Самоподготовка
Цель: Повторение и закрепление пройденного материала по предметам.
Задачи: Повторить компоненты при сложении и вычитании, закрепить умение находить неизвестные компоненты.
Закрепить умение учащихся образовывать однокоренные слова, обозначающие признаки и действия предметов.
Развивать навыки правильного. Осознанного чтения вслух, целыми словами, учить находить нужные отрывки.
Коррекция зрительного восприятия и логического мышления.
Воспитывать самостоятельность, активность дисциплинированность, ответственность, трудолюбие, аккуратность, интерес к учению.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями, опорные таблицы.
I.Организация учащихся на учебную деятельность.
а. Психологический настрой.
Прозвенел звонок на самоподготовку.
- Всем, всем добрый день
Прочь с дороги злая лень
Не мешай учиться
Не мешай трудиться!!!
- Ребята, поприветствуйте гостей кивком головы и подарите им доброжелательную улыбку.
- Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.
- Ребята, а скажите, вам тепло? (Да)
- В классе светло? (Да!)
- Прозвенел уже звонок? (Да!)
- Уже закончилась самоподготовка? (Нет!)
-Только началась самоподготовка? (Да!)
- Хотите учиться? (Да!)
- Значить можно всем садиться.
Вы все видели мультфильм «Маша и медведь»? Сегодня мы будем помогать Маше стать умнее, учить ее вместе с медведем читать и пересказывать, правильно писать и решать. Кто лучше будет выполнять задания, тот получит приз.
И так вы готовы?
– Какой сегодня день недели узнаете когда разгадаете ребус.
– Сколько у вас было уроков?
– По каким предметам задали домашнее задание?
– Как надо работать, чтобы выполнить все задания?
б. Работа с дневниками.
-Посмотрите в дневники, по каким предметам нам необходимо подготовить задания?
II. Учебная деятельность.
Для того чтобы нам настроиться на выполнение домашнего задания, Миша приготовила для вас небольшую разминку.
Вам нужно вместе с Машей найти 10 отличий.
1.Математика.
А вот с какого предмета мы начнем нашу самоподготовку, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Урок интересный, на нем мы считаем,
Все вместе примеры, задачи решаем,
Циркуль, все точно – без всякой романтики.
Ну, что за урок? То урок….
- Да, правильно начнем с математики.
а. Повторение пройденного материала.
-Какую тему изучаете на уроке математики?
Давайте вспомним как называются компоненты при сложении, при вычитании? Выберите для каждого примера правильные компоненты.
45-13=32
17+20=37
Слагаемое, слагаемое, сумма; уменьшаемое, вычитаемое, разность.
б. правило
-Как найти неизвестное уменьшаемое?
-Как найти неизвестное слагаемое?
в. Предварительная работа.
Решите уравнение.
48+Х=50 х-15=65
Х=50-48 х=65+15
Х=2 х=80
48+2=50 80-15=65
50=50
2. Работа с учебником.
Стр.21 №103(3 ст.)
3. Самостоятельная работа в тетрадях.
Индивидуальная работа со слабыми учащимися.
4.Выборочная проверка.
5. Итог.
Физминутка
Письмо.
Силен, могуч, красив, велик!
Прекрасен, русский наш язык
Таких, как он не видел свет
Ему сравненья даже нет!
- Ребята, а что знакомое мы услышали в этом стихотворении. О чем говорится в этом стихотворении? (О русском языке)
- Мы приступаем к выполнению домашнего задания по русскому языку.
1. Повторение изученного.
а. Чему вы учились на уроке русского языка.
б. Предварительная работа.
«Спустись по лесенке»
Какая общая часть в этом слове.
Какая общая часть в этом слове.
Из данных в разбивку слов составьте предложения.
Сад, есть, в, большой, деревне, нашей.
В нашей деревне есть большой сад.
Садом, за, ухаживает, садовник.
За садом ухаживает садовник
Подчеркните общую часть.
2. Работа с учебником.
С.25. упр.65.
Пальчиковая гимнастика
3.Работа в тетрадях.
Индивидуальная работа со слабыми
4. Выборочная проверка.
5 Итог.
Физминутка
Для подвижности глаз.
Для того чтобы узнать к какому предмету мы переходим дальше, следует прочитать данное слово. – ечтнеи. Мы начинаем выполнять домашнее задание по чтению.
Чтение «Осенние грусти»
1.Повторение пройденного.
Стихотворение про осень.
Какое сейчас время года?
Назовите осенние месяца?
-Какой рассказ читали на уроке чтения?
2. Словарная работа.
Изморозь-иней
Смачно чавкая-с аппетитом ела
Предбанник-комната перед выходом в баню.
3. Проблемный вопрос.
Почему осенняя пора навевает на человека грусть?
Речевая разминка
4. Работа с учебником
Стр. 72-73
а. чтение вполголоса.
Индивидуальная работа со слабыми.
б. усвоение прочитанного
О каких овощах говорится в рассказе?
в. Чтение вслух.
5.Работа по содержанию.
- Как заготавливают капусту? Читать
-Что стало с другими овощами? Читать
-Почему Шарик не идёт в огород? рассказать
Прочитайте описание отлёта гусей?
-С чем сравнивается их стая?
6. Ответ на проблемный вопрос.
7 Итог.
III. Рефлексия
было трудно…
я научился…
я смог…
