Конспект урока по Окружающий мир
Тема: Дикие и домашние животные летом и осенью. Условия питания.
По программе начального общего образования для обучающихся с умственной отсталостью II варианта учебного плана для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.
Цель:Расширять , уточнять знания учащихся о жизни диких и домашних животных летом и осенью.
Задачи: Формировать умения структуировать полученные знания в виде таблицы и умения пользоваться составной таблицей для закрепления.
Расширять и активизировать словарь по теме : «Дикие и домашние животные».
Развивать слуховое восприятие, связную речь, концентрацию внимания, долговременную память через восприятие игрового материала.
Развивать умения отвечать четко, уверенно проговаривать поставленные звуки.
Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и бережное отношение к животным.
Воспитатель ГБОУ школа №627 Невского района Сивкова М.А.
Санкт-Петербург
ХОД УРОКА:
ОРГ.МОМЕНТ.
– Доброе утро.(доброе утро)
-Я рада видеть вас в классе.
-Я пришла к вам с прекрасным настроением.
-Ребята, а с каким настроением пришли вы на урок? Улыбнитель!
- Ребята, я очень рада, что вы в прекрасном настроении и хочу, чтобы вы сохранили этот настрой до конца урока.
2. фонетическая зарядка.
-Наденьте наушники
- Слушаем.
-Вова.(Я)
( )дежурный звук
3. фразы на слух(ЭКРАН)
-лиса
-волк
-кошка
-заяц
-корова
-Будет урок окружающего мира
-Какой будет урок?
Буде говорить
Отвечать на вопросы
Играть (карточка)
4. Вводная беседа:
Раздается стук в дверь. Жираф.
- Доброе утро! Жираф прилетел из Африки, там всегда жарко.
-А почему у нас холодно?
(время года осень)-дети
-А что такое осень? Он не знает. Он слышал, что у вас здесь живут такие животные, которых нет в теплых краях, вы расскажите о них? (да)
На доске силуэты животных. ( лиса, корова, волк, кошка, белка, свинья)
-Назовите животных .(ТАБЛИЧКИ ЖИВОТНЫХ)
-Как называют этих животных? (собрать из букв слова) Дикие домашние животные
-Запомните, в какой последовательности расположены животные.
5.Тема урока: « Дикие и домашние животные» (слайд 1)
- Дети поможем жирафу понять, что такое осень, выберите примету осени
Дети у доски выкладывают таблички с приметами осени
-время года осень
- месяц октябрь
-солнце светит, но не греет
-идет дождь
-дует холодный ветер
-Женя, расскажи, какая сегодня погода? Сегодня пасмурно, идет дождь
- Дежурный Костя отметит погоду в календаре.(около доски)
-Ребята, почему животных называют дикими? (слайд 2)
(Живут в лесу. Сами добывают себе пищу)
-А почему животных называют домашними? (слайд 3)
(разводят люди, люди кормят их и защищают, строят для них жилище, заботятся об их потомстве)
Физминутка
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
-Сегодня мы будем говорить о том, чем питаются дикие и домашние животные летом и осенью
Игра « животные перепутались» (картинки с животными, распределить и назвать)
(медведь лиса заяц белка волк собака кошка корова свинья лошадь)
Таблица+ слайды.(лето-осень)
Физминутка «повадки животных» (МУЗЫКА)
(Дети в шапочках-животных повторяют по табличкам повадки животных)
Гимнастика для глаз
6. Работа с карточками за партами
Игра «кто это?»
Ест ягоды, рыбу, овес –
Ловит мышей, ловит зайцев –
Ест листья, сухие ветки –
Ест орехи, шишки, грибы-
Ловит зайцев-
(волк, медведь, лиса, заяц, белка)
-Проверяем. (КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)
7.Итог:
-Какой был урок?
-Что мы делали? (карточка)
-О чем говорили?
-Назовите диких животных?
-Назовите домашних животных?
-Что интересного узнали?
-Вспомните, в какой последовательности были расположены тени животных? ( лиса, корова, волк, кошка,белка,свинья)
-Проверяем(КАРТОЧКА НА ДОСКЕ)
(СЛАЙД-берегите животных!)
-Как вы думаете, в лесу можно кричать?( нет)
-А пугать домашних животных можно? ( нет)
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:1. раскрасить на карточках тех животных, о которых мы говорили.
2.соединить стрелкой название дикого и домашнего животного , и где живет
8. Оценки
- Жираф сегодня очень много узнал нового. И он останется у нас до весны!
-Мне понравилась ваша работа на уроке! Молодцы! (слайд-МОЛОДЦЫ)
(За экраном)
-Какое у вас настроение в конце урока?
Оценки – Если понравился урок - нарисуй солнышко
-Если было скучно - нарисуй тучку
-Урок окончен.
