Анализ воспитательной работы за 2014- 2015 учебный год
классного руководителя 3 класса Дубровиной Н.В.
Характеристика класса
На начало учебного года в классе обучалось 28/3(кор.) человек: девочек – 18/1(кор), мальчиков –10/2(кор.). На конец учебного года в классе 25/4(кор.), выбыл Седов Артем в г. Омск,Лебедкин Сергей г.Тюмень,Коротаева Анастасия выбыла на лечение санаторий на Верхнем Бору. В течении года прибыла Котелюк Виктория из Украины (статус временного убежища)
Работоспособность класса средняя. Дети общительны, на контакт со взрослыми идут легко. Многие проявляют любознательность.
Все дети учатся в меру своих возможностей:15 хорошистов, 14 закончили учебный год на удовлетворительно,за 4 четверть выставлены неудовлетворительные оценки Багаутдинову Игорю.Получено направление на ПМПК для решения вопрососа о дальней шем выборе программы обучения.Диагноз: F 70.
Дисциплина в классе хорошая. Контроль над успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.
Пропуски уроков, присутствуют, но они по уважительной причине, есть в классе болезненные дети, которые проходят курс лечения.
Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.
Многие обучающиеся 3 ж класса во внеурочное время занимаются в кружках и секциях.
В данном классе учащиеся увлекаются спортом, танцами, рукоделием, поэтому многие дети получают дополнительное образование. В классе есть дети, которые могут собрать учащихся вокруг себя, это Исматуллоева Диляра,Гарусов Никита,Перминова Полина.
Классные часы, внеклассные мероприятия, выставки рисунков, игры и викторины, участие в спортивных состязаниях, проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности.
Мероприятия в классе проходили на хорошем уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участие, а в конкурсах есть призовые места:
конкурс плакатов(в рамках недели биологии,химии,физики) - 1 место,
конкурс“Битва хоров-2015” - 2 место,
смотр строя и песни посвященном 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
-2 место,
конкурс –фестиваль”Прощай осень - 2014” – 2 место и др.
Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Остальные ученики класса также по мере своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса и школы. Каждый воспитанник этого класса – это своеобразная личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.
Уровень воспитанности учащихся 3 класса
Большое внимание в течение учебного года уделялось методам обсуждения, анализу поступков и поведения учащихся.
В течение года наблюдалась позитивная динамика развития уровня воспитанности учащихся. Взаимоотношения учащихся в классе хорошие, в классе развит дух товарищества, отношения между мальчиками и девочками хорошие, но уровень развития коммуникативных умений учащихся ещё остаётся низкий.
Серьёзные психолого-педагогические проблемы в обучении Багаутдинов Игорь,Дружинина Любовь,Велиев Чингиз,Семенова Анастасия,Григоров Николай.
В целом прослеживается положительная динамика роста уровня воспитанности.
Вышесказанное говорит о том, что воспитательная работа, проведенная за данный период классным руководителем, повлияла на рост воспитанности учащихся. В следующем учебном году следует продолжать работу по повышению уровня воспитанности.
Достижение такой цели стало возможным, вследствие решения следующих задач:
способствовать формированию в классе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;
внимательно и бережно относясь к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать ее становление;
пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной самооценке и самоуважения.
Планировалась и осуществлялась работа по следующим направлениям:
Я
мое здоровье
мое общение
мой интеллект
человек - гражданин
мой досуг
Для реализации поставленных задач были проведены многие мероприятия, которые способствовали воспитанию нравственно–этических качеств личности.
Основными формами работы с детьми стали классные часы, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Дети активно участвуют в классных делах.
Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:
Большая дружба детей, взаимопонимание и коллективизм обозначились через такие события в классе:
Подготовка к новогодним праздникам и проведение новогоднего утренника,оформление класса.
Классные часы «Семь чудес Ямала», «Дружба – чудесное слово».
Выпуск плаката( в рамках недели биологии,химии ,физикиБлинная ярмарка.
Интересно прошел в классе праздник 8 марта. Ребята узнали об истории праздника, его традициях. Подготовили поделки своими руками. Закончился праздник чаепитием.
С огромным интересом дети откликнулись на идею создания коллажа «Интересные факты о русском языке» совместно с родителями.
Участие в акции:”Письмо ветерану”.
Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение классного часа «У войны не женское лицо»,”Война.Блокада.Ленинград”. В течение года с детьми проводилось много бесед. Во многих классных мероприятиях дети участвовали вместе с родителями, это способствовало формированию у учащихся уважительного отношения к членам своей семьи, воспитанию дружеского отношения к окружающим, расширению кругозора и повышения общей культуры учащихся.
Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
. Ребята, которые отличились в конкурсах разного уровня, отмечены и награждены грамотами, сертификатами .
Работа с родителями
В 2014 – 2015 году проведено 4 родительских собрания. На родительских собраниях кроме тематических вопросов поднимались вопросы успеваемости, организации режима питания, режима работы ГПД, особенности самостоятельной работы ребёнка. Участие детей в Олимпиадах и семейных конкурсах сблизили родителей и детей, заинтересовали всех. Родители оказывают помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.
Активное участие в работе класса и помощь учителю оказали, к сожалению, всего 38% родителей. Мероприятия, проведённые совместно, сблизили детей, родителей, классного руководителя, укрепили взаимоотношения. Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что в основном все дети имеют хорошие отношения с родителями. В некоторых семьях есть место излишней строгости и завышенных требований к ребенку. В некоторых наоборот не хватает контроля со стороны родителей. На решение этих проблем было обращено внимание.
Одной из задач на будущий учебный год – поиск новых путей и методов работы с родителями, которые укрепят сотрудничество, совместные действия и не потеряют взаимопонимание.
Работа с обучающимися «группы риска», «трудные дети»
В классе можно выделить трудных детей (Багаутдинов Игорь,Велиев Чингиз,Гарусов Никита.). Поэтому много внимания уделяла работе с такими детьми. Нужно отметить, что есть дети с очень сложным характером - это Перминова Полина,Роммель Алена,Семенова Анастасия. . Эти дети требуют к себе особого педагогического подхода, большую помощь в работе оказывал социальный педагог школы – Зимина Н.Н.
Уместно будет ввести в работу на следующий год уроки доброты и тренинги по предупреждению агрессивного поведения у детей.
Общие выводы
В целом воспитательная работа в 3 классе была многоплановой и разносторонней.
Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.
В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.
В новом 2015 – 2016 учебном году для изучения учащихся планируется продолжить использовать следующие методики:
- «Мотивы учебной деятельности». Цель – выявить преобладающие мотивы учения отдельного ученика и класса в целом.
- «Социометрия». Цель – изучить социометрический статус каждого ученика в классе, особенности взаимоотношений, состав группировок.
- «Самооценка личности». Цель – изучить особенности самооценки личности школьников.
