ГАПОУ «Краевой политехнический колледж»
Технологическая карта учебного занятия
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ
Задачи
Образовательные: осмыслить ценностное содержание понятий «успех», «успешный человек», вывести формулу успеха;
Развивающие: развивать коммуникативную, информационную компетенции;
Воспитательные: воспитывать чувство ответственности, через осознание “я делаю свою жизнь сам”.
Тип учебного занятия
формирование навыков и умений.
Вид учебного занятия
лекция
Технологии
мозговой штурм, фишбоун, мозайка, просмотр видеоролика, притча
Организация образовательного пространства
Формы работы: групповая
Учебные материалы и оборудование: компьютер, фломастеры, презентация, бумага формата А3
Ожидаемые результаты
формирование компетенций:
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
МЕТОДИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Приветствие студентов Пояснение приветствия для студентов друг, друга.
Образуют два круга и выполняют приветствие
Словесный метод
ОК 6.
Организация ситуации, постановка проблемы
Предлагает просмотр видео ролика успешного человека
Внимательно смотрят и анализируют, о ком идёт речь видеоролике
Наглядный, демонстрация
ОК 8.
ОК 5.
ОК 6.
II ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ
Целеполагание и планирование
1.Задаёт вопросы, которые помогут студентам сформулировать тему урока 2.Деление на группы
1.Обсуждают видеоролик и формулируют тему занятия.
2. Образуют группы по объёдинению картинки (семья, учёба, работа)
1.Словесный метод.
2.Метод «Мозайка».
ОК 8.
ОК 7.
ОК 5.
ОК 6.
Актуализация знаний
Просит сформулировать самостоятельно, что такое успех
Каждая группа формулирует своё определения успеха, по названию группы.
Самостоятельно в группах формулируют определение, что такое успех
Словесный
ОК 8.
ОК 6.
Открытие новых знаний
1.Работа в группах , самостоятельно определить критерии успеха
2 И что у нас получается в хвосте, а точнее кто!?.
1.Самостоятельно в группах определяют факты и следствия успеха и размещают на доске
2. Самостоятельно делают вывод ответом на заданный вопрос. И дополняю качества характера успешного человека в «хвост рыбе»
Фишбоун
ОК 8.
ОК 7.
ОК 5.
ОК 6
Закрепление
Задаёт вопрос: «Какой можно сделать вывод из вышесказанного нами?»
Отвечают самостоятельно каждая группа
Фишбоун
ОК 8.
ОК 6
III ЭТАП – РЕФЛЕКСИВНО-ОЦЕНОЧНЫЙ
Подведение итогов деятельности
Читает притчу «Счастье»
Самостоятельно делают вывод со смысле притчи
Притча
ОК 8.
ОК 6.
Рефлексивная деятельность
Угощает студентов конфетами, которые символизируют кусочек глины из притчи
благодарят
ОК 5
ОК 7
ПРИЛОЖЕНИЯ
