Сечкина Валентина Ивановна
ГБУ «КРОЦ» г. Москва
«Давайте познакомимся!» (5 класс)
Цель: формирование культуры общения учащихся.
Задачи:
- расширение представлений о речевом этикете;
- развитие коммуникативных навыков, устной речи, воображения;
- формирование интереса к школьным мероприятиям
Форма: беседа с элементами тренинга.
Ход занятия:
1. Организационный момент
2. Вводная часть
Здравствуйте, ребята! (здороваюсь звонко с улыбкой).
А вы замечали как в ответ на ваши «волшебные» слова одноклассники, друзья, становя добрее, разговор становится интереснее, на лицах появляется улыбка? А приятно ли новому человеку в классе, когда с ним так здороваются? (Ответы обучающихся)
Ребята, предлагаю вам произнести «Здравствуйте» с различной интонацией. Весело, с улыбкой, небрежно, равнодушно, вежливо и т. д.
Знаете ли вы, что:
- Рабы Древнего Рима в знак приветствия обнажали обритые головы.
- Рыцари поднимали забрала тяжелых шлемов и стягивали с рук боевые рукавицы.
- Великосветские дамы приседали в глубоком реверансе.
- Военные отдают друг другу честь
Какой вариант приветствия вам понравился больше и почему? (Ответы обучающихся)
3. Основная часть
Мы все разные, порой судим о собеседнике по внешнему виду или отдельным высказываниям, а легко ли научиться понимать других людей?
Давайте посмотрим: а хорошо ли мы в классе узнали и понимаем друг друга?
Игровое упражнение «Я расскажу о тебе"
Учащиеся делятся по парам. В течение 10 минут ребята должны как можно больше узнать друг о друге (увлечениях, музыкальных пристрастиях, любимых книгах, и т. д.), а затем вслух рассказать о самом интересном качестве одноклассника или одноклассницы, о том, что отличает ее или его от других.
4. Зарядка «Блудный заяц»
Цель – встряхнуть ребят, размяться.
«В игре есть один водящий, сначала им буду я. Я, как водящий говорю вам: «Поменяйтесь местами те, у кого…». И называю любой признак, который объединяет хотя бы нескольких из вас (голубая рубашка, белый бант, светлые волосы…). Те из вас у кого есть этот признак, должны поменяться местами. Водящий, вместе со всеми, быстро занимает свободное место. Кто не успел, становится водящим. В игре нельзя оставаться на своем месте, если у вас есть указанный водящим признак. Новый водящий тоже говорит: «Поменяйтесь местами те, у кого…». Итак, поменяйтесь местами те, кто в джинсах. Меняйтесь!»…
Задание 1
Играя, мы объединялись по внешним признакам, а какие характерные признаки дружеских отношений вам ближе всего?
Перечислите три качества, которые вы бы хотели видеть в друге.
1._________________________________________________________________
2._________________________________________________________________
3._________________________________________________________________
Давайте обсудим ваши ответы: Можно ли прожить без друзей? Какие друзья нам важны? Что может сделать друг для друга? Нужны ли дружеские отношения в семье? Что обеспечивают нам дружеские отношения? (Рассуждения обучающихся)
Создание дружеских отношений с членами семьи, одноклассниками, ребятами во дворе, спортивном кружке, обеспечивает, для человека, хорошие возможности для взаимопонимания, взаимопомощи, усиливает чувства самоуважения и достоинства.
Иногда, даже между лучшими друзьями возникают ссоры, но очень важной стороной дружбы является осознание того, что вы можете ссориться и все равно оставаться друзьями. Ссориться с другом очень тяжело, поэтому ссоры должны возникать как можно реже
5. Итог
Подводя итог нашим размышлениям, прошу вас ответить на несколько вопросов
С кем бы ты хотел(а) дружить в новом классе?
1._________________________________________________________________
Поможет ли тебе занятие найти друзей в новом классе?
2._________________________________________________________________
Какие темы хочешь обсудить на внеклассном занятии?
3._________________________________________________________________
Литература:
[link]
