«Час естествознания»
Цель: формировать интерес к окружающему миру, развивать умения использовать знания, полученные при изучении предметов, расширить кругозор обучающихся, воспитывать чувства коллективизма, ответственности за общее дело.
Задачи: Образовательные
1.Развитие коммуникативных навыков
2.Осуществление межпредметных связей
Развивающие:
1.Развитие творческого воображения, памяти, внимания
2.Повышение самооценки
Воспитательные:
1.Воспитание любви и уважения к изучаемым предметам
2.Развитие творческих способностей
3.Самореализация обучающихся в коллективе через внеклассную деятельность.
Мероприятие проведено в рамках недели естественно-математического цикла для обучающихся 1-5 классов, посещающих ГПД.
Оборудование: компьютер, презентация, карточки
Форма работы: командное соревнование
Ход мероприятия
Учитель:
Вы, ребята, конечно, знаете историю про Емелю, который однажды поймал в проруби щуку и отпустил её по доброте душевной. Ведь щука обещала выполнить все его желания. Вроде бы повезло парню. А потом оказалось, что не очень. Заболел он такой болезнью как – лень. Целыми днями на печке лежит и только одно бормочет: «По щучьему веленью, по моему хотенью…»
Слайд №1.
Ребята, спасать надо Емелю! Вы даже представить себе не можете, какая опасная эта болезнь! Хуже насморка, даже хуже аппендицита! До смерти может человека замучить.
Вот и просит нас щука зубастая помочь ему, спасти его от лени.
Мы должны с вами ребята сегодня показать на что способны, преодолеть все препятствия и решить все задачи, чтобы Емеле захотелось слезть с печи.
(Заранее ребята разделены на две команды).
Перед вами жюри, которое будет оценивать вашу работу.
Желаю Вам удачи!
1задание.
Задание для всей команды.
В предложенных четверостишиях найти зашифрованные названия рыб и птиц. Можно сливать буквы, слоги, слова, но нельзя их переставлять.
1ком. 1.Я не похож на козодоя 4. А на платье нашей Риты
И вью на дереве гнездо я. Плечи бисером расшиты.
2. Я себе луга кошу, 5.По лугу с утренней росой
Сено все перекошу. Как хорошо ходить босой.
3. Поливал я как-то лук,
Лейка выпала из рук.
2 ком. 1. Оса за нами полетела, 4. Сапоги воды боятся –
Но вот ужалить не успела. Скоро стельки разлетятся!
2. Наполнили один сосуд, 5.Забрался теленок в капусту с утра
А к нам другой уже несут. Дядя теленка прогнал со двора.
3. Плот Ванюша мастерил,
А потом на нем поплыл.
Слайд №2.
2задание Загадки о сказочных героях
для учащихся 1 класса
( Отгадать кто этот герой)
1ком. 1 Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает:
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот.
(дюймовочка)
2 Подарит новое корыто,
И новый дом, и слуг в придачу.
Но если уж она сердита,
С ней вместе уплывет удача!
(рыбка)
3 С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
(Буратино)
2 ком. 1. Укатился он из дома
По дороге незнакомой.
Перед волком не дрожал
От медведя убежал.
(колобок)
2. Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой.
(Маша)
3 Она по полю пошла,
В поле денежку нашла,
Самовар себе купила
И гостей чайком поила.
(муха – цокатуха)
Математические задачи: ( для ребят 1 класса)
1) Как-то четверо ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят.
Сколько в снег свалились? (4 – 2 = 2)
2) 8 оленей ели грибочки.
2 их деток спали на кочке.
Скорее прошу я тебя посчитать,
Сколько оленей вышло гулять? (8 + 2 = 10)
3)5 ворон на крышу сели.
2 ещё к ним прилетели.
Отвечай же быстро, смело.
Сколько всех их прилетело? (5 + 2 = 7)
4)Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели.
5 румяных, налитых,
3 с кислинкой. Сколько их? (5 + 3 = 8)
3 ЗАДАНИЕ.
Дать правильный ответ. (для всей команды)
Вопрос 1
Этого жучка все любят, а у древних славян даже существовал его культ. Жучок для них олицетворял богиню солнца, дарующую свет, урожай, жизнь. Немцы верили, что эти жучки – дети богини дождя, солнца и плодородия; чехи считали, что найти этого жучка на дороге – хорошая примета; а французы были убеждены, что амулет с изображением такого жучка охраняет детей от несчастий. Интересный факт – во второй половине лета эти жучки собираются в стаи и отправляются на зимовку. Что это за жучок?
Золотистая бронзовка,
Божья коровка,
Колорадский жук.
Слайд №3.
Вопрос 2
Дать ответ с пояснением
Каждый знаком с водомеркой, каждый видел ее и восхищался ее необычным талантом скользить по воде, как конькобежец по льду. Эти стремительные насекомые бегают, прыгают, скользят – и это все по воде, сквозь поверхность которой проваливается любое другое существо. Почему же водомерка не тонет?
Это свойство воды,
Это особое строение водомерки,
Водомерка легче воздуха.
Слайд №4.
Ответ: это объясняется одним физическим свойством воды – силой поверхностного натяжения. На молекулы воды, пребывающие в пограничном слое между толщей воды и воздухом, действует снизу, из глубины, куда большая сила, чем сверху. Поэтому на поверхности воды образуется тончайшая водяная пленка, сравнимая с мембраной. Она способна выдерживать некоторую нагрузку, вот почему не проваливается водомерка.
Вопрос 3.
«Предсказатели погоды»
Перед бурей или дождем некоторые звери демонстрируют «метеорологическое «поведение: коровы поднимают голову вверх и с жадностью втягивают воздух, их надои молока снижаются; собаки свертываются клубком; кошки пьют больше обычного, тюлени прячутся за скалами и ведут себя неспокойно. А как перед непогодой ведут себя воробьи?
громко чирикают;
низко летают над землей;
чистятся и купаются в пыли
прячутся.
Слайд №5.
– Слушаем правильный ответ. Перед непогодой куры и воробьи чистятся и купаются в пыли. А вот певчие птицы перестают петь. Чайки, утки, вороны, галки, наоборот, истошно кричат
Физ. разминка.
Обежать данную «поляну» «гусеницей», сохраняя синхронность
передвижения всех ножек.
4 задание. Разгадать кроссворд.
Двое учащихся 2 класса выходят к доске, а остальные ребята
отгадывают кроссворд.
Задание: Глядя но фотографии, дать названия животным (За каждое отгаданное животное ученик приносит своей команде 1 очко)
1 ком.1-бурундук 2ком. 1-лось
2-морж 2-дельфин
3-бобр 3-барсук
4-рысь 4-ондатра
5-белка 5-заяц
Слайд №6. (фото животных)
Слайд №7. (кроссворд)
5 задание. (Задание для всей команды)
Даны словосочетания. В каждое словосочетание нужно вставить по смыслу слова (названия животных), чтобы получились известные фразеологизмы
Слайд №8.
Купить … в мешке. (Кота)
Пустить … в огород. (Козла)
Уставился как … на крупу. (Мышь)
Смотреть как … на новые ворота. (Баран)
– Теперь давайте попытаемся объяснить эти выражения.
2. Купить неизвестно что, сколько и какого качества.
3. Позволять кому-либо находиться в таком месте, где он может быть вреден, опасен или где он может удовлетворить свои дурные наклонности.
4. Пристально и долго или недовольно и озадаченно смотреть (рассматривать).
5. Смотреть тупо, непонимающе. Баран глупее домашних животных и, в отличие от них, плохо помнит свой дом, поэтому, если хозяин меняет ворота, баран не узнаёт дом.
6 задание.
конкурс “Сказочный”
– Сейчас мы проверим ваши знания по предмету литература. Вопросы связаны с животными. Отвечайте на вопросы по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
В кого превратился Гадкий Утёнок? (В лебедя)
Кого спас дедушка Мазай? (Зайцев)
Кто из обитателей болота стал женой Ивана-царевича? (Лягушка)
Какие звери вытягивали репку? (Собака, кошка и мышка)
В кого превратился Иванушка, испив водицу из копытца? (В козленочка)
Как звали собаку девочки Мальвины? (Артемон)
Физ.разминка.
Участвуют по 2 человека от команды, учащиеся 4 класса.
«Игра в снежки». Кто больше забросит в корзину снежков.
7задание
«Телеграмы от животных»
Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то ещё и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами!
(жаба)
Слайд №9.
На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь мы такими уродились. Любим висеть вниз головой.
(летучая мышь)
Слайд №10.
Какой сказочный персонаж нарушил сразу 2 заповеди ОБЖ, о которых ему, кстати, напоминала мама: идти по знакомой тропинке, никуда не сворачивать; не вступать в разговоры с посторонними.
2. Kтo из сказочных героев совершил сразу несколько ошибок, невозможных для разведчиков и знатоков ОБЖ: зашел в чужой дом, сидел там, ел из чужой посуды, спал на чужой постели?
3. Какой сказочный герой свернул с прямой дороги в школу и остался необразованным?
8задание.
Конкурс капитанов.
Попробовать напитки, и определить, из каких ягод они приготовлены.
1 – черная смородина
2 –малина
3 – клубника
4 - земляника
Слайд №11.
Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Все препятствия мы с вами преодолели, со всеми трудностями справились. Значит, Емеля выздоровел , навсегда избавился от лени.
А вот с каким результатом мы с вами заканчиваем играть, нам скажет жюри.
Итоги и награждение.
Рефлексия: Ребята, в знак благодарности, в канун нового года Емеля дарит нам вот эту елку и просит ее нарядить. Давайте ей, с помощью шаров, придадим новогодний вид. Шары: красный – сегодня на мероприятии я узнал много нового и интересного, я доволен своей работой и работой моих товарищей;
зеленый- сегодня у меня не все получилось, но мне было интересно и занимательно;
желтый – мне было скучно, я не доволен работой своих товарищей.
