Технологическая карта №4
Группа: средняя Дата: 16.10.14.
Образовательная область: Коммуникация
Организованная учебная деятельность: русский язык
Тема: «Фрукты»
Цель: Познакомить детей с названиями фруктов, научить связывать существительные с прилагательными, отвечать на вопрос «Что это?», «Какой?», формировать умения называть цвета. Воспитывать бережное отношение и любовь к окружающей среде.
Словарная работа. Существительные: фрукты, сад, яблоко, груша, виноград, лимон.
Прилагательные: красное, желтое, зеленое.
Оборудование: корзина с фруктами (муляжи), картинки дерева, фруктов и овощей.
Этапы деятельности Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Педагог предлагает детям выполнить речевую гимнастику:
Ша –ша –ша – наша груша хороша.
Ко –ко –ко – Яна съела яблоко.
Ва- ва-ва - в саду созрела слива.
Ад – ад –ад – у нас в саду виноград.
Ин — ин - ин -очень кислый апельсин.
Дети выполняют звуковые упражнения.
Организационно
поисковый
Педагог ведет беседу на родном языке:
Наступила осень. Пришло время собирать урожай. В огороде созрели овощи, а в саду — фрукты.
А какие фрукты мы знаем?
Посмотрите на картинки. Что это? Это яблоко. Яблоко какое? Красное. Это груша. Груша - зеленая. Это апельсин. Апельсин — оранжевый. Фрукты сладкие и полезные.
Р/у «Назови фрукты в корзине»
Яблоко, груша, апельсин, банан, лимон, мандарин — это фрукты. Фрукты растут в саду на деревьях.
Р/у «Что лишнее?»
Д игра «Исправьте ошибку».
Цель: уметь определять, что именно растет на дереве.
Физминутка.
Вот так яблоко!(Встали)
Оно (Руки в стороны)
Соку сладкого полно. (Руки на пояс)
Руку протяните, (Протянули руки вперед)
Яблоко сорвите. (Руки вверх)
Д/игра «Чего не стало?»
Цель: развивать внимание и память. Научить называть фрукт, которого не стало.
Дети слушают педагога.
Дети называют фрукты.
Дети повторяют слова за педагогом.
Определяют, что лишнее.
Дети играют в игру.
Дети выполняют движения и повторяют слова.
Дети играют в игру.
Рефлексивно –
корригирующий
Педагог подводит итог:
-Когда мы собираем урожай?
-Где растут фрукты?
-Какие фрукты мы знаем? (похвалить детей за старание.)
Отвечают на вопросы, делают выводы.
Ожидаемый результат:
Знать: названия фруктов на русском языке.
Иметь: представление, где растут фрукты.
Уметь: различать овощи и фрукты.
