Программа классного руководителя Калейдоскоп (2 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Тюменцевская средняя общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края

Педагогическим советом школы

Протокол № ___ от ______2015 г.

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы ____Т.Ф. Калужина

Приказ № ____ от ______2015 г.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности классного руководителя

«Калейдоскоп»

2 – в класс

на 2016-2017 учебный год

Составитель________________

Григорьева Л.В., учитель начальных классов

Тюменцево, 2016

Основой для современной организации воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста является сама цель обучения и воспитания – общее развитие ребёнка, где важным фактором воспитания является освоение учениками системы общечеловеческих ценностей: Земля – планета, человек и его здоровье, труд, образование и культура.

Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи:

• создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания;

• формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику;

• формирование активной деятельностной позиции;

• выстраивание социального партнерства школы с семьей.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю, 33 учебных недели, всего 66 часов.

Цель программы:

Организация внеурочной деятельности классного коллектива для формирования социально успешной личности обучающегося.

Основные задачи программы:

1. Формировать у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения.

2. Формировать у детей потребность в продуктивной деятельности через непосредственное знакомство с различными видами деятельности.

3. Формировать интерес к различным видам деятельности в соответствии с индивидуальностью ребенка.

4. Формировать нравственный (усвоение моральных норм поведения через овладение нравственными понятиями) и эмоциональный (через эстетические представления в творческой деятельности) компоненты мировоззрения детей.

5. Формировать творческое воображение, любознательность.

6. Развивать познавательный интерес, самостоятельность.

7. Осуществлять эстетическое, экологическое, нравственно-патриотическое, профессионально-ориентационное, физическое воспитание младших школьников.

Реализация данной программы позволяет:

• организовать в классе воспитательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

• организовать социально значимую, творческую деятельность обучающихся;

• организовать систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления;

• формировать коллектив через основные направления внеурочной деятельности: духовно-нравственное, спортивно-оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Принципы, на которых строится воспитательная работа:

• Принцип открытости. Младшие школьники планируют жизнь в классе с классным руководителем.

• Принцип деятельности. Предлагать разнообразные внеклассные мероприятия, на которых могли бы поучаствовать все учащиеся.

• Принцип свободы участия. Учет мнения ребенка, его интересов, личных качеств, возможностей.

• Принцип успешности. Классный руководитель должен видеть каждого учащегося и оценить его по достоинству.

Формы организации внеурочной деятельности

Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы.

Теоретические занятия

1. Беседы.

2. Классный час.

3. Экскурсии (внеурочная, внешкольная).

4. Посещение музея, библиотеки.

Практические занятия

1. Творческие конкурсы.

2. Выставки декоративно-прикладного искусства («Сибириада»).

3. Коллективные творческие дела.

4. Соревнования.

5. Праздники.

6. Викторины.

7. Интеллектуально-познавательные игры.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностными результатами являются формирование следующих умений:

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

• В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

• Самостоятельно формулировать цели деятельности после предварительного обсуждения.

• Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

• В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

• Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

• Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

• Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

• Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

• Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Ожидаемые результаты:

• создание оптимальных условий для развития детей;

• расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов;

• творческая самореализация детей;

• формирование навыков коллективной и организаторской деятельности;

• психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка;

• сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы;

• формирование единого воспитывающего пространства;

Сентябрь «Здравствуй школа!»

Октябрь «Эврика!»

Ноябрь «В здоровом теле – здоровый дух!»

Декабрь «Новый год у ворот!»

Январь «Добру откроются сердца»

Февраль «Человек и закон»

Март «Отчий дом»

Апрель «Природа и человек»

Май «Наши итоги»

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД:

-гражданско-патриотическое воспитание;

- воспитание семейных ценностей;

-здоровьесберегающее воспитание;

- экологическое воспитание;

-духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание;

- развитие коммуникативной культуры, социо- и медиокультурного взаимодействия;

- правовое воспитание и культура безопасности;

-интеллектуальное воспитание;

-трудовое, профориентационное воспитание;

-ученическое самоуправление;

Направление воспитательной работы

Задачи работы по данному направлению

«Наш дом – Россия» (гражданско-патриотическое воспитание)

- изучать героико-исторические факты в становлении и развитии Российского общества, знакомить с традициями и обычаями жизнедеятельности населения России и других народов;

- формировать правильное представление учащихся о роли государства в жизни общества, воспитывать уважения к Конституции РФ, государственным символам;

- развивать чувства толерантности и гуманизма, воспитать уважение к старшему поколению;

- ориентировать обучающихся на получении знаний об истории своего села, своей семьи, школы для формирования патриотических чувств и гражданского сознания, сохранения традиций;

- формировать и развивать такие качества характера как благородство, выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми и др.;

«Отчий дом» (воспитание семейных ценностей)

- повышение компетентности родителей в области воспитания детей;

- пропаганда положительного опыта семейного воспитания;

- мотивация родителей на совместную продуктивную деятельность;

- вовлечение родителей в социально-общественную, культурную, спортивную жизнь школы, предоставление разносторонних возможностей для проведения совместного досуга с детьми.

«Счастливо жить – здоровым быть» (здоровьесберегающее воспитание)

- воспитание у учащихся мотивации здорового образа жизни;

- воспитание бережного отношения к окружающей среде;

- популяризация физического воспитания;

- формирование личной ответственности за состоянием здоровья;

- осуществление планомерного контроля за состоянием здоровья учащихся.

- формирование качеств, знаний, навыков по защите жизни и здоровья и умение их использовать;

- формирование основ безопасного поведения на дорогах и улицах города;

- освоение основ противопожарной безопасности.

«Живая планета» (экологическое воспитание)

- формировать потребность бережного отношения к природе, ресурсам, проявлять заботу о братьях наших меньших;

- формировать умения и навыки экологического поведения;

- способствовать пониманию значения экологической безопасности для здоровья и безопасности человека.

«Мир вокруг нас» (духовно-нравственное, культурологическое и эстетическое воспитание)

- развитие творческих возможностей учащегося, с учетом его возрастных и внутренних психологических наклонностей;

- формирование эстетического вкуса и приобщение учащихся к культурной жизни села;

- укрепление и расширение взаимосвязей с учреждениями дополнительного образования, учреждениями культуры села, района, края.

- способствовать эстетическому самообразованию и самовоспитанию, ориентированных на самосовершенствование личности;

- воспитывать творческие потребности и способности.

«Все работы хороши» (трудовое, профориентационное воспитание)

- формирование положительного отношения и понимания необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов и главного способа самореализации человека;

- расширение знаний учащихся о профессиях, о сложившейся ситуации на рынке труда в определенный период времени, о порядке и условии поступления в учебные заведения;

- изучение личностных особенностей учащихся и оценки их профессиональных возможностей, помощь в выборе профессии на уровне психолого-педагогической консультации;

- формирование профессионального самоопределения.

«Эврика» (интеллектуальное развитие)

- развитие интереса к предмету, самостоятельности, творческой активности;

- приобщение учащихся к интеллектуальной культуре, стимулирование их познавательно-творческой деятельности;

- воспитание отношения к учебе как к главному труду;

- формирование потребности в научно-исследовательской деятельности;

- выявление наиболее одаренных учащихся в разных областях науки и развитие их творческих способностей.

Социокультурное и медиакультурное воспитание

-воспитание терпимости к другим, чьи вкусы, привычки, взгляды отличаются от собственных;

- развивать чувства толерантности и гуманизма, воспитать уважение к старшему поколению;

-воспитание уважения к себе и другим что будет способствовать толерантному отношению к людям разных национальностей и культур.

Воспитание коммуникативной культуры

-формирование у обучающихся навыков адекватного общения со сверстниками и взрослыми;

- формировать и развивать такие качества характера как благородство, выдержка, трудолюбие, умение ладить с людьми и др.

Правовое воспитание и культура безопасности

-совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся;

- формирование основ безопасного поведения на дорогах и улицах города;

- освоение основ противопожарной безопасности.

Тематическое планирование классного руководителя

2-в класс

«Здравствуй, школа»

Праздник «Снова в школу!»

1

1

Беседа по ПДД на тему «Безопасная дорога в школу»

1

1

2

Выставка цветов и композиций «Осенняя сказка»

1

1

Тематический классный час «Вместе Ярче»

1

1

Инструктаж по правилам безопасности во время экскурсии.

0,5

0,5

Экскурсия в лес.

2

2

Инструктаж по правилам поведения в библиотеке.

0.5

0.5

Экскурсия в центральную детскую библиотеку

2

2

Беседа «Правила движения пешеходов по улицам села».

1

1

Выставка цветов и композиций «Осенняя сказка»

1

1

2

Трудовые десанты «Чистота спасет мир: Чистая улица. Чистый двор»

1

1

октябрь

«Эврика»

Тематический классный час «Чтобы не случилось беды»

1

1

Акция «Милосердие» День пожилых людей.(Изготовление поздравительных открыток)

1

1

Конкурс рисунков «Золотая осень»

1

1

Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.

1

1

2

Тематический классный час «Чтобы не случилось беды»

1

1

ноябрь

«В здоровом теле- здоровый дух!»

Тематический классный час антинаркотической направленности: «Здоровье - это жизнь!»

1

1

Праздник, посвященный Дню Матери «Любимая мама моя»

1

1

2

Спортивное мероприятие «Спорт против наркотиков»

1

1

2

Классный час «Мы за безопасность дорожного движения» - закрепление знаний ПДД

1

1

Выпуск школьной газеты «Весело жить – здорово!» (Развитие школьных средств массовой информации)

1

1

2

декабрь

«Новый год у ворот!»

Тематический классный час «Новый год у ворот!»

1

1

2

Беседа по ПДД «Осторожно! Гололёд!»

1

1

Профилактическая беседа «Ответственность за поступки и преступления»

1

1

Путешествие в новогоднюю сказку

1

1

январь

«Добру откроются сердца

КВН «Зимняя сказка»

1

1

Беседа «Вредные привычки».

1

1

Спортивно-развлекательное мероприятие «Зимние забавы»

1

1

2

Кл. час «Мой дом моя история»

1

1

Поход в музей на выставку «Сибириада»

2

2

Праздник «День именинника»

1

1

2

февраль

«Человек и закон»

Конкурс рисунков «Спасибо защитнику Родины!»

1

1

2

Спортивная игра «Веселые старты»

1

1

Тематический классный час «Человек и закон»

1

1

Конкурс «А ну-ка, мальчики!»

1

1

Март

«Отчий дом»

Конкурсная программа «Юные принцессы»

1

1

2

Выпуск школьной газеты «8 Марта»

1

1

Изготовление поздравительных открыток к 8 марта для мам и бабушек.

1

1

Классный час «Традиции моей семьи»

1

1

Беседы «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма.

1

1

Районный фестиваль детских театральных коллективов «Театральная весна»

0,5

1

1,5

Праздник «День именинника».

1

1

2

апрель «Природа и человек»

Конкурс рисунков «Я люблю эту землю!»

1

1

Беседа «Весенний ледоход».

2

2

Тематический классный час «Природа - наш дом»

1

1

1

Праздник посвящённый дню отца «Папа может всё!»

0,5

1

1,5

май «Наши итоги»

Урок мужества «И помнит мир спасённый!»

1

1

«Азбука дорожная – она совсем не сложная!» (викторина, инсценировка по ПДД)

1

1

Конкурс рисунков, посвященных Дню Победы.

1

1

Праздник «День именинника»

1

1

2

Концерт для родителей «Отчет работы кружков и внеурочной деятельности»

1

1

2

Праздник «Здравствуй лето!»

1

1

Всего: 68 часов.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей, вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс и участие в управлении им в школе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей предполагает следующие формы работы с семьей:

- индивидуальные и тематические консультации;

- родительские собрания;

- конференции.

Учебно-воспитательный процесс:

- открытые уроки и внеклассные мероприятия;

- помощь в организации и проведении внеклассных дел;

- дни творчества детей и родителей.

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом:

- участие в работе совета школы;

- участие в работе родительского комитета.

1. Проведение классных родительских собраний:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

1. Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим трудности в обучении и общении.

2. Оказание помощи дежурным по классу в выполнении ими своих обязанностей.

3. Индивидуальная работа по коррекции поведения.

4. Педагогическая поддержка общественно-полезных инициатив учащихся, коррекция отклонений в нравственном становлении личности.

5. Установление межличностных контактов с каждым ребёнком.

Результат и методы оценки эффективности воспитательной деятельности

Раскрытие творческого потенциала детей.

Сплочение коллектива, участие детей в классных, школьных мероприятиях.

- анкетирование «Удовлетворенность класса мероприятиями»

- методика «Социометрия»

- методика «Познай себя»

Формирование интереса к процессу и содержанию учебной деятельности.

Повысится интерес к обучению.

Развитие положительной мотивации к обучению, стремление реализовать интеллектуальные способности.

- анализ текущей и итоговой успеваемости

- анкетирование «Номинация»

Формировать у учащихся стремление к здоровому образу жизни.

Физически и психически здоровая личность.

- педагогическое наблюдение

- анкетирование

Воспитание чувства патриотизма, ответственности.

Развитие нравственных качеств учащихся.

Осознание детьми нравственных ценностей, осознающая и выполняющая свои права и обязанности.

- диагностика «Уровень воспитанности»

- педагогическое наблюдение

Методическое обеспечение:

1. Родительские собрания: 1 класс/Авт.-сост. И.Ф. Яценко. – М.: ВАКО, 2008.

2. Справочник классного руководителя: 1-4 классы. Н.И. Дереклеева. – М.: ВАКО, 2008.

3. Театрализованные праздники. Найти свою звезду.1-4 классы. М.Ю. Женило. – Ростов н/Д: Феникс, 2004.

4. Классные часы: 1 класс /Авт-сост. Н.Н. Дробинина. М.: ВАКО, 2010.

6. Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы./ Авт-сост. О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова.

– М.: ВАКО, 2006.