ПЕРСПЕКТИВНЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «Я-ТЫ-МЫ» ( вторая младшая группа)
Цели:
Тема «Уверенность в себе»
- учить детей выделять общие и отличительные признаки человека ( цвет глаз, волос, голос, имя), знакомить с его отражением в зеркале
- помочь детям понять, что их вкусы могут быть различные, дать представление, что такое «обычное-необычное»
Тема «Чувства, желания, взгляды»
- помочь детям понять причины возникновения основных эмоциональных состояний( радость-грусть), учить определять их по внешним признакам
- помочь понять причин и внешние проявления изменения настроения
- помочь понять причины возникновения страха, способствовать профилактике страхов у детей
Тема «Социальные навыки»
- развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях
- помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, учить простым способам выхода из конфликтов
- помочь понять, что играть вместе интересней, вместе легче справиться с любым делом
Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 15 минут во второй половине дня по подгруппам
Материал , используемый на занятиях- «Я –ты-мы» - программа социально-эмоционального развития дошкольников . Москва МОЗАИКА_СИНТЕЗ 2003 г.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «Я-ТЫ-МЫ» во второй младшей группе
«Я-ты-мы» - программа социально-эмоционального развития дошкольников Москва МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2003г.
СЕНТЯБРЬ
«Ребенок и кукла»
П.с. учить выделять общие признаки человека и его подобия-куклы
Стр 40
№2
Отражение в зеркале (1 вариант)
П.с. познакомить с отражением в зеркале
Стр 40-41
№3
Отражение в зеркале ( 2 вариант)
П.с продолжать знакомить с отражением в зеркале
Стр 41-42
№4
Отражение в зеркале( 3 вариант)
П.с. учить находить сверстника по отражению в зеркале
Стр 42
ОКТЯБРЬ
Какого цвета твои волосы и глаза ( 1 вариант)
П.с.познакомить детей с отличительными особенностями внешнего видаСтр 42
№6
Какого цвета волос и глаза бывают у людей ( 2 вариант)
П.с. познакомить с цветом глаз и волос сверстников
Стр 43
№7
Все мы разные /1 вариант/
П.с. продолжать знакомить с отличительными особенностями других детей
Стр 44
№8
Все мы разные / 2 вариант/
П.с. познакомить с голосами сверстников
Стр 45
НОЯБРЬ
Что тебе нравится? / 1 вариант/
П.с. помочь понять ребенку, что вкус бывают разные
Стр 45
№10
Что тебе нравится? / 2 вариант/
П.с. учить детей в изобразительной деятельности отражать свои вкусы
Стр 46
№11
Твоя любимая игрушка
/ 1 вариант/
П.с. познакомить своих сверстников со своими любимыми игрушками стр 46
№12
Вкусный-невкусный /1 вариант/
П.с. определить предпочтение детей в еде
Стр 46-47
ДЕКАБРЬ
Вкусно-невкусно / 2 вариант/
П.с. разнообразить вкусовые ощущения детей
Стр 47
№14
Обычный – странный
П.с. Дать представление детям об обычном и странном в жизни
Стр 48
№15
Грусть и радость / 1 вариант/
П.с. помочь в игре понять радость и грусть
Стр 77
№16
Грусть и радость / 2 вариант/
П.с. учить определять грусть и радость по внешним признакам
Стр 77-78
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «Я-ТЫ-МЫ» во второй младшей группе
«Я-ты-мы» - программа социально-эмоционального развития дошкольников Москва МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2003г.
ЯНВАРЬ
Грусть и радость /3 вариант/
П.с. продолжать знакомить с эмоциями человека
Стр 78
№18
Грусть и радость / 4 вариант/
П.с познакомить с тем, как музыка отражает эти эмоции
Стр 79
№19
Изменение настроения
/1 вариант/
П.с. учить определять изменение настроения
Стр 80
№20
Изменение настроения
/ 3 вариант/
П.с. помочь понять внешние признаки изменения настроения
Стр 82
ФЕВРАЛЬ
Страшно / 1 вариант/
П.с. помочь детям понять причин страхов
Стр 83
№22
Страшно / 2 вариант/
П.с. способствовать профилактике страхов у детей
Стр 83-84
№23
Страшно / 3 вариант/
П.с. способствовать профилактике страхов у детей
Стр 84
№24
Друзья / 1 вариант/
П.с. развивать элементарные представления о дружбе
Стр 105
МАРТ
Друзья / 2 вариант/
П.с. учить детей выбирать себе друга по симпатии
Стр 106
№26
Ссора / 1 вариант/
П.с. помочь детям понять причин некоторых конликтов между ними
Стр 106-107
№27
Ссора / 2 вариант/
П.с. продолжать расширять представления детей о причинах ссор
Стр 107-108
№28
Ссора / 3 вариант/
П.с. учить видеть причин возникновения конфликтов между детьми
Стр 108
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КРУЖКА «Я-ТЫ-МЫ» во второй младшей группе
«Я-ты-мы» - программа социально-эмоционального развития дошкольников Москва МОЗАИКА –СИНТЕЗ, 2003г.
АПРЕЛЬ
Как помириться / 1 вариант/
П.с. учить видеть причину сор и находить выход из нее
Стр 109-110
№30
Как помириться / 2 вариант/
П.с. расширить знания о способах примирения после ссоры стр 110
№31
Совместная игра / подвижные игр на сотрудничество/
П.с. учить детей помогать друг другу стр 110
№32
Совместная игра / сюжетные игры /
П.с. поощрять совместную деятельность стр 111
МАЙ
Совместная игра «Пузырьки»
П.с учить совместно играть
Стр 110-111
№34
Совместное дело / 1 вариант/
П.с. помочь осознать-вместе легче справиться с делом
Стр 111
№35
Совместное дело / 2 вариант/
П.с совместное рисование, объединяющее детей
Стр 111-112
№36
Обобщающая беседа о друзьях,
П.с. закрепить и обобщить знания , полученные в течение года
