Уважаемые коллеги, хочу предложить вашему вниманию обобщение опыта работы по теме:
Формирование нравственных ценностей детей с ОВЗ на основе организаций коллективной деятельности.
«Аскизская школа-интернат» - реализует программы:
- дошкольного образования;
- начального общего образования;
- основного общего образования;
- профессионального обучения («швея», «столяр», «овощевод»).
С 01.09.2016г. ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ введен в реализацию программы ГБОУ РХ «Аскизской школы – интерната». Мною разработана [link]
Программа основана на принципах гуманизма, воспитания взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, что в свою очередь реализуется в формировании нравственных ценностей детей с ОВЗ на основе организации коллективной деятельности. Выбранная мною тема наиболее тесно связана с общепринятыми нормами поведения и показателем моральной зрелости коллектива и личности в обществе. Поэтому основной задачей рабочей программы является: Формирование нравственных ценностей детей с ОВЗ на основе организации коллективной деятельности.
Востребованность данной темы, состоит в том, что планирование учебной, трудовой, общественной, практической деятельности нравственного воспитания оказывает основное влияние на жизнь класса и общешкольного коллектива.
Проблема воспитания нравственных ценностей детей с ОВЗ заключается в формировании навыков межличностных отношений в процессе коллективной деятельности и правильного осознания своего социального статуса.
Исходя из выявленной проблемы разработан план реализации программы по следующим направлениям:
- личностное развитие;
- охрана здоровья и физическое развитие;
- основы профессионального самоопределения;
- трудовое воспитание;
- основы гражданского самосознания, социализация общение;
- эстетическое развитие.
На примере занятий: Направление воспитательной работы по трудовому воспитанию (основы социализации) можно проследить способы решения формирования нравственных ценностей у детей с ОВЗ в ходе коллективной деятельности. Тема «На прогулку в чистый двор» - у детей развиваются навыки исполнительности, трудолюбия, самообслуживания.
Задачи, решаемые в данном направлении:
- формировать трудовые навыки, волевых качеств – выдержки, настойчивости; коррекция негативных черт характера личности – неаккуратности;
- продолжать развивать навыки самообслуживания, исполнительности, трудолюбия;
- способствовать развитию элементарных творческих способностей и доступных художественных навыков в области рисования, рукоделия;
- формирование навыков обобщения, умения делать выводы; коррекция негативных черт характера – нерешительности в речи, замкнутости;
- развивать творческое воображение, волевых качеств – инициативности, целеустремленности; коррекция мышления.
В результате у воспитанников с ОВЗ формируются нравственные ценности такие как:
- добросовестное отношение к коллективному труду.
- отношение к материальным ценностям.
- развитие коллективизма, взаимопомощи, бережливости.
- отношение к себе, чувство собственного достоинства.
Все эти качества и ценности выявляются у детей с ОВЗ в ходе проведения различных занятий (урочных и внеурочных), совместная работа воспитателя и учителя и педагогами дополнительного образования, а также взаимодействие с социально – психологической службой школы – интерната, немаловажна работа с семьями воспитанников.
Путем проведения мониторинга воспитательной работы в формировании нравственных ценностей у детей с ОВЗ определяется направленность форм и методов работы педагогического воздействия в воспитательном процессе.
Итогом работы в направлении организации коллективной деятельности можно считать: успешную социализацию, адаптацию наших воспитанников, отсутствие самовольных уходов и правонарушений. Опираясь, на приобретенный опыт в процессе обучения и воспитания у воспитанников формируются нравственные ценности (верность, добро, долг, дружба, любовь, порядочность, справедливость, честность), которые понадобятся им в дальнейшей самостоятельной жизни.
