Конспект занятия по подготовке детей к устройству в принимающую семью.
ФИО: Сачкова Ирина Николаевна,
Место работы: ГБОУ СО «СОШ с. Белогорное»
Должность: воспитатель.
Цель: подготовить ребенка к жизни в замещающей семье.
Задача: сформулировать представление о правах и обязанностях семьи.
Категория воспитанников: 4 – 6 класс.
Задания для детей:
1. Игра «Хорошее настроение».
Инструкция: Дети, сидя в круге, находят глазами тех, кому они хотят подарить хорошее настроение без слов «дарят» (глазами, мимикой, жестами).
После выполнения упражнения, дети делятся своими чувствами и рассказывают, кто и как дарил хорошее настроение.
Целью этого упражнения является достижение взаимодействия между детьми, а также настройка на позитивное восприятие друг друга и предстоящей работы.
2. Дискуссия:
2.1 Как ты считаешь, каковы могут быть твои права в новой семье? (Во время вставать, учить прилежно уроки, оказывать посильную помощь и т.д.)
2.2 Что не должно быть запретным во время проживания в семье для тебя? Почему? (В свободное время смотреть телевизор, иметь доступ к компьютеру, гулять и т.п.)
2.3 Как ты думаешь отстаивать свои права? (Поговорить со взрослыми, найти компромисс)
2.4 А ты уже знаешь, какие ты хотел бы, иметь обязанности в семье?
( Добросовестно выполнять домашние задания, поддерживать в своей комнате и т.д.)
2.5 Как ты думаешь, для чего нужны, правила? (Чтобы люди не делали только то, что им хочется)
2.6 Какие правила существуют у нас в детском доме? (Нельзя уходить с территории без разрешения, отбой в одно и тоже время)
3.Закрепление материала.
В каждой семье существуют свои законы и правила, которые выполняют все члены семьи. Семейные нормы и правила – это основа, на которой строиться жизнь семьи. Отсутствие норм и правил – это хаос, который представляет серьезную опасность для психического здоровья семьи.
4.Моделирование игровых ситуаций.
Ребята, вспомните сказку «Крошечка Хаврошечка». Какие отношения были у Хаврошечки с мачехой и её дочерьми? (Все обижали Хаврошечку, заставляли выполнять непосильную работу.) Представьте себе историю Хаврошечки наоборот. Это будет сказка о добрых мачехе и сёстрах и непослушной Хаврошечке. (Выбираются несколько детей и разыгрываются сцены из семейной жизни: утро в семье, обед за столом и т.п.) Скажите, может быть так в жизни, когда родители хотят, чтобы их дети были добрыми, послушными, помогали в делах, а дети считают , что родители заставляют их работать, навязывают свою точку зрения, лишают свободного времени?) Что означает любить и понимать своих родителей? Не зря слова «родитель», «родной», «родительский дом» - однокоренные.
5. Подведение итогов.
Хочу предложить вам подвести итоги занятия не так, как всегда. Сейчас я буду говорить какие-то фразы, а вы, если согласны со мной, поднимите обе руки вверх и хлопните, а если не согласны, сидите тихонечко.
- Семья – это все мои друзья и знакомые.
- Семья – это я.
- Семья – это мама, папа, братья, сёстры.
- В семье я могу делать всё, что захочу.
- Правила помогают жить.
- Мои родители могут быть младше меня.
- Я сын мамы и папы.
- Всем людям нужна семья.
Молодцы! Желаю вам, чтобы в ваших будущих семьях поселились законы, достойные уважения. Я вас благодарю. Давайте поаплодируем сами себе. До встречи, ребята!
Литература:
Журнал «Педсовет»,ОАО «Издательство Лицей».Сценарии классных часов, русская народная сказка, Ковалёв С.В. «Психология современной семьи», Гребенников И.В. «Основы семейной жизни».
