| Срок | Тема | Программное содержание |
| ОО «Познавательное развитие» ФЭМП |
| | Детский сад наш так хорош, лучше сада не найдёшь | Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. |
|
| Ходит осень по дорожке | Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. |
|
| Фрукты и здоровье | Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умения различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). |
|
| В поле, в школе, на заводе | Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче, широкий - узкий, шире - уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. |
|
| Кладовая леса | Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. |
|
| От зёрнышка до булочки | Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?». Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. |
|
| Как засыпает природа | Учить считать в пределах 3. Упражнять в сравнении двух предметов по величине. Расширять представление о частях суток и их последовательности. |
|
| Вместе весело живётся | Продолжать учить считать в пределах 3. Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры. Развивать умение определять пространственное направление от себя. |
|
| По улицам города
| Показать образование числа 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. |
|
| Дорожные знаки | Закреплять умение считать в пределах 4. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно. |
|
| Домашние и дикие животные | Познакомить с образованием числа 5. Закреплять представление о последовательности частей суток. Упражнять в различении геометрических фигур. |
|
| Зимние приметы | Продолжать учить считать в пределах 5. Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя. |
|
| Новогодний хоровод | Закреплять умение считать в пределах до 5. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине). Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур. |
|
| Новый год у ворот | Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре. Закреплять представления о последовательности частей суток. |
|
| Зимние узоры | Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине. |
|
| Зоопарк | Упражнять в счете звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать 3 предмета по длине. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры. |
|
| Моя Родина | Упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению. |
|
| Домашние питомцы | Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать 3 предмета по ширине. |
|
| Вежливые слова | Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине. |
|
| Русские богатыри | Учить воспроизводить указанное количество движений. Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры. Совершенствовать представление о частях суток и их последовательности. |
|
| Правила дорожного движения | Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений. Учить двигаться в заданном направлении. Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. |
|
| Мамы всякие нужны, мамы всякие важны | Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета. Учить сравнивать предметы по величине. |
|
| Птичий переполох | Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Учить сравнивать 3 предмета по высоте. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. |
|
| Весеннее пробуждение природы | Показать независимость результата счета о расстояния между предметами. Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры. |
|
| Мои любимые книжки | Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. |
|
| Посуда. Столовый этикет | Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко. |
|
| Едем, плаваем, летаем | Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток. |
|
| Основы безопасности жизнедеятельности | Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. |
|
| Сказки Габдуллы Тукая | Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. |
|
| Мы победители | Работа по закреплению программного материала. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета. |
|
| Насекомые | Работа по закреплению программного материала. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине. |
|
| Деревья | Работа по закреплению программного материала. Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. |
|
| Ягоды | Работа по закреплению программного материала. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве. |
с и сь. Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука.
Фрукты и здоровье
Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки., рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.
В поле, в школе, на заводе
Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени.
Кладовая леса
Чтение сказки К. Чуковского «Телефон». Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.
От зёрнышка до булочки
Звуковая культура речи: звуки з и зь. Упражнять детей в произношении изолированного звука з; учить произносить звук з твердо и мягко, различать слова со звуками з, зь.
Как засыпает природа
Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень». Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Вместе весело живётся
Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек. Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану.
По улицам города
Чтение сказки «Три поросенка». Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка», помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят.
Дорожные знаки
Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени. Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картину. Приобщать детей к поэзии.
Домашние и дикие животные
Составление рассказа об игрушке. Проверить насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке.
Зимние приметы
Чтение детям русской народной сказки «Лисичка – сестричка и волк». Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка – сестричка и волк»., помочь оценить поступки героев., драматизировать отрывок из произведения.
Новогодний хоровод
Чтение и заучивание стихотворений о зиме. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворение.
Новый год у ворот
Обучение рассказыванию по картине: «Вот это снеговик». Учить детей составлять рассказ по картине без повторов и пропусков существенной информации, закреплять умение придумывать название картины.
Зимние узоры
Чтение детям русской народной сказки «Зимовье». Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки.
Зоопарк
Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза». Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Учить придумывать название картины.
Моя Родина
Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать». Выяснить какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.
Домашние питомцы
Мини – викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе».
Вежливые слова
Звуковая культура речи: звук ч. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.
Русские богатыри
Составление рассказов по картине «На полянке». Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины.
Правила дорожного движения
Урок вежливости. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.
Мамы всякие нужны, мамы всякие важны
Готовимся встречать весну и Международный женский день. Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.
Птичий переполох
Звуковая культура речи: звуки щ-ч. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч.
Весеннее пробуждение природы
Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».
Мои любимые книжки
Составление рассказов по картине. Проверить умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значить озаглавить картину.
Посуда. Столовый этикет
Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу Короткий хвост». Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.
Едем, плаваем, летаем
Звуковая культура речи: звуки л, ль. Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л,ль.
Основы безопасности жизнедеятельности
Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками. Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.
Сказки Габдуллы Тукая
Заучивание стихотворений. Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю. Кушака «Олененок». Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить».
Мы победители
День Победы. Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы».
Насекомые
Звуковая культура речи р,рь. Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).
Деревья
Прощаемся с подготовишками. Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.
Ягоды
Литературный калейдоскоп. Выяснить, есть ли у детей любимые сказки, стихи, рассказы; знают ли они загадки и считалки.
.
В поле, в школе, на заводе
Аппликация «Укрась салфеточку». Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить детей разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.
Кладовая леса
Рисование «Золотая осень». Учить детей изображать осень. Закреплять технические умения в рисовании красками. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.
От зёрнышка до булочки
Лепка «Угощение для кукол». Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы.
Как засыпает природа
Рисование «Яички простые и золотые». Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в умении аккуратно закрашивать рисунки.
Вместе весело живётся
Аппликация «Лодки плывут по реке». Учить детей создавать изображения предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.
По улицам города
Рисование «Рыбки плавают в аквариуме». Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях, правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью, красками, используя штрихи разного характера.
Дорожные знаки
Аппликация «В нашем селе построен большой дом». Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.
Домашние и дикие животные
Лепка «Уточка». Познакомить детей с дымковскими игрушками, обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания.
Зимние приметы
Рисование «Снегурочка». Учить детей изображать снегурочку в шубке. Закреплять умение рисовать красками и кистью, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее.
Новогодний хоровод
Аппликация «Бусы на елку». Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
Новый год у ворот
Лепка «Девочка в зимней одежде». Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде, передавать их с соблюдением пропорций.
й
Зимние узоры
Рисование «Маленькой елочке холодно зимой». Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Развивать образное восприятие, желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.
Зоопарк
Лепка «Вылепи какое хочешь игрушечное животное. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.
Моя Родина
Аппликация «Автобус». Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета. Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их, разрезать полоску на одинаковые прямоугольники. Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.
Домашние питомцы
Рисование «Украсим полосочку флажками». Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства.
Вежливые слова
Лепка «Мы слепили снеговиков». Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные формы лепки.
Русские богатыри
Аппликация «Летящие самолеты». Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знания формы, учить правильно срезать углы прямоугольника.
Правила дорожного движения
Рисование «Красивая птичка». Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представление о красоте, образные представления.
Мамы всякие нужны, мамы всякие важны
Аппликация «Красивый букет в подарок». Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному. Продолжать формировать навыки коллективного творчества.
Птичий переполох
Рисование «Расцвели красивые цветы». Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте.
Весеннее пробуждение природы
Лепка «Зайчики выскочили на полянку». Учить детей лепить животное, передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей.
Мои любимые книжки
Декоративное рисование «Украсим кукле платьице». Учить детей создавать узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.
Посуда. Столовый этикет
Лепка «Чашечка». Учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.
Едем, плаваем, летаем
Рисование «Мое любимое солнышко». Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.
Основы безопасности жизнедеятельности
Аппликация «Загадки». Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании.
Сказки Габдуллы Тукая
Рисование «Сказочный домик теремок». Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.
Мы победители
Рисование «Самолеты летят сквозь облака». Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.
Насекомые
Аппликация «Красная Шапочка». Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека. Закреплять умение аккуратно наклеивать.
Деревья
Рисование «Разрисовывание перьев для хвоста сказочной птицы». Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью.
Ягоды
Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка». Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления.
Расширить представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их. Уточнить представления детей об изменениях, происходящих осенью в жизни растений. Учить устанавливать причинно — следственные связи на примере образования плода. Продолжать учить различать некоторые лиственные деревья. Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой.
Фрукты и здоровье
Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов.
В поле, в школе, на заводе
Закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.
Кладовая леса
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.
От зёрнышка до булочки
Формировать положительное отношение к хлебу и людям труда через ознакомление с профессиями хлеборобов.
Как засыпает природа
Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Вместе весело живётся
Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.
По улицам города
Формировать элементарные представления об улице. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад. Объяснить, как важно знать свой адрес. Воспитывать чувство гордости за свой город.
Дорожные знаки
Расширять знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с понятиями «пешеход», «переход», «светофор», «проезжая часть дороги», «тротуар». Закреплять знания детей о зданиях города (жилые, общественные). Расширять представления детей об улице. Упражнять детей в переходе через проезжую часть (с помощью макета).
Домашние и дикие животные
Дать детям представление о жизни диких и домашних животных. Формировать интерес к природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Зимние приметы
Расширять представления детей о свойствах льда, воды и снега. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.
Новогодний хоровод
Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.
Новый год у ворот
Приобщать детей к праздничной культуре русского народа.
Зимние узоры
Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.
Зоопарк
Расширить знания детей об обитателях зоопарка. Учить понимать зависимость между внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенностями питания. Познакомить с правилами поведения при наблюдении за животными в зоопарке.
Моя Родина
Воспитывать чувство гордости, любви к родному краю. Знакомить с достопримечательностями родного посёлка. Формировать начальные представления о родном крае, его истории и культуре.
Домашние питомцы
Расширять представление детей о домашних питомцах. Развивать наблюдательность, показать детям, как нужно относиться к братьям нашим меньшим. Воспитывать желание заботиться о беззащитных животных, любовь, заботу и ответственность к тем, кого приручили.
Вежливые слова
Углублять представления о значении доброжелательного и вежливого отношения к окружающим. Продолжать учить позитивным моделям поведения, анализировать свое эмоциональное состояние.
Русские богатыри
Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники).
Правила дорожного движения
Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице, расширять знания о правилах поведения на улице, закрепить понятие «пешеход». Довести до сознания детей к чему может привести нарушение Правил дорожного движения. Закрепить знания о правилах поведения на улице.
Мамы всякие нужны, мамы всякие важны
Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.
Птичий переполох
Дать детям представление о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за животными.
Весеннее пробуждение природы
Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
Мои любимые книжки
Воспитывать любовь и интерес к книге, потребность чтении; умение
показывать драматизации сказок. Продолжать развивать умение детей обозначать своё отношение к персонажам сказок и историй. Воспитывать интерес к творческой деятельности.
Посуда. Столовый этикет
Закреплять у детей обобщающее понятие "посуда". Продолжать учить детей определять целевое назначение посуды. Формировать умение различать и называть предметы посуды: кухонной, столовой, чайной.
Едем, плаваем, летаем
Учить детей классифицировать транспортные средства по месту передвижения - «наземный», «воздушный», «водный». Активизировать словарь детей названиями профессий людей, управляющими транспортными средствами.
Основы безопасности жизнедеятельности
Закрепить знание правил безопасности в быту, на улице, воде. Продолжать формировать основы правильного поведения в критических ситуациях. Воспитывать уважительное отношение к жизни и здоровью.
Сказки Габдуллы Тукая
Познакомить воспитанников с культурно-историческим наследием Республики Татарстан на примере произведений Габдуллы Тукая, формирование понимания образной составляющей поэзии, развитие воображения и эстетических чувств, развитие интереса к литературным произведениям и желанию слушать и читать книги.
Мы победители
Расширять знания детей о Великой Отечественной войне. Дать детям понятие о героизме. Уточнить знания детей о земляках-героях. Развивать у детей чувство гордости за свой народ.
Насекомые
Формировать представления о насекомых, их разнообразии, способах передвижения. Развивать умение устанавливать отличия бабочки от жука: у бабочки большие яркие крылья, они летают; жуки ползают и летают. Воспитывать бережное отношение к природе.
Деревья
Учить детей различать и узнавать деревья по внешним признакам, плодам и листьям; закреплять знания о строении деревьев и их значении в жизни человека.
Ягоды
Уточнить представления о ягодах, особенностях их внешнего вида, местах произрастания. Обогащать словарный запас за счет названий ягод и продуктов из них приготавливаемых, учить использовать обобщающие понятия «овощи», «ягоды».
