В [pic] оспитательное мероприятие
(лучшая методическая разработка школьного мероприятия
по духовно-нравственному воспитанию)
Тема: В жизни по-разному можно жить…
Мой след на земле.
Автор: Богомолова Оксана Валерьевна,
Серебряно-Прудский район,
МОУ «Серебряно-Прудская СОШ
имени маршала В. И. Чуйкова»
2016
Цель: создание условий для становления духовно - нравственной культуры школьников, воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Задачи: организовать коллективное обсуждение, активный обмен мыслями и взглядами, развить умение коллективно анализировать проблему, подвести к необходимым выводам, учить грамотно и обоснованно излагать мысли, совершенствовать навыки общения.
До мероприятия звучит песня «Крылатые качели».
1. Учащиеся сидят полукругом. На экране слайд с названием мероприятия (слайд 1)
-Дорогие мои ребята! Все вместе мы собрались для того, чтобы поговорить о том, какой след мы оставляем в сердце других людей своими поступками и словами.
Т [pic] ема нашего мероприятия звучит так:
«В жизни по-разному можно жить… Мой след на Земле».
Итак, внимание!
Слышны звуки дождя.
-Ребята, прислушайтесь, вы что-то слышите? (идет дождь).
- [pic] Закройте глаза, расслабьтесь. Представьте, пришла ночь, вы легли спать. Спали настолько крепко после жаркого летнего дня, что не услышали шума дождя. Представили?
-А утром вас разбудил яркий луч солнца, врывающийся в вашу комнату (слайд 2). Но, выглянув в окно, вы поняли: ночью шел дождь. Как вы это могли определить? (ответы детей).
-Дождь, ребята, оставил после себя не только след на асфальте. Теперь и людям будет легче дышать, растения поднимутcя, начнут расти.
Тоже происходит и с людьми. Есть люди, которые проживают каждый день так, как получится, иногда даже не зная, как и чем его занять. Им кажется, что жизнь – бесконечно длинная дорога, и можно всегда успеть обратить свои мысли к добру, но эти впечатления обманчивы. Поэтому нужно спешить делать добрые дела, наполнять свою жизнь особенным смыслом, чтобы после горько не сожалеть об утраченных возможностях.
( [pic] Слайд 3) Посмотрите на экран.
Одного мудреца спросили, какой период жизни человека является самым главным: прошлое, настоящее или будущее?
Мудрец ответил:
«Самый главный миг в жизни человека – это настоящее. Ибо прошлое нам уже не вернуть, будущее нам не подвластно, сейчас спешите делать добрые дела». (Слайд 4)
- [pic] Почему необходимо сейчас спешить делать добрые дела?
(Ответы детей.
Чтобы дарить людям радость, чтобы оставить хороший след своими поступками в сердцах людей, можно не успеть к тем, кто нуждается в нашей помощи).
2. -Ребята, многие люди осознают свои ошибки, когда бывает уже поздно что-либо исправить. Об этом говорят поэты, писатели, художники, композиторы в своих произведениях. Яркой иллюстрацией этому является стихотворение Александра Яшина «Спешите делать добрые дела», в котором автор по – иному оценивает многие свои поступки. Внимание на экран (чтение стихотворения учителем).
Александр Яшин
С [pic] пешите делать добрые дела
Мне с отчимом невесело жилось,
Все ж он меня растил -
И оттого
Порой жалею, что не довелось
Хоть чем-нибудь порадовать его.
Когда он слег и тихо умирал,-
Рассказывает мать,-
День ото дня
Все чаще вспоминал меня и ждал:
" [pic] Вот Шурку бы... Уж он бы спас меня!"
Бездомной бабушке в селе родном
Я говорил: мол, так ее люблю,
Что подрасту и сам срублю ей дом,
Дров наготовлю,
Хлеба воз куплю.
Мечтал о многом,
Много обещал...
В блокаде ленинградской старика
От смерти б спас,
Да на день опоздал,
И дня того не возвратят века.
Теперь прошел я тысячи дорог -
Купить воз хлеба, дом срубить бы мог.
Нет отчима,
И бабка умерла...
Спешите делать добрые дела!
-Ребята, о чем рассказывает автор стихотворения?
-О чем сожалеет автор стихотворения?
-К чему призывает всех автор?
-Почему нам надо спешить делать добрые дела? (Ответы детей).
- Ребята, а что это за следы, про которые вы говорите. Может это след, который оставляет после себя моторная лодка или корабль? (Ответы детей).
3. -Да, ребята! Человек рождается на свет с чистой, светлой душой. Но проходят дни, месяцы, годы – и наши слова, дела, поступки и даже мысли изменяют состояние нашей души, потому что за одни поступки нам стыдно, мы переживаем. Другие – приносят радость окружающим людям.
-Отличить хорошие поступки от плохих не так сложно. Даже малые дети знают, что поделиться игрушкой - это хорошо, это доброе дело, а отнять игрушку - это плохо, это зло.
- Но, ребята, взрослея, мы всё реже делаем добро "просто так", мы начинаем делать его только тогда, когда это нам выгодно, или, по крайней мере, когда это не приносит неудобств нам самим.
-Тут можно легко ошибиться: если вы добрые дела совершаете лишь в угоду себе, то это мелкие дела и цели. Такому человеку необходимо все усилия направить на воспитание собственной души.
-Давайте подумаем, какими могут быть мелкие дела и цели? (Ответы детей: ради корысти, себе в угоду).
-Я хочу, чтобы каждый из нас сегодня, задумался, а какой я оставляю ежедневно след на этой земле.
[pic]
Да, ребята,
В [link] ,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так: на рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнаженною солнце достать
И подарить его людям!
Сергей Островой.
-Какие строчки говорят о том, что можно жить, даря людям радость?
-Что можно сказать о первых 4-х строчках?
[pic]
-А сейчас, посмотрите на экран. Я часто перелистываю альбом с нашими классными фотографиями. Их еще не так много, ведь мы с вами только 2-ой год вместе. Каждая фотография рассказывает свою собственную историю, а собранные все вместе показывают величие добрых дел, приносящих радость.
-Вы еще не такие взрослые, но все-таки, какие следы вы оставляете на земле?
(Ответы детей. Мы умеем дружить, знаем, какими качествами должен обладать настоящий друг, умеем сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому, ценим положительное в окружающих людях и т. Д.) (Слайды с детьми)
-Ребята, а если быть честными, скажите мне, всегда ли все хорошо бывает у нас в классе, не случается никаких мелких конфликтов?
-А как вы поступаете после ссоры?
-Да, ребята. Почему-то некоторые, обидев человека, не задумываются о том, что после извинений душевная рана все-равно остается.
4 [pic] . (Просмотр видеоролика) Однажды жил один мальчик с плохим характером. Как-то раз его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал вбивать в изгородь сада каждый раз, когда он теряет терпение или ссорится с кем-нибудь. В первый день мальчик забил 37 гвоздей в забор. В последующие недели он научился контролировать себя, и число забитых гвоздей в заборе уменьшалось день ото дня – он обнаружил, что легче контролировать себя, чем забивать гвозди! Наконец, настал день, в течение которого мальчик не забил ни одного гвоздя в забор. Радостный, он пошел к отцу и сказал ему, что в этот день не забил ни одного гвоздя! Тогда отец велел ему доставать гвоздь из забора всякий день, когда он не потерял терпение и не поссорился с кем-либо. Проходили дни и, наконец, мальчик смог сказать отцу, что он достал все гвозди из забора.
Тогда отец привел мальчика к забору и говорит ему:
-Сын мой, ты вел себя хорошо, но смотри, сколько дырок теперь в заборе. Изгородь теперь уже не такая, как прежде. Когда ты ссоришься с кем-либо и говоришь что-нибудь плохое, ты оставляешь такую же рану, как эти. Ты можешь всадить нож в человека, и можешь достать его, но всегда остается рана.
Не важно, сколько раз ты извиняешься, рана остается. Рана словесная причиняет такую же боль, как и физическая.
И с тех пор, я стараюсь быть сдержанным, не обижать ребят ни словами, ни действиями.
-Хорошо, что вы умеете признавать свои ошибки, но что вы должны помнить, прежде чем обидеть человека словом и действием? (Ответы детей).
-Уважаемые гости! Пусть мы иногда ошибаемся, но мы ведем работу над ошибками. Наши ребята очень внимательные, добрые и любят дарить радость людям.
Давайте все немного отдохнем и перенесемся на крыльях мечты в райский уголок.
[pic]
Песня в исполнении Малаканова И. и Талыкова А. «На крыльях мечты».
-Спасибо! Я думаю ваше исполнение оставит добрый след в памяти наших гостей.
5. -Ребята, а сейчас поговорим о тех людях, кто оставил в вашей памяти заметный след своими поступками, своей жизнью. Нашим гостям будет интересно послушать вас.
-Но прежде, предлагаю все поступки, о которых вы расскажете, с чем-нибудь соизмерить.
Например, сложить их вместе и посмотреть, что получится. Согласны?
-Вот, смотрите. Это – конструктор, обычные кирпичики. А мы представим, что каждый кирпичик – это доброе дело.
Давайте, я начну.
-Когда-то я была в 5 классе, мой классный руководитель спросила нас: "Как вы думаете, что опаснее всего в поведении окружающих?
(разрешаю дать ребятам несколько ответов).
-Вариантов было много. Нас удивил ее ответ - "Равнодушие". Потому что из равнодушия безнаказанно произрастает все остальное.
-Мой учитель оставил неизгладимый след в моем становлении как личности
(кладу первый кирпичик).
Далее ответы детей. Затем обращаю внимание:
-Когда лежат по одному кирпичики на столе, они не представляют ничего особенного, а когда все вместе объединились, это уже мощно, впечатляюще. Значит, хорошие дела и добрые поступки всех людей объединяют Россию, не дают нас разъединить, укрепляют нашу силу.
И [pic] не важно, что эти кирпичики клали не те люди, о которых вы рассказывали. Важно, что он есть – след, оставленный в жизни.
[pic] -Ребята, а я знаю еще одного человека, который дарит радость людям, оставляя тем самым след в жизни. Это С. П. Чичик – художественный руководитель ансамбля «Радость», которая с нашими девочками подготовила танец, чтобы у всех остались наилучшие воспоминания о сегодняшнем дне.
(Танец под музыку «Орлята учатся летать»).
-Огромное спасибо девочкам и Светлане Петровне за доставленную радость.
7. -Ребята! А кто в жизни является самым главным вашим наставником, для кого ваши плохие поступки остаются следами на сердце, а хорошие радуют сердце? (Ответы детей).
-А как вы относитесь к своим родителям, есть ли между вами взаимопонимание. Я хочу, чтобы вы задумались о дедушке и бабушке, не обижаете ли вы их своими поступками, не делаете ли им больно своими словами. Ведь это самые близкие вам люди, которые дали вам жизнь и которые болеют за вас душой и сердцем. (Ответы детей).
-Вот смотрите. У меня два сосуда. Представьте, что это сердца тех людей, которые вас любят и желают, чтобы вы выросли достойными людьми.
В одном лежат 26 перьев – это хорошие поступки, в другом – 26 камней – это плохие поступки.
Посмотрите, какой сосуд легче? (Даю возможность ребятам подержать эти сосуды).
-С перьями.
-Он намного легче, ребята, хотя в каждом лежит одинаковое количество предметов.
Как это ни грустно, но такие камни от ваших поступков приходится носить вашим родителям, близким, учителям, одноклассникам, всем, кто окружает вас в жизни, приходится терпеть ваши капризы, непослушания и все прочие неприятности, которые мы доставляем своими словами и делами. Приходится ходить с тяжелым сердцем.
-И чтобы этого не происходило, что нужно делать? (Ответы детей).
8. -Итак, ребята! О чем мы с вами сегодня говорили? Что Вам больше всего понравилось, запало в душу, что вы поняли и отметили для себя? (выслушиваю ответы ребят).
-Человек, чьи помыслы и поступки направлены на добро, живет по-настоящему полной жизнью. Он, помещая свой посильный вклад в добрые дела, тем самым делает мир лучше, светлее и перспективнее, даря надежду на возрождение. Доброту, ребята, сложно раздать, потому что она все время возвращается!
Самая большая трагедия - жить, не оставляя следа!
-А сейчас, моя личная просьба к Талыкову Алексею, чтобы он исполнил песню про маму (Звучит песня в исполении Алексея «Тебе одной навстречу я с радостью бегу!).
[pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
