муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Михейковская средняя школа
Ярцевского района Смоленской области
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_____________/_______________/
ФИО
Протокол № ___
от «__ » __________20___г.
«Согласовано»
Заместитель директора школы
по ВР
_____________/_________________/
ФИО
«__»____________20___г.
Утверждена
Приказом директора школы
№ _____
от «__»_________20___г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
«Большой след малой родины»
Учитель: Басюль Мария Александровна
2016 – 2017 учебный год
Класс: 3
Количество часов: всего – 34, в неделю – 1 ч.
Основные цели курса внеурочной деятельности:
Образовательные: расширение кругозора, расширение познавательной деятельности, формирование межпредметных компетенций школьника, развитие общеучебных умений и навыков.
Воспитательные: воспитание самостоятельности, сотрудничества, общительности, коммуникативности.
Развивающие: развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, воображения, фантазии, творческих способностей, развитие мотивации краеведческой деятельности.
Социализирующие: приобщение к нормам и ценностям общества, адаптация к условиям среды, стрессовый контроль, саморегуляция, обучение общению, толерантности, публичному выступлению.
Основные цели данного курса реализуются через систему следующих задач:
Познакомить учащихся с основами краеведения;
Научить из большого объема информации выбирать главное, оформлять готовый материал, публично выступать с докладом.
Научить составлять родословные своей семьи;
Познакомить с историей родной школы;
Интересно и доступно познакомить учащихся с разносторонними знаниями о родном городе (историческими, географическими, этнографическими, экономическими, социологическими, экологическими и т.д.);
Научить ориентироваться в городском пространстве, понимать образно-знаковый язык карт, схематических планов города;
Развивать картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, инструментальных измерений, умений обрабатывать и анализировать результаты наблюдений, пользоваться источниками географического и краеведческого содержания;
Развивать основы пространственного мышления, предполагающего осмысление территориальной взаимообусловленности явлений;
Вовлечь учащихся в активную практическую деятельность по изучению своего края;
Способствовать воспитанию природо- и культуроохранного, экологического сознания;
Создавать объективную основу патриотизма и любви к малой Родине.
Создавать ситуацию комфорта, творчества, толерантности.
Основные направления: Программа “Большой след малой родины” включает следующие основные направления учебной деятельности: историческое, духовное краеведение, краеведение в области литературы и искусства.
Формы проведения занятий:
Экскурсия.
Экспедиция.
Работа в архивах.
Работа с документами.
Исследовательская деятельность.
Планируемые результаты освоения курса
Личностные:
- формирование у детей мотивации к обучению, самоорганизации и саморазвитии;
- развитие познавательных навыков обучаючащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления;
- умение выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
- умение координировать свои усилия с усилиями других;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, задавать вопросы;
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Метапредметные:
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- развивать навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализа и интерпретации информации;
- добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
- обучиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.
Содержание курса (34 часа)
1.Введение (2 часа)
Цели и задачи курса. Источники информации. Что такое краеведение. Понятие и структура краеведения. Рассмотрение и характеристика карты Смоленской области.
(Беседы, лекция, работа литературой, анализ карт)
Методика «Сфера интересов» (О.И. Мотков)
2. Где я живу? (5 часов)
Изучение рельефа местности. Характеристика почв. Изучение климата. Характеристика погоды в деревне. Сбор минералов и горных пород. Сбор гербарных материалов. Анализ результатов экскурсий
Экскурсии по своей местности
Практические работы: описание рельефа и климата местности, характеристика почвенных образцов. Сбор и оформление почвенных, геологических, гербарных образцов.
(оформление практических работ, сбор материала на экскурсиях, оформление портфолио курса)
3. Я – часть истории (4 часа)
Кто мы и откуда. Что означает моя фамилия, имя, отчество. Состав моей семьи. Профессии родителей. Родословная: что это такое, как ее составить. Родословная моей семьи. «Летопись семьи» (защита проекта).
Практические работы: Значение моего имени. Составление родословной семьи. Защита проектов по теме «Летопись семьи».
(беседа, индивидуальная работа с книгами, ресурсами Интернет, беседа обучающихся с родителями, индивидуальное выполнение проекта, подготовка фото)
4. История моей деревни (4 часа)
Исторические особенности развития территории. Упоминания о деревне. Происхождение названия. Посещение краеведческого музея района. Проект «Перспективы развития деревни».
Экскурсия в музей.
(Работа с литературными, историческими источниками, ресурсами Интернет, работа над проектом)
5. Наши известные земляки (4 часа)
Знакомство с трудами и биографиями выдающихся уроженцев деревни. Изучение литературных и художественных материалов, касающихся нашей области. Искусство и творчество в районе, деревне.
Экскурсия в Ярцевский ДК.
(работа с литературными, художественными источниками, заучивание стихотворений Бобуровой С.Н., Ермолова П.М., посещение ДК)
6.Моя школа (3 часа)
Изучение расположения школы. История строительства и развития. Успехи и достижения учителей и учеников школы. Перспективы школы.
Экскурсия в музей школы.
Практические работы: Составление плана школы и пришкольного участка. Сочинение «Моя школа в будущем».
(беседа с директором школы, изучение сайта и летописи школы)
7. Что мы даем обществу? (4 часа)
Изучение роли деревни и района в промышленности и сельском хозяйстве.
Экскурсии: на мебельный цех, в фермерское хозяйство.
Практическая работа: Составление стенда и защита проекта «Что дает области наш район»
(беседа, подготовка сообщений роли деревни и района в промышленности и сельском хозяйстве, посещение экскурсий, работа над стендом, проектом)
8. Военная страничка (4 часа)
Изучение событий, происходящих в деревне и районе во время ВОВ. Ветераны и малолетние узники деревни и района. Подготовка к участию в митингах и праздновании Дня Победы.
Практические работы: Составление стенгазеты, посвященной победе в ВОВ. Подготовка поздравительных номеров.
(работа с историческими источниками, беседа с участниками ВОВ, работа над стенгазетой, разучивание номеров, подготовка к митингам)
Методика «Ты гражданином быть обязан»
9. Подведение итогов работы факультатива (4 часа)
Поход участников факультатива по деревням Михейковского поселения. Подведение итогов за год. Демонстрация результатов в школе: гербарии, коллекции, стенды, фотографии, стенгазеты, проекты.
Методика «Букет настроения» (М.А. Александрова, Е.Г. Голубева, И.В. Гришина, С.А. Курбыко, И.А. Прокопчук, С.И. Юбрина)
Тематическое планирование
16.09
4
Почвы. Сбор минералов и горных пород. Сбор почвенных оразцов
23.09
5
Изучение климата. Характеристика погоды в деревне. Пр. раб.: описание погоды д. Михейково
30.09
6
Экскурсия. Сбор гербарных материалов.
07.10
7
Оформление почвенных, геологических, гербарных образцов.
14.10
8
Кто мы и откуда. Пр. раб.: Значение моего имени.
21.10
9
Состав моей семьи. Профессии родителей
28.10
10
Родословная. Пр. раб.: Составление родословной семьи.
11.11
11
Защита проектов «Летопись семьи».
18.11
12
Исторические особенности развития территории
25.11
13
Упоминания о деревне. Происхождение названия
02.12
14
Экскурсия: Посещение краеведческого музея
09.12
15
Защита проектов «Перспективы развития деревни»
16.12
16
Биография и творчество Бобуровой С.Н.
23.12
17
Биография и творчество Ермолова П.М.
30.12
18
Смоленск и область в литературе и искусстве.
13.01
19
Искусство и творчество в районе, деревне. Экскурсия в Ярцевский ДК
20.01
20
Моя школа. История, расположение. Пр. раб.: Составление плана школы и пришкольного участка
27.01
21
Достижения школы. Экскурсия в музей школы.
03.02
22
Перспективы школы. Сочинение «Моя школа в будущем».
10.02
23
Роль деревни в промышленности. Экскурсия на мебельный цех
17.02
24
Роль деревни в с/х. Экскурсия в фермерское хозяйство
03.03
25
Составление стенда «Что дает области наш район»
10.03
26
Защита проекта «Что дает области наш район»
17.03
27
Изучение событий, происходящих в деревне и районе во время ВОВ
07.04
28
Ветераны и узники деревни. Изучение биографии, беседа
14.04
29
Подготовка и презентация стенгазеты, посвященной Дню Победы
21.04
30
Подготовка и разучивание номеров к Дню Победы
28.04
31
Подведение итогов работы факультатива, оформление материалов портфолио, стендов, фото.
05.05
32
Подготовка к походу: правила поведения в природе, техника безопасности.
12.05
33
Поход по деревням Михейковского поселения.
19.05
34
Оформление результатов похода. Демонстрация результатов работы кружка в школе
26.05
