расскажет 4 группа?
- Архангельским продолжали называть город по имени Михайла – Архангельского монастыря.
-Сейчас мы можем оформить первые страницы книги.
(учитель вывешивает на доску страницы книги)
- Со всей России в Архангельск привозили товар купцы и по Северной Двине через Белое море отправляли их за границу. Архангельск был единственным торговым портом Российского государства. И иностранцы всё чаще стали приезжать в Архангельск и селиться в самом центре города. Стало строиться больше домов, стали появляться улицы.
Улицы образовывались от имён знатных людей, которые проживали на них. Но не только имена знатных людей носили улицы, как ещё они назывались, мы узнаем, поиграв в игру «Собери слово».
- Поставьте буквы на свои места и у вас получатся названия улиц, приклейте их на полоски бумаги.
- Оформим следующую страничку книги. Улицы Архангельска.
(учитель наклеивает на лист названия улиц)
- Улицы хранят историю города.
- Архангельский город был сплошь деревянный и поэтому прославился своими пожарами. Сгорели постройки Михайло Архангельского монастыря, вместе с ними и полгорода. И вскоре строительство началось только из камня.
Т.к. наш город был единственным торговым портом, то по указу царя одним из первых было построено торговое здание государственной важности – архангельские гостиные дворы.
Государственной важности, потому что оно должно было показать иностранным купцам, как возросла мощь (сила) Российского государства, утвердившегося на берегах Белого моря.
Строительство гостиных дворов длилось 16 лет. Кирпич для их строительства везли из Голландии.
Полюбоваться этим памятником архитектуры можно и по сей день. Гостиные дворы находятся на набережной Северной Двины.
-В 1693 году в Архангельский город приехал царь Петр 1.
Город произвёл на царя большое впечатление. Он не был похож на другие русские города.
В центре величественно белели гостиные дворы. На реке красовались мачтами заморские суда. В городе слышался разноязычный говор.
- Как называли людей, которые жили в архангельском городе?
-Они были люди мужественные и выносливые.
Петр I решил на севере создать отечественный морской флот. И через год на воду было спущено первое русское торговое судно « Святой Павел», которое построено в Соломбале.
Это событие отмечалось. Как большой праздник и стало считаться днём рождения отечественного морского торгового флота.
Памятник Петру I стоит в нашем городе на Набережной Северной Двины.
Как и многие другие города, Архангельск, наша малая Родина может гордиться не только гостиными дворами, но и многими другими достопримечательностями. А какими, вы мне расскажите сами, собрав пазлы.
- Сейчас мы сможем оформить следующую страницу нашей книги об Архангельске.
Это далеко не все достопримечательности нашего города. Может кто-то ещё назовёт?
- Говоря о нашей малой родине, нельзя не упомянуть имена великих земляков.
Назовите их имена.
- Ломоносов достиг невероятных успехов, его имя знает весь мир. Памятник ему стоят около САФУ.
(учитель вывешивает страничку)
Ещё одна страница нашей книги.
- У каждого города есть свои символы. Знаки, отличающие его от других городов.
- Назовите их.
- Это герб Архангельска. (показ)
- Что вы видите?
Ангел - хранитель, Архангел - самый главный из ангелов, при христианской вере. Зовут его Михаил.
Архангел Михаил стал хранителем нашего города.
Отсюда и появилось название АРХАНГЕЛЬСК.
- Каждый сможет сегодня смоделировать герб Архангельска и унести домой, а сделаю его для нашей книги.
( Во время моделирования звучит гимн Архангельска)
И ещё одна страница книги.
(учитель вставляет все, сделанные страницы в папку с файлами из которых получается книга)
-Сегодня на занятии у нас произошло рождение новой книги о нашей малой Родине. Нам будет интересно перелистывать её страницы. Эту книгу мы будем продолжать, узнавая что-то новое.
- В начале занятия мы предполагали, что можем узнать?
-Удалось нам это?
-И в конце проведём викторину. Посмотрим, что вы запомнили. У какой издательской группы больше жетонов, тот и победитель.
- Откуда началось строительство Архангельска?
- В каком году? Сколько лет?
-По указу, какого царя начали строить город?
-Имя царя, основавшего морской флот?
- Как сначала назывался город?
- Как зовут жителей?
- Название первого судна?
(учитель подводит итоги викторины).
- Спасибо за работу всем издательским группам.
- Человек тоскует о Родине, о друзьях, о своём родном языке, о доме.
- О Родине.
- России.
-Малая Родина.
(ответы детей)
- Архангельск.
(Стихи читают подготовленные дети.)
Есть на Севере город хороший
Под колючей, полярной луной.
Он стоит заметённый порошей,
Знаменитый, мой город родной.
Синее небо, моря просторы,
Берег, омытый шумной волной.
Как ты мне близок, как ты мне дорог,
Милый Архангельск, мой город родной!
Его огни сверкают молодо
На новостройках в час ночной,
Не знаю я роднее города,
Чем наш Архангельск дорогой!
Я люблю тебя, город родной,
Возле Белого моря, студёного,
Где летят паруса над Двиной,
Веет свежестью ветра солёного.
Ты, расти для радости жителей
И красуйся во веки веков,
Город северных судостроителей,
Лесопильщиков и моряков!
- О достопримечательностях, больше о людях, которые здесь жили, как начал строится город, как назывался раньше, зачем построили здесь город?...
- Узнать как можно больше о нашей малой Родине.
- Каждый воспитанный, культурный человек должен знать историю своей малой Родины.
(работают в группах)
1 группа. Архангельск был основан в1584 году. По указу царя Ивана Грозного. На берегу реки Северная Двина, которая впадает в Белое море. На месте Архангельска было болото и непроходимые леса.
2 группа. Город должен был стать торговым портом, чтобы купцы из разных стран приезжали торговать своими товарами. А так же, как граница, чтоб охранять государство со стороны Белого моря.
3 группа. Строить город начали на возвышенном участке правого берега реки Северная Двина. Называется этот возвышенный участок -
Мыс – Пурнаволок. Здесь стоял Михайло - Архангельский монастырь.
- Дерево.
4 группа. Вокруг монастыря возвели деревянную крепость. И назвали крепость город –
Новохолмогоры. Но имя Новохолмогоры не очень нравилось жителям города. Они называли его Архангельским.
(дети приклеивает заготовленные картинки)
1 группа (Купеческая, Двинская)
2 группа (Торговая, поморская)
3 группа (Троицкий проспект)
4 группа (Почтовая, Полицейская)
-Поморами.
(собирают пазлы с достопримечательностями Архангельска)
1 гр. Вечный огонь. Монумент победы в войне.
2 гр. Музей « Малые Корелы»
3 гр. Памятник С. Писахову
4 гр. Морской речной вокзал.
- 3 моста через Северную Двину, Дворец спорта, музеи, камерный зал с органом Кирха, обелиск Севера и т. д.
- М.В. Ломоносов (учёный, сын помора, который с рыбным обозом отправился в Москву учиться)
С Писахов- сказочник. (памятник на Чумбаровке.)
- Б. Шергин - писатель. ( его произведения мы читали.)
- Герб, гимн, флаг.
Михаил Архангел побеждает тёмные силы в виде дьявола.
-Да.
- Мыс Пурнаволок.
- 1584.
- 432 года.
- Ивана Грозного.
- Пётр I.
- Новохолмогоры.
- Поморы.
- «Святой Павел».
Коммуникативные УУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные УУД:
Смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от цели.
Регулятивные УУД:
Планирование, определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Регулятивные УУД:
целеполагание как постановка учебной задачи.
Познавательные УУД:
Поиск и выделение необходимой информации, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Познавательные УУД:
синтез-составление целого из частей, моделирование.
Познавательные УУД:
синтез-составление целого из частей, моделирование.
Познавательные УУД:
синтез-составление целого из частей, моделирование.
. Познавательные УУД:
Рефлексия условий и способов действия, контроль и оценка процесса и результатов действия.
Рефлексия.
Аудиозапись Гимн Архангельска.
- Мыс -Пурнаволок.
- 1584, 432 года.
-Ивана Грозного.
- Пётр 1.
- Новохолмогоры.
- Поморы.
« Святой Павел»
