Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Верхнеуслонский детский сад «Березка»
Конспект НОД
«Предзимние хлопоты»
Занятие подготовила
Н.Н. Егорова
Верхний Услон 2014 год.
Конспект НОД в старшей группе по окружающему миру Тема: «Предзимние хлопоты».
Автор:
Егорова Надежда Николаевна,
воспитатель
МБДОУ «Верхнеуслонский детский сад «Березка»»
Село Верхний Услон
Цель: Уточнить и закрепить знания детей о диких животных, продолжать учить детей составлять описательные рассказы по плану, правильно строить предложения, развивать мышление, воображение, внимание.
Задачи НОД.
Основная образовательная область.
Познание: закрепить знания детей об осени, о животных, развивать экологическое мышление, экологическую культуру, воспитывать интерес к животным.
Задачи интегрируемых образовательных областей.
Речевое развитие речи: продолжать расширять и развивать связную речь, развернутости непрерывности высказывания, активизировать словарь по теме, закреплять навык самоконтроля за произношение в самостоятельной речи.
Социально-коммуникативное: воспитывать умение детей слушать друг друга, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками, воспитывать желание приходить на помощь, закреплять знания о безопасном поведении в лесу.
Физическая культура: продолжать развивать активность детей в играх (физкультминутка).
Виды деятельности: коммуникативная, двигательная, игровая, художественное творчество.
Формы организации совместной деятельности: дидактические игры, малоподвижная подвижная игра с правилами, беседа, обсуждение, художественное творчество.
Предварительная работа: чтение литературы о лесе, о животных наблюдение на
прогулках; разгадывание загадок; рассматривание иллюстраций, картин о растительном и животном мире, составление описательных рассказов об осени, о животных, просмотр видео мультфильмов о природе, выставка рисунков и поделок.
Материал к НОД: проектор, презентация к занятию(изображение леса, диких животных), 2 шкатулки, знаки-фишки, имитация леса (елочки, пеньки, деревья), листы бумаги А4, губки-трафареты грибочков, краски, салфетки, набор геометрических фигур из картона.
Методы и приёмы: словесные – дидактические игры экологической направленности, практические - малоподвижные игры, наглядные – иллюстрации с изображением различных деревьев и животных, художественное творчество, загадки.
Ход НОД:
Дети здороваются с гостями.
В. - Ребята отгадайте загадку:
Жаль озябшего бедняжку-
Всем ветрам и ветеркам
Он последнюю рубашку
Раздарил по лоскуткам.
Д. – Это лес поздней осенью.
В. – Как вы догадались?
Д. –Рубашка это листья, лес стоит сейчас голый, ветер сорвал листья.
Стук в дверь, приносят телеграмму в форме осеннего листа.
Воспитатель читает её: Здравствуйте дети скорее приезжайте, срочно нужна помощь, помогите мне, пожалуйста, помогите.
В. – Телеграмма к сожалению без подписи, от кого не известно. Как вы думаете от куда пришла телеграмма?
Д. – Я думаю из леса, так как это осенний листок.
В. – Нужно срочно отправляться, но прежде чем отправится в лес, мне хочется вспомнить слова Н. Сладкова из рассказа «Лесные тайнички»
«Хочешь увидеть стань( невидим)
Хочешь услышать стань (неслышим)
Хочешь узнать…(затаись)
О каком правиле идет речь?
Д. – В лесу соблюдай тишину, мы должны вести себя тихо и сохранять порядок в лесу.
В. - Для чего поясните.
Д. – Можно испугать животных, нужно вести себя как в гостях.
В. – Хорошо, и поедим в лес на машинах.
По дороге прямо- ехали
На горку -въехали
С горки- съехали
Прямо- поехали
Через мостик -проехали
К лесу- приехали.
С детьми входим в лес, проводится игра «запахи леса».
В.- Носиком глубоко вдохну,
лесным запахом подышу,
что я чувствую- расскажу.
Д. – Рассказывают о запахах леса и делят их на приятные и не приятные.
Я чувствую пахнет –шишками
- елкой
-гнилыми листьями
-свежестью
-плесенью
-гнилыми грибами
-опилками спиленного дерева
В. – Молодцы ребята, много назвали приятных и неприятных запахов.
Послушайте загадку:
Добродушен, деловит
Весь иголками покрыт
Слышишь топот шустрых ножек
Это наш приятель (ежик).
Кто хочет рассказать про ежика?
Д. – Это еж, у него толстое короткое тело, покрыт длинными толстыми иголками, уши широкие, рот большой, мордочка заостренная, а глаза маленькие черненькие, ножки коротки, но сильный и с крепкими когтями, живет ежик в лесах, парках и садах, днем спит, а ночью охотится питается мышками, жуками, червями, когда ему грозит опасность он сворачивается в клубок, если он злится, то фыркает, а когда спокойный- пыхтит, на зиму себе устраивает гнездо, устилает его сухими листьями, травой и спит до весны.
В. – Молодец или умница, очень хорошо расскал(а) про ежа. Давайте изобразим сердитого ежа.
Д. – Фыркают.
В. – Спокойного ежа.
Д. – Пыхтят пых-пых-пых.
В. – Отгадайте следующую загадку:
Кто позабыв тревоги
Спит в своей берлоге?
Д. – Медведь.
В. – Кто хочет рассказать про медведя?
Д. – Медведь хищник, он большой и очень сильный зверь, шерсть длинная густая, морда вытянутая, уши не большие, а круглые, ноги толстые, лапы широкие, на каждой по 5 пальцев, очень быстро бегает, может стоять на задних лапах, ловко лазает по деревьям. Медведь все ест: сочные травы, листья деревьев, корни, ягоды, очень любит мед. На зиму уходит в спячку, спит в своей берлоге и сосет лапу.
В. – Молодец или умница. Отгадайте еще одну загадку:
Не барашек и не кот
Носит шубу круглый год
Шуба серая для лета
Для зимы другого цвета (заяц)
Кто нам расскажет про зайца?
Д. – Это заяц, он пушистый, красивый, трусливый, всех боится. У него длинные уши, косые глаза, короткий хвост, передние лапы короткие, а задние длинные, очень быстро бегает, питается травой, ветками, гложет кору деревьев, любит морковку и капусту, летом он серый, а к зиме меняет на белую, чтобы легче было прятаться.
В. – Молодцы.
Проводится физкультминутка.
Зайцы утром рано встали
Весело в лесу играли
По дорожкам прыг-прыг-прыг (прыжки на месте)
Кто к зарядке не привык? (ходьба на месте)
Вот лиса идет по лесу
Кто там скачет интересно? (потягивание- руки вперед)
Чтоб ответить на вопрос-
Тянет лисонька свой нос
Но зайчата быстро скачут (прыжки на месте)
Как же может быть иначе?
Тренировки помогают
И зайчата убегают (бег на месте)
Вот голодная лиса
Грустно смотрит в небеса (потягивания- руки вверх)
Тяжело вздыхает ( глубокий вдох и выдох)
Садиться отдыхает
В. - Ребята кого вы еще видите?
Д. – Лось.
В. – Я вам расскажу как лось готовится к зиме. Он сбрасывает свои большие ветвистые рога. Как вы думаете почему? Он сбрасывает рога чтобы было легче убегать от волков, не проваливаться в снегу, ведь рога у него очень тяжелые. Ребята мы встретили очень много животных, но никто из них не просил о помощи… Кто же нам прислал телеграмму, интересно?
Вдруг появляется старичок- лесовичок.
Давненько за вами наблюдаю, да слушаю. Молодцы ребята, хорошо умеете описывать животных, да слышал про какую то телеграмму. Знаю, знаю ребята это белочка из соседнего леса. В их лесу случился пожар. Очень много сгорело деревьев, кустов, пропали грибы, шишки. Белочка беспокоится что не сможет сделать запасы на зиму. На далекие расстояния бегает, а место жительства своего менять не хочет. Поможете ей сделать запасы на зиму?
Д. – Да поможем.
В. – Для этого нам скорее нужно вернуться в детский сад чтобы выполнить просьбу.
Садятся на машины:
По дороге прямо ехали
Через мостик переехали
На горку въехали
С горки съехали
В детский сад приехали.
В. – Чем белка питается?
Д. – Грибами, орешками, шишками.
В. – Ребята кто хочет нарисовать грибы проходят на право, кто хочет собрать дерево- на лево.
Дети расходятся за столы.
Справа -не традиционный метод рисования (печатание грибов).
Слева- дидактическая игра «Собери дерево» (елочка с шишками их геометрических фигур).
Во время выполнения заданий звучит спокойная музыка («Времена года» Чайковского)
Итог занятия.
В. – Понравилось вам наше путешествие? Что мы делали? Что узнали? Что больше всего понравилось?
Список литературы.
Большая книга загадок/ Составители Е. Нефёдова, О. Узорова. – М.: «Планета детства», ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 816с.: илл.32.
Вахрушев А.а., Кочемасова Е.Е., Акимова Ю.А., Белова И.К. Здравствуй мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей – М.: «БАЛАСС», 2003. – 304с.
Ковалько В.И. Азбука физминутов для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительные группы). – М.: ВАКО, 2005. – 176с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
