МОУ
« Петуховская средняя общеобразовательная школа»
Кем быть?
Конференция для учащихся 9 – 11 классов и родителей.
Разработала педагог- организатор
Ваколова Л.Н.
с Петухи
У меня растут года,
Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?
В. Маяковский
Психологическое сопровождение выбора профессии должно строиться на нормах и законах психического развития человека. Одной из фундаментальных для психологии развития является категория возраста. Период выбора профессии совпадает с подростковым и юношеским возрастом. Характерные для этого периода жизни новообразования: становление нового уровня развития самосознания, выработка собственного мировоззрения, определение позиции в жизни активизируют процессы личностного самоопределения и самопознания, проектирования себя в профессии.
Цель конференции: активизация процесса формирования психологической готовности учащихся к профессиональному самоопределению.
Задачи конференции: помочь учащимся в решении центральных задач возраста и психологически грамотно ввести их в смысл, назначение, ценности, содержание профессиональной деятельности, особенности ее освоения и реализации через непосредственное общение с представителями различных типов профессии.
Целевая группа: учащиеся 9 – 11 классов и их родители.
Продолжительность конференции: 60 – 90 минут в зависимости от количества приглашенных представителей профессий.
Оборудование и материалы: актовый зал, стулья, столы для гостей (для каждого типа профессии отдельный стол с табличкой), фишки трех цветов по 2 штуки каждому ученику, музыкальный центр для художественных номеров.
Подготовительная работа.
1. Анкетирование учащихся за неделю до конференции.
Детям предлагается ответить на 2 вопроса:
- Представителей, каких профессий вы бы хотели пригласить на конференцию?
- Составьте список вопросов, которые вы бы задали приглашенным относительно их профессии. ( Примерный список вопросов см. приложение № 1)
2. Оформление и вручение пригласительных билетов участникам конференции.
Желательно пригласить представителей 5 типов профессий (классификация по Е.А Климову). К билетам прилагается список вопросов, составленный по результатам анкеты.
3. Оформление сцены и зала.
Подготовить столы с табличками для гостей.
Оформить стенд – выставку «Куда пойти учиться?».
Цель: помочь учащимся с выбором учебного заведения.
4. Подготовка номеров художественной самодеятельности.
5. Подготовить фишки 3 цветов: красного, желтого, синего с расчетом по 2 каждого цвета на ребенка. При входе в зал помощники раздают фишки.
Ход конференции.
Вводная часть.
Инсценировка стихотворения В. Маяковского «Кем быть?» учащимися начальных классов.
Ведущий. Вступительное слово.
Выбирая профессию, о чем мы думаем, прежде всего? Наверное, о том, нравится ли нам она? Интересна ли она нам? Потом – достаточно ли наших способностей, чтобы заниматься ею? А позволит ли нам здоровье заняться тем, что нас привлекает? Затем мы обдумываем, как обстоят дела на рынке труда: может быть профессия, привлекающая нас, не требуется в обществе? На ваше решение могут оказать влияние и родители, и друзья, и средства массовой информации.
Сделать хороший выбор профессии – это, значит, выбрать такую работу, которая нужна обществу, которая доступна и посильна для вас, способна приносить вам радость и удовлетворение.
Сделать выбор сразу и на всю жизнь дело трудное. Но в 15 – 16 лет задуматься об этом всегда полезно. Помочь сделать правильный выбор профессии - цель нашей конференции.
А сейчас я хочу представить наших гостей. Это представители разных типов профессий. ( Ведущий представляет всех гостей)
Рефлексия № 1.
Ведущий. Перед тем, как приступить к основной части, попрошу учащихся ответить на мой вопрос и проголосовать при помощи фишек.
Вопрос. Что вы ожидаете от конференции?
Красная фишка: я узнаю много нового, найду ответы на интересующие меня вопросы.
Желтая фишка: я пришел ради любопытства, может, услышу что – нибудь интересное.
Синяя фишка: ничего нового я не услышу, все уже знаю сам.
Основная часть конференции.
- А теперь я хочу предоставить слово нашим гостям.
Выступают представители разных типов профессий. Они отвечают на предложенный список вопросов, на вопросы из зала. Каждому типу профессии посвящается номер художественной самодеятельности.
Заключительная часть.
- Мне хочется поблагодарить всех участников конференции за интересные вопросы и ответы.
Рефлексия № 2.
Насколько продуктивно мы поработали, сможем узнать, проголосовав второй раз, ответив на следующий вопрос: «Что дала мне эта конференция?»
Красная фишка: я узнал много нового, нашел ответы на свои вопросы.
Желтая фишка: информация была мало интересной и полезной, но кое – что в будущем пригодится.
Синяя фишка: Ничего нового я не услышал, все уже знал сам.
В заключении я хочу обратить ваше внимание на стенд, где представлены рекламные плакаты учебных заведений нашего края и страны. Вы сможете найти информацию и о высших учебных заведениях, и о средне – специальных учреждениях.
Приложение № 1.
Вопросы.
1. Где можно получить эту профессию?
2. Сколько стоит обучение?
3. Сколько лет учиться?
4. Знания, по каким предметам важны больше других для этой профессии?
5. Есть ли медицинские противопоказания для данной профессии?
6. Каковы условия труда? (на воздухе, в помещении, шум, тишина, работа в коллективе, и т.д.)
7. Какими индивидуальными особенностями должен обладать человек этой профессии?
8.Какие трудности в работе?
9. Привлекательные стороны в работе.
10. Как решается вопрос карьеры.
11. От чего зависит оплата труда?
