Класс 7
Тема: Гражданин, Отечество, патриот
Цель: формировать содержание понятий «гражданин», «Отечество», «патриот», выделить взаимосвязь между данными понятиями.
Задачи:
- развивать познавательную и творческую активность; формировать коммуникативные способности, умение вести диалог, работать в группе и коллективе.
- воспитывать интерес к изучению истории, чувство патриотизма, гражданственности, долга гражданина, гордости за свою Родину.
Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная
Методы и приемы: мультимедийный (презентация), метод «активного слушания», работа в группе, проблемные вопросы, требующие рассуждений, ассоциативный ряд, словарная работа, синквейн.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, чистые листы А4, цветные карандаши или фломастеры.
Основные понятия: «гражданин», «Отечество», «патриот»
План урока
Вступительное слово учителя
Постановка темы и цели урока
Основная часть урока. Понятия «гражданин, патриот, Отечество»
Словарная работа
Ассоциативный ряд «Патриот, кто он?».
Ассоциативный ряд «Патриот, кто он?».
Высказывания замечательных людей о любви к Отечеству.
Составление памятки «О гражданине».
Подведение итога урока
Синквей
Ход урока
Вступительное слово учителя.
Добрый день ребята, сегодня мы с вами собрались на уроке гражданственности. Тему нашего урока вы назовете сами, прослушав стихотворение и просмотрев небольшой видеоролик. (Просмотр видеоролика о Донбассе, дети рассказывают стихотворение «Что значит: Родина моя?»)
Что значит: Родина моя?
Ты спросишь. Я отвечу:
Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.
Потом тебя поманит сад
Душистой веткой каждой.
Потом увидишь стройный ряд
Домов многоэтажных.
Потом пшеничные поля
От края и до края.
Все это – Родина твоя,
Земля твоя родная.
Чем старше станешь и сильней,
Тем больше пред тобою
Она заманчивых путей
Доверчиво раскроет.
Постановка темы и цели урока, вызов интереса.
Учитель: Итак, тема нашего урока «Гражданин, Отечество, патриот». Цель нашего мероприятия, формирование у молодого поколения, т.е. у вас чувства патриотизма, уважения к родному краю и истории. В самом начале мне хотелось бы услышать, что для вас значит Родина и Отечество?
Заслушиваются ответы учащихся.
Основная часть урока. Понятия «гражданин, патриот, Отечество»
Учитель: Никто не возьмётся перечислить всего, что стоит за этим ёмким словом «Родина». Родина, Отечество! Эти слова с детства знает каждый. Родина — это место, где ты родился, где ты живёшь со своими родителями, со своими друзьями. Что вы можете сказать о том месте, где вы родились и выросли?
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Все вы граждане, наверное, вам не безразлична судьба нашего родного края, в котором каждый из нас проживает. Давайте вместе попытаемся дать определения понятий гражданин, Отечество, патриот. Посмотрите отрывок из фильма «Тарас Бульба» и скажите, что значит быть патриотом, любить свою Родину и Отечество? (просмотр отрывка из фильма «Тарас Бульба»).
Заслушиваются ответы учащихся.
Словарная работа
Учитель: Вашим домашним заданием было найти в словарях Ожегова и Даля такие понятия, как «патриот», «гражданин», «Отечество», заслушаем вашу работу.
Учащиеся:
Гражданин - это "лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей".
Гражданин - это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа.
Патриот — тот, кто любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. (Словарь В. И.Даля)
Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь. (Словарь С.И.Ожегова)
Отечество - страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. (Словарь С.И.Ожегова)
Учитель:- Что значит, для вас любить Родину и быть ее патриотом?
Ассоциативный ряд «Патриот, кто он?».
Учитель: Для вас приготовлено задание. Вам необходимо составить ассоциативный ряд «Патриот, кто он?» и прикрепить свои высказывания на правой стороне от этого человечка. (На доске прикреплен силуэт человека, с двух сторон надписи «Патриот» и «Гражданин»).
Каждый, кто любит то место, где родился и вырос
Тот, кто любит и не забывает свою мать, свой дом
Кто с гордостью осознаёт, что нет на Земле страны лучше нашей.
Сказочно богата природа родного края. Тот, кто не только любит, но и охраняет природу.
Готов стать на защиту Отечества
Отстаивает престиж свой страны
Знает государственную символику
Готов отдать своей родине все силы и способности
Патриот тот, кто украшает Родину своим трудом
Строит своё будущее, связывая его только со своим отечеством
Знает свой родной язык
Знает историю своего родного края, гордится своими предками.
Учитель: Итак, любить Родину и быть ее патриотом, это значит выражать любовь к ней своими действиями и поступками.
Игра «Шаги к Отечеству»
Учитель: И сейчас у меня есть для вас новое задание. Мы разделимся на три команды. Каждой команде я дам «шаги» с действиями, которые направлены к Родине или же наоборот. Ваша задача – решить, какие шаги направлены навстречу Родине, а какие от нее. После обсуждения в командах, ваша задача аргументировать свои ответы.
Карточки
Охранять природу
Уважительно относится к окружающим людям
Ломать ветки и деревья
Ругать свою страну
Изучать историю и культуру своей страны
Добросовестно учится
Помогать пожилым людям
Защищать свою страну
Мусорить
Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель:- Молодцы, вы здорово справились с этим заданием. Любить Родину, значит гордиться ею.
Высказывания замечательных людей о любви к Отечеству.
Учитель: Какие высказывания замечательных людей о гражданственности и любви к Отечеству и Родине вы знаете? (Высказывания на столе у детей.)
Учащиеся:
1. «Родина без каждого из нас обойтись может. Но никто из нас без нее не может обойтись; горе тому, кто это думает обойтись, двойное тому, кто действительно без нее обходится». (И.С. Тургенев.)
2. «Чужбина Родиной не станет». (И. Гете.)
3. «Если крикнет рать святая
«Кинь ты Русь, живи в раю!»
Я скажу не надо рая,
Дайте Родину мою». (С. Есенин.)
4.«В ком нет любви к стране родной,
Те сердцем нищие калеки» (Т.Г. Шевченко.)
5.«Жизнь каждого принадлежит Отечеству, и не удальство, а только истинная храбрость приносит ему пользу». (Павел Нахимов.)
6.«Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может». (Д. Байрон.)
Учитель:- Итак, как вы уже поняли, ни один гражданин не может обойтись без своей страны, без государства, но нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.
Быть патриотом – это гордиться достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа. Исторический источник патриотизма — веками и тысячелетиями закреплённое существование обособленных государств, формировавшие привязанность к родной земле, языку, традициям. В условиях образования наций и образования национальных государств патриотизм становится составной частью общественного сознания, отражающего общенациональные моменты в его развитии. Приписывая другим лицам патриотические чувства, а некоторым событиям патриотическую окраску, оценивающее лицо тем самым чаще всего даёт положительную характеристику. Патриотизм — особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству.
Представления о патриотизме связываются с трепетным отношением к своей Родине, но представление о сущности патриотизма у разных людей разное. По этой причине одни люди считают себя патриотами, а другие их таковыми не считают.
Учитель:- На чем основывается патриотизм?
Заслушиваются ответы учащихся.
Уважение к прошлому своей страны.
Участие граждан в голосовании.
Служба в армии.
Толерантность в национальном вопросе
Учитель:- Приведите пример гражданского поступка, патриотизма. Когда это проявляется? Итак, все вы ответили правильно, у меня тоже есть один из многих примеров патриотизма и любви к Родине. Посмотрите отрывок из фильма «Штрафбат» и скажите, какой ценой досталась победа нашим дедам и прадедам в борьбе с фашизмом? (отрывок из фильма «Штрафбат»).
Составление памятки «О гражданине».
Учитель:- Как вы уже поняли, гражданин - это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа. Давайте составим с вами памятку «О гражданине», ответы будем прикреплять к нашему человечку с левой стороны
Памятка «О гражданине».
1 .Гражданин — патриот. Он горячо любит свою Родину;
2.гражданин верен своему долгу. Он честно защищает свою Родину;
З.гражданин имеет активную гражданскую позицию, он активно участвует в общественной жизни;
4.гражданин мужественный человек, он не боится принимать огонь на себя, он ответственный человек;
5.гражданин вносит посильный вклад в решение экологической проблемы: сажает деревья, охраняет лес, убирает мусор;
6.гражданин не может спокойно смотреть, как обижают слабых, беззащитных: сирот, стариков, вдов, инвалидов, ветеранов, он защищает их права и добивается восстановления справедливости.
7.гражданин упорный в учебе, в работе, он не перестает бороться со своими слабостями;
8.гражданин извлекает уроки из прошлого, каждого прожитого дня;
9 .гражданин требует перемен, он участвует в политике, он понимает, что его участие в выборах может что-нибудь да значить;
10. гражданин охраняет памятники культуры от разрушений, участвует в восстановлении церкви и в открытии храма;
11.гражданин не может спокойно смотреть, как от водки и наркотиков гибнет его народ, он требует ужесточения наказания за нарушение закона.
12.гражданин понимает, что Родину любить — это не просто красиво говорить о ней, а действовать в ее интересах.
Подведение итога урока
Учитель:- Итак, посмотрите на ваши записи на доске о патриоте и о гражданине своей родины, и скажите есть сходства в этих высказываниях? Сделайте вывод.
Заслушиваются ответы учащихся
Учитель: Вы правильно заметили, что гражданин - это человек, мысли и поступки которого направлены на благо Отечества, на благо своего народа и патриот тоже любит свое Отечество, предан своему народу, готов на жертвы и подвиги во имя интересов своей Родины. Следовательно, нам всем надо стремиться стать настоящими гражданами и патриотами своего Отечества.
Учитель: Завершим наш урок составлением синквейна по теме: 1 команда «Гражданин», 2 команда «Патриот» и 3 команда «Отечество».
Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк, которое строится по правилам.
Давайте попробуем составить синквейн. Напоминаю вам его структуру:
Первая строка — тема синквейна, заключает в себе одно слово (обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или предмет, о котором пойдет речь.
Вторая строка — два слова (чаще всего прилагательные или причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта.
Третья строка — образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта.
Четвертая строка — фраза из четырёх слов, выражающая личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
Пятая строка — одно слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта. Например:
Родина!
Славная, красивая.
Процветает, помогает, преобразует.
Триединством символов обвенчана.
Мощь!
Заслушиваются ответы учащихся
