Сценарий открытого классного часа «О дружбе и о друзьях» в 6в классе.
Цель- формирование у школьников личностного отношения к знаниям о нравственных нормах.
Задачи-воспитание чувства толерантности, позитивного отношения к од-
ноклассникам идрузьям;
- создание условий для самореализации личности.
Оборудование- мультимедийное устройство, записи песен ( *Вместе весело шагать по просторам* и *Песня о друге* В.В. Высоцкого). плакаты с пословицами.
Провела учитель высшей квалификационной категории школы №33
Бутяева В.В.
Дата проведения 2декабря 2010г.
Ход классного часа
Учитель – Этот урок мне хочется начать с притчи. Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.-Сакля у меня маленькая,войдет только один.А вы кто?-спросил пастух. –Мы-дружба,счастье и богатство. Кому открыть дверь-выбирай сам. Пастух подумал и выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство..
--А что такое дружба?
Уч-ся.-Это близкие отношения с мамой,папой, другом или подругой, основанные на доверии и общности интересов.
Уч.—Что значит *мама-друг*? (ответы учащихся). 28 ноября наша страна отмечала День МАТЕРИ и вы все поздравляли своих мам. Вы можете сказать, что мама-ваш самый близкий друг? (ответы уч-ся)
Учит.-Может ли быть у одного человека много друзей? Почему?
( ответы учащихся)
Учит—Вас в классе 28,всели вы можете себя называть друзьями?
( ответы учащихся)
Учит.-Вот мы и подошли к определению слова Дружба. Что значит для вас слово дружба?
Уч-ся-- взаимная симпатия.
плечо, поддержка,
поступиться собственным благополучием,
отдача,
надежность
доверие, вера
порядочность.
Учит. Давайте посмотрим на экран и узнаем, что говорили великие о дружбе
( на экране слады
в другом Бошен,
* Дружба кончается там, где начинается недоверие. Сенека
* Одно из величайших свойств настоящей дружбы есть умение пред
Угадывать просьбы друзей. Сократ
Учит. Поэты, писатели, драматурги много писали и пишут о дружбе. Какие
фильмы о дружбе вы смотрели?
( ответы учащихся)
Учит. Дружба не совместима с предательством и эгоизмом. Сложно оправ-
дать друга, который в трудную минуту отвергнул, не поддержал
давайте послушаем песню В. Высоцкого о друге, а по окончании
прослушивания вы скажете какие слова вас особенно затронули.
( на экране портрет В. Высоцкого. Звучит его песня о друге).
( ответы учащихся)
Учит. У каждого человека не так уж и много друзей и их надо беречь. Вы
Когда-нибудь слышали слова Толератность? Как вы его понимаете?
( ответы учащихся)
Правильно. Терпимость. Мы должны быть снисходительны и нау-
читься прощать прощать. Все мы совершаем ошибки и пришли на
эту землю, чтобы научить любить и прощать. Поэт Погореловский
написал замечательное стихотворение одружбе. Прочтет его нам:
Уч-ся * Побил меня Гуляев Колька
Зачем снежком я запустил!
Но я реветь не стал нисколько,
Я молча слезы проглотил.
Пришел домой, захлопнул двери,
Ничком свалился на кровать.
А я-то в дружбу нашу верил!
Но больше дружбе не бывать!
А собирались всем делиться,
Как настоящие друзья!
На теплоход один проситься
Матросом-ты, матросом-я!
Хотели вместе мы по свету
Поплавать вдоль и поперек!
Ах, Колька, Колька, что ж ты это?
Такую дружбу не сберег?
Ты не сберег мечты хорошей,
И вот всему конец теперь….
Но чьи шаги у нас в прихожей?
Кто открывает потихоньку дверь?
Да это Колька-так несмело
Вошел с поникшей головой,-
Протии уж. Сердишься….За дело!
Беда, горячий я какой!
Я подхожу к нему мириться
И говорю ему:- Ну что ж!
Я не сержусь, чего сердиться?
Я так и знал, что ты придешь!
Учит. Часто вы, ребята, не знаете, как поступить в той или иной ситуации,
чтобы не обижать друга и самому все понять. Давайте рассмотрим
разные ситуации.
Ситуация № 1
В воскресенье вечером , когда должна быть очень интересная ситуация, мне
звонит Витя и просит помочь ему разобраться с заданием по геометрии.
Представляете, я ждал эту передачу целую неделю, я так хотел ее посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Витя –мой друг! И вместо те-
левизора я просидел за книгой вместе с другом. Но я видел, насколько признателен он был мне. Я думаю, что если бы мы поменялись местами, т.е. не ему, а мне нужна его помощь, то он тоже не задумываясь помог бы мне. А
как бы вы поступили на моем месте?
( ответы учащихся)
Лиза прочтет нам стихотворение Н. Доризо на эту тему
Все тепло души своей.
Все отдал- богаче стал
Что сберег, то потерял.
Лишь тот не на год- навсегда богат,
Кто дружбу сохранит, как бесценный вклад.
Лишь тот не на год- счастлив навсегда,
Кто дружбу пронесет через года!
Ситуация № 2
Женя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Женя
стоял в сторонке.
-Ты почему не ешь?- спросил его Колька.
-Завтрак потерял…..
-Плохо,- сказал Коля, откусывая большой кусок хлеба.
- До обеда еще далеко! А, где ты его потерял?,- спросил Миша.
- Не знаю….тихо сказал Женя. И отвернулся…..
- Ты, наверное, нес в кармане, а надо в сумку класть,- сказал Миша.
А Володя ничего не сказал. Он молча подошел к Жене , разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу.
-Бери, ешь!!!!
( ответы учащихся)
Наиля прочтет нам шутливое стихотворение Якова Акима на тему жадность.
Мороженное несу
Одно я подружке отдам,
Другое скушаю сам.
Иду,на ходу лижу, по сторонам гляжу
Вот уже кончил одно, начал другое, но….
Нельзя, подумал я тут
Друзья так себя не ведут!
Разве мне жалко подарка?
Только вот плохо, что жарко!
Пожалуй не донести!-
Может растаять в пути!
В гости иду к Алсу
Подарок подружке несу….
Отличный стаканчик бумажный,
Липкий немножко и влажный,
Но если его подсушить,
Он может еще послужить!
Играй с ним сколько захочется!
. Он не растает, не кончится……
( ответы учащихся)
Ситуация № 3
Шел урок истории. Надя со своей подругой Олей сидели за 2 партой.
Была контрольная работа. Оля списала все у Нади. На вопрос учителя, у кого Оля списала, та ответила, что сама знает правильное решение. Контрольные имели одинаковое решение. В результате Наде поставили отметку ниже.
Дорога домой была длинной, т.к. обе девочки молчали. Наконец Надя откровенно сказала Оле ВСЕ, что она думала о ее поступке. Оля подумала и сказала:-Как мне это неприятно слышать о себе, но ты права и я тебя благодарю за то, что показала мне мою ошибку и не отвернулась от меня*.
Учит. Чему учит нас эта ситуация?
( ответы учащихся: открытости, правдивости, только настоя-
щий друг может искренне тебе сказать все о твоем поступке в
мягкой форме, а тебе это надо принять)
Учит.-У вас было домашнее задание : найти пословицы разных стран о друж-
бе.
(учащиеся выходят к доске с пословицами, читают их и объясняют их значе-
ние).
Учит. На плакате вашему вниманию представлены пословицы. Прочтите их
и объясните их значение.
*Старый друг лучше новых двух.
*Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
*Легко друзей найти, да трудно сохранить.
( ответы учащихся)
Учит. Ребята часто говорят: У меня нет близкого друга…. Как научится
дружить? Троим учащимся было дано задание поискать ответы
в газетах, журналах и в Интернете. Они нам сейчас об этом расскажут
1уч. – Настоящими друзьями могут быть люди, которые имеют много
Общего в мыслях, помогают друг-другу и дорожат дружбой.
2уч.—Дружбу надо заслужить. Надо, чтобы люди поняли, что ты тот че-
ловек на которого можно положиться в трудную минуту и в радо-
стную. Тогда у тебя будут обязательно друзья!
3уч -- Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше.
Будь добрым, справедливым, честным, смелым. Стремись больше
Узнать, больше уметь, чтобы с тобой было интересно дружить.
И тогда потянутся к тебе люди., найдется и тот, с кем завяжется у
Тебя настоящая дружба.
Учит.—И заканчивая классный час о дружбе и о друзьях нам надо подвести
итог. Чтобы иметь хорошего друга надо: (дети выходят с шариками
и громко читают написанные на них слова)
* быть добрым,
* отзывчивым,
* честным,
* справедливым,
* откровенным,
* искренним,
* снисходительным,
* уметь доверять,
* уметь поддержать,
* уметь видеть только хорошее в друге.
(Звучит песня «Вместе весело шагать». Учащиеся поют 1 куплет, отпускают шарики)
Учитель произносит слова благодарности всем учащимся, принявших
участие в подготовке и проведении данного классного часа, а также их родителей.
